【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為民造福的英雄。二、初讀課文，了解課文大意。學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：（1）把生字圈出來(lái)。（2）把難讀的句子畫(huà)出來(lái)。檢查自讀情況。范讀課文。思考討論：這篇課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？寫(xiě)了大禹的什么事？口頭填空。課文主要講的是大禹為了（），三次經(jīng)過(guò)家門(mén)都沒(méi)有（）。三、細(xì)讀課文第1自然段。指名讀課文。討論：（1）這一自然段主要告訴我們什么？（2）從哪兒看出洪水很兇猛？看圖說(shuō)說(shuō)洪水的瘋狂。理解：滔滔、淹沒(méi)。（3）“無(wú)家可歸”是什么意思？（4）這些事情發(fā)生在什么時(shí)候？指導(dǎo)朗讀。要用急切的語(yǔ)氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)。四、過(guò)渡洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地過(guò)著家破人亡、無(wú)家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。下一節(jié)課我們就一起來(lái)看大禹是怎樣治理洪水的。五、教學(xué)部分生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。出示生字：治、洪、姓，指名讀。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字形記憶方法。學(xué)生描紅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、繼續(xù)細(xì)讀課文細(xì)讀課文第2自然段。（1）指名讀課文。說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話。哪一句寫(xiě)是大禹想的，哪幾句是寫(xiě)大禹做的？大禹是怎樣想，又是怎樣做的？（2）學(xué)習(xí)二、三兩句。①指名讀第二，三雨句，說(shuō)說(shuō)大禹先干什么，后干什么。②哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水的艱辛？（板書(shū)：走遍吃盡）“走遍”“吃盡”說(shuō)明了什么？“千山萬(wàn)水”“千辛萬(wàn)苦”中的“千”“萬(wàn)”是不是確指一千個(gè)，一萬(wàn)個(gè)？它們說(shuō)明什么？③“九條大河”“九座大山”中的“九”是不是表示數(shù)字中的九？ 它表示什么？“挖通了九條大河”“劈開(kāi)了九座大山”“引導(dǎo)洪水流入了大?！罢f(shuō)明了什么？（板書(shū)：挖通劈開(kāi)）④要帶領(lǐng)老百姓開(kāi)山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中說(shuō)大禹吃盡了“千辛萬(wàn)苦”，小朋友們想一想：他可能會(huì)吃哪能苦呢？⑤指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練讀，齊讀。細(xì)讀第三自然段。（1）指名讀課文。（2）這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？（3）自由讀課文，找出本自然段表示數(shù)量的詞。這些表示數(shù)量的詞強(qiáng)調(diào)了什么？突出表現(xiàn)了什么？板書(shū)：13年三次過(guò)家門(mén)一次也沒(méi)進(jìn)（4）指導(dǎo)朗讀。細(xì)讀第4自然段。（1）齊讀。（2）為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄？（聯(lián)系二、三自然段討論。）（3）老百姓會(huì)怎樣感激大禹？板書(shū)：制服洪水代代相傳（4）齊讀課文第4自然段，體會(huì)“代代相傳”的意思。三、練習(xí)背誦課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查擴(kuò)詞。治（）（）久（）（）理（）（）偉（）（）二、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)教學(xué)生字字形。（1）引導(dǎo)自學(xué)部分生字。（2）注意“久”的寫(xiě)法。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。練習(xí)描紅。三、課堂練習(xí)抄寫(xiě)詞語(yǔ)。按要求填空。洪：有（）畫(huà)，第七畫(huà)是（）。父：有（）畫(huà)，第三畫(huà)是（）。理：有（）畫(huà)，第十畫(huà)是（）。姓：有（）畫(huà)，第三畫(huà)是（）。四、作業(yè)。抄寫(xiě)生字。背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：15大禹治水走遍 吃盡 挖通 劈開(kāi)制服洪水13年 三次過(guò)家門(mén) 一次也沒(méi)進(jìn) 代代相傳 教學(xué)反思： 繁 森教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本課10歌聲字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。教學(xué)重、難點(diǎn)：從課文的語(yǔ)句中體會(huì)孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。教前準(zhǔn)備：組織看電影《孔繁森》或了解孔繁森的事跡。教法學(xué)法：小組探究學(xué)習(xí)，師生合作交流。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題板書(shū)課題：15 孔繁森簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。二、初讀課文自由練讀課文。要求：一讀，畫(huà)出生字詞，圈出生字。二讀，畫(huà)出長(zhǎng)句子，讀通讀順。三讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。指名分自然段試讀課文。師范讀課文。引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)，他們正在干什么。討論：這篇課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？寫(xiě)的什么事？三、教學(xué)部分生字詞出示：干部、拉薩市、失去、獻(xiàn)血。指名讀詞。引導(dǎo)分析字形。部，與“都”比較。市，與“布”比較。失，與“大”比較。獻(xiàn)，左右結(jié)構(gòu)，左下不是“羊”，右邊是“犬”。書(shū)空“血”的筆順。學(xué)生按筆順描紅四、細(xì)讀課文細(xì)讀第1自然段指名讀第1自然段這一段告訴我們什么？查字典理解“優(yōu)秀”。為什么說(shuō)孔繁森是優(yōu)秀的干部呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查檢查字詞：用投影出示以下字詞，指名讀。優(yōu)秀干部拉薩市失去撫養(yǎng)醫(yī)生獻(xiàn)血感動(dòng)提問(wèn)：這篇課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？他是一個(gè)怎樣的人？“援藏”是什么意思？二、細(xì)讀課文過(guò)渡：為什么說(shuō)孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。細(xì)讀第2自然段。（1）自由讀第2自然段。（2）這一段共有幾句話？每句話分別告訴我們什么？（3）哪一句最能表現(xiàn)出孔繁森是一位優(yōu)秀的干部？（4）齊讀第三句話。比較句子：（用投影出示）孔繁森撫養(yǎng)他們?？追鄙駥?duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。這兩句話都是說(shuō)的什么？“撫養(yǎng)”是什么意思？輕聲讀一讀，比較一下,哪一句好？為什么？齊讀這一句。板書(shū)：接孤兒到身邊（5）指導(dǎo)朗讀。細(xì)讀第4自然段。（1）指名讀這兩個(gè)自然段。（2）這兩段主要寫(xiě)孔繁森的什么事？孔繁森為什么要獻(xiàn)血，找出相關(guān)句子讀一讀。由這一句可以看出什么？（3）自由讀這兩個(gè)自然段，把有疑問(wèn)的地方畫(huà)出來(lái)。（4）分段釋疑。（學(xué)生討論）第3段：“夜里”、“悄悄”說(shuō)明孔繁森不想讓人知道獻(xiàn)血，說(shuō)明他的無(wú)私?！澳昙o(jì)大”、“身體又不好”還堅(jiān)持要求獻(xiàn)血，更說(shuō)明的他的無(wú)私精神?！罢?qǐng)求”和“再三懇求”寫(xiě)出孔繁森要求獻(xiàn)血心情的迫切，強(qiáng)調(diào)這是一組近義詞，“再三”突出了心情的迫切?！懊銖?qiáng)”說(shuō)明醫(yī)生是在孔繁森的再三懇求下才同意他獻(xiàn)血的。(查字典,了解“強(qiáng)”的意思，說(shuō)明這是多音字。過(guò)渡：孔繁森不顧自己的身體堅(jiān)持要求獻(xiàn)血，用自己鮮血換來(lái)的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)供給幾個(gè)藏族孤兒上學(xué)讀書(shū)，當(dāng)藏族同胞知道這件事后，他們——（感動(dòng)得留下了熱淚）。這時(shí)，他們只能用歌聲表達(dá)自己心中的感激和深情。（5）范讀歌詞。自由練讀，知名讀，齊讀。指名說(shuō)說(shuō)藏胞們唱著這首歌，心里會(huì)想些什么？板書(shū)：獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)（6）指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)全文齊讀課文。討論：學(xué)過(guò)這篇課文，你覺(jué)得孔繁森是個(gè)怎樣的人？板書(shū)：優(yōu)秀的援藏干部你還知道哪些像孔繁森這樣的干部？復(fù)述課文。出示提綱。（1）孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。（2）孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。（3）孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。（4）孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)，這深深感動(dòng)了藏族同胞。學(xué)生練習(xí)復(fù)述。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。抽讀生詞卡片。組詞。都（）市（）失（）部（）布（）夫（）二、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)字形。（1）出示小黑板。優(yōu)秀撫養(yǎng)醫(yī)生感動(dòng)指名讀詞語(yǔ)。（2）學(xué)習(xí)生字字形。優(yōu)：左右結(jié)構(gòu)，右邊不能寫(xiě)成“龍”。“養(yǎng)”和“醫(yī)”要書(shū)空筆順。感：上面不能寫(xiě)成“成”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、作業(yè)抄寫(xiě)詞語(yǔ)。擴(kuò)詞。感（）（）（）醫(yī)（）（）（）部（）（）（）養(yǎng)（）（）（）寫(xiě)出帶有下列部首的字并組詞。匸（）（）心（）（）（）（）（）（）亻（）（）阝（）（）（）（）（）（）板書(shū)：孔繁森↓接孤兒到身邊（像對(duì)待親生兒女一樣）↓獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)（悄悄、請(qǐng)求、再三懇求）↓優(yōu)秀的援藏干部教學(xué)反思練習(xí)6 教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種圖標(biāo)，會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。照樣子，練寫(xiě)鉛筆字熟記四條成語(yǔ)和古詩(shī)《長(zhǎng)歌行（節(jié)選）》知道所收集標(biāo)志的意思會(huì)和生病的老師進(jìn)行口語(yǔ)交際 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種圖標(biāo)，會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。會(huì)和生病的老師進(jìn)行口語(yǔ)交際 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：審題指導(dǎo)（1）討論書(shū)中圖標(biāo)表示什么提天氣（2）把圖標(biāo)與天氣相連（3）討論“霜霧雷雪”為什么是雨字頭練習(xí)（1）把雨字頭的字寫(xiě)出來(lái)（2）動(dòng)手畫(huà)圖標(biāo)（3）收集有關(guān)天氣的圖標(biāo)反饋二、教學(xué)第二題審題指導(dǎo)（1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“莫、菜、算”（2）引導(dǎo)歸納三個(gè)字的結(jié)構(gòu)（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（4）學(xué)生練習(xí)描紅練習(xí):教師個(gè)別指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)反饋教師展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行糾正訓(xùn)練。第二課時(shí)一、教學(xué)第三題審題指導(dǎo)（1）出示標(biāo)志，學(xué)生說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)它，并說(shuō)出它的意思（2）動(dòng)手畫(huà)這些標(biāo)志（3）討論：見(jiàn)到這些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做（4）擴(kuò)展練習(xí)：我們?cè)谑裁吹胤竭€見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志，它代表什么意思，并畫(huà)出來(lái)，介紹給同學(xué)們二、教學(xué)第四題（一）熟記成語(yǔ)審題指導(dǎo)（1）學(xué)生自由讀成語(yǔ)（2）教師范讀（3）學(xué)生自讀（4）理解四條成語(yǔ)的意思練習(xí)（1）學(xué)生自由練讀（2）同桌練習(xí)背誦反饋（二）古詩(shī)《長(zhǎng)歌行（節(jié)選）》審題（1）指名借助拼音讀題目要求（2）說(shuō)說(shuō)要求是什么指導(dǎo)（1）讓學(xué)生借助拼音讀句子 ① 指名試讀 ② 教師范讀 ③ 解釋意思 ④ 學(xué)生練讀、背誦（2）學(xué)生讀第二句 方法同上（3）學(xué)生讀第三句 方法同上練習(xí)（1）學(xué)生自由練讀三句話（2）指明讀（3）練習(xí)背誦反饋第三課時(shí)口語(yǔ)交際一、審題二、指導(dǎo)讀題目?jī)?nèi)容丁大勇去看李小燕同學(xué)會(huì)說(shuō)些什么？王小婭有事不能去，請(qǐng)丁大勇帶信，丁大勇該怎么樣對(duì)李小燕說(shuō)？三、練習(xí)小組演練分組匯報(bào)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)議指導(dǎo)單元小結(jié)：第三篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上第六單元教案要好好學(xué)字教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。懂得干革命要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)投影片、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)要求：正確、流利地朗讀課文，尤其是長(zhǎng)句子。學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑板書(shū)課題，齊讀。討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么？二、初讀課文學(xué)生自讀課文兩遍。要求：(1)畫(huà)出生字詞。(2)畫(huà)出長(zhǎng)句子，練習(xí)朗讀。(3)標(biāo)出自然段的序號(hào)，練習(xí)讀通課文。檢查自學(xué)情況。(1)指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。(2)抽讀生字詞，正音。(3)指名分節(jié)讀課文。(4)齊讀課文。教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)關(guān)于他們的什么事？讀后討論，引導(dǎo)填空：毛主席在（）遇見(jiàn)（）。毛主席教導(dǎo)他們要（三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)字形。（１）出示：延、革、席。教師講述書(shū)寫(xiě)筆順：延、革、席（２）出示：寶、貴。（３）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。自學(xué)后指名分析字形。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在書(shū)上描紅。）指名口頭一字開(kāi)花。四、布置作業(yè)課堂上完成《習(xí)字冊(cè)》。課后練習(xí)讀課文。第二課時(shí)教學(xué)要求：有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)看圖和朗讀，使學(xué)生懂得干革命要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固抽讀生字卡片。指名分段讀課文。二、精讀課文出示投影片，引導(dǎo)觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗考?xì)讀第一段。（1）自由輕聲讀。（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說(shuō)些什么？指導(dǎo)：1939年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。延安，是我們的革命根據(jù)地。（3）“才”是什么意思？換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。（只）。用在這里強(qiáng)調(diào)了什么？（4）指名來(lái)圖上指出誰(shuí)是安定寶，誰(shuí)是劉長(zhǎng)貴。（5）齊讀第一段。（6）小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。細(xì)讀第二段。（1）指名讀。（2）說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？用“——”畫(huà)出寫(xiě)毛主席的句子。（3）毛主席是怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？（4）比較句子：A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫(xiě)了“毛澤東”三個(gè)字。B、毛主席寫(xiě)下了“毛澤東”三個(gè)字。①指名讀句子。②這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？③“彎下腰”說(shuō)明了什么？（5）指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。細(xì)讀第三段。（1）指名讀。（2）投影出示第三段。師畫(huà)出毛主席說(shuō)的話。（3）這是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？（4）這里的革命指的是干什么？（5）為什么說(shuō)“參加革命了，就要好好學(xué)字?！保?）指導(dǎo)朗讀。三、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。用“參加”說(shuō)一句話。第三課時(shí)教學(xué)要求：總結(jié)課文。指導(dǎo)完成課堂作業(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字卡片。用“參加”說(shuō)一句話。二、總結(jié)課文。指名讀課文。毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽(tīng)了毛主席的話，你是怎樣想的？三、布置作業(yè)完成課堂練習(xí)。課后完成《同步測(cè)試》。板書(shū)設(shè)計(jì)：13．要好好學(xué)字毛主席：?jiǎn)?、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)小八路：回答連連點(diǎn)頭（參加革命了，要好好學(xué)字）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：一、組詞。席（）定（）到（）度（）寶（）道（）二、填上合適的詞。（）地聽(tīng)講（）地寫(xiě)字（）地點(diǎn)頭（）地看書(shū)（）地