【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。3．能分角色朗讀課文。4．懂得懶惰。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1．揭題。（1）齊讀課題“寒號(hào)鳥(niǎo)”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。（2）你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎，（對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥(niǎo)。）2．布置自學(xué)。這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求。（1）自由讀課文，劃出生字新詞，用“”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫鍺的字，用“？”注出不理解的詞或句。（2）讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。3．檢查自學(xué)情況。（1）聽(tīng)錄音范讀課文。（聽(tīng)后自評(píng)并糾正）（2）讀一讀劃出的生字詞語(yǔ)。（互相交流評(píng)點(diǎn)）（3）說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)。（教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。）4．練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。（1）指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。（2）將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。（3）學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì)，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子）（4）這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？為什么？ 5．理清文章脈絡(luò)。（1）默讀全文。（2）說(shuō)一說(shuō)：課文第（）自然段到第（）自然段是寫“冬天快要到”的事；……是寫，“寒冬臘月”的事。6．學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。（指導(dǎo)看插圖）（2）體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰。（學(xué)生理論，互評(píng)）（3）齊讀第1自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。1．復(fù)習(xí)生字詞2．讀文整體回顧，說(shuō)說(shuō)這是一只（）的寒號(hào)鳥(niǎo)。（）的喜鵲。二、學(xué)習(xí)2～5自然段。1．默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰？（“一一一”劃出）2．抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。3．還從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰，寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，4．抓“不聽(tīng)勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。a．寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告？b．喜鵲怎么勸告？（結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評(píng)點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀）c．從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告？ d．指讀第五自然段，思考：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告結(jié)果怎么樣？（結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子）5．指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。（想象自讀→指讀評(píng)點(diǎn)→女生齊讀）三、學(xué)習(xí)6～9自然段。1．回顧學(xué)法：抓“不聽(tīng)勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)提問(wèn)解答，深入理解課文。2．啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽(tīng)勸告”自己提問(wèn)，師小結(jié)后出示小黑板（3）： a．寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告？ b．誰(shuí)怎么勸告？c．從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告？ d．寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告結(jié)果怎樣？ 3．學(xué)生輕聲自讀，思考上述問(wèn)題。4．四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報(bào)。5．匯報(bào)自學(xué)。（學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練）結(jié)合理解“得過(guò)且過(guò)”，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥(niǎo)不耐煩的語(yǔ)氣。結(jié)合理解“最后的哀號(hào)”，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥(niǎo)在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。指導(dǎo)讀好第9自然段。四、返顧全文，深化認(rèn)識(shí)。1．齊讀第九自然段。2．深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻在黑夜里凍死了？（結(jié)合完成作業(yè)本）3．學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？如果寒號(hào)鳥(niǎo)也做窩會(huì)是怎樣的？五、分角色扮演朗讀。板書設(shè)計(jì)： 寒號(hào)鳥(niǎo) 懶惰勤勞玩睡——————壘巢 直打哆嗦————住暖窩 最后哀號(hào)————熟睡 不幸——————幸福第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文下 第六單元教案一二年級(jí)下冊(cè)第六單元教案單元簡(jiǎn)析：本單元包括四篇講讀課文，一篇閱讀課文，一則學(xué)習(xí)園地。本單元教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)選編的，誠(chéng)信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語(yǔ)言、動(dòng)作描述，又有惟妙惟肖的人物心理的細(xì)膩刻畫，沒(méi)有空洞的說(shuō)教。所以，建議在教學(xué)中也不要給孩子講空泛的道理，要領(lǐng)他們正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1：會(huì)認(rèn)58個(gè)生字。2：會(huì)寫40個(gè)生字。3：正確流利有感情的的朗讀課文，積累詞語(yǔ)并能分角色演課文。4：感悟課文，向課文中的主人公學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：24《畫家和牧童》25《我為你驕傲》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1：認(rèn)識(shí)28個(gè)生字。2：會(huì)寫22個(gè)生字。3：有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)句子的意思，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，領(lǐng)會(huì)故事中的感情。4：懂得要勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，謙虛謹(jǐn)慎，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)過(guò)程：一：?jiǎn)卧黝}（84頁(yè)黃框內(nèi)容）1：教師范讀，認(rèn)識(shí)勇、品、承、誤、孝五個(gè)字。2：畫出優(yōu)秀品質(zhì)的詞，并多讀幾遍。3：“”還能說(shuō)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 二：檢查預(yù)習(xí)1：學(xué)習(xí)小組齊讀兩篇課文。2：小組長(zhǎng)檢查會(huì)認(rèn)的字。3：認(rèn)讀詞語(yǔ)，生字再組詞，選詞造句戴嵩價(jià)錢購(gòu)買涂抹稱贊贊揚(yáng)和藹批評(píng)翹起來(lái)驅(qū)趕牛蠅慚愧拱手拾起破碎光滑攢起來(lái)信封道歉信箱頓時(shí)驕傲感謝 三：學(xué)習(xí)《畫家和牧童》1：學(xué)習(xí)《我知道》，你知道了什么。2：指讀課文，思考：劃出描寫戴嵩是個(gè)大畫家的句子，體會(huì)人物的動(dòng)作語(yǔ)言。3：牧童說(shuō)什么，戴嵩又說(shuō)什么，他們身上具有什么優(yōu)秀品質(zhì)。4：有感情的朗讀課文，讀出夸贊、謙虛、勇敢的語(yǔ)氣 四：學(xué)習(xí)《我為你驕傲》 1：默讀課文，思考課文講了一個(gè)什么故事。2：老奶奶為什么要寫“我為你驕傲“呢？孩子？老奶奶？3：學(xué)了這個(gè)故事，你聯(lián)想到了什么故事。生活中你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事。五：學(xué)習(xí)一類字教師指導(dǎo)商、滑、碎，其余的字自學(xué)。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：26《三個(gè)兒子》27《特別的作業(yè)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1：會(huì)認(rèn)19個(gè)生字。2：會(huì)寫18個(gè)生字。3：分角色有感情的朗讀課文，并演一演。4：理解文章內(nèi)容，感悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)思想感情。5：懂得孝敬父母，關(guān)愛(ài)大自然。學(xué)習(xí)過(guò)程： 一：檢查自學(xué)1：小組齊聲朗讀課文。2：組長(zhǎng)檢查會(huì)認(rèn)得字，并鞏固。3：認(rèn)讀詞語(yǔ)，組詞語(yǔ)，選詞造句既又聰明嗓子拎著水桶晃蕩胳膊一項(xiàng)嗬插在玻璃嗡嗡翅膀 二：學(xué)習(xí)26《三個(gè)兒子》1：看圖，圖上畫的是誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?2：默讀課文，畫出圖上的內(nèi)容3：明明有三個(gè)兒子，來(lái)爺爺為什么說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)？ 4：分角色朗讀課文，并演一演。三：學(xué)習(xí)27《特別的作業(yè)》1：指讀課文，“特別的作業(yè)”是什么 2：同學(xué)們完成的怎么樣3：為什么老師聽(tīng)了小麗、小龍的話贊許的點(diǎn)頭，滿意的微笑。4：我們應(yīng)該怎么做，說(shuō)具體一點(diǎn)。5：分角色朗讀課文并演一演。四：課后作業(yè)：讀讀說(shuō)說(shuō)第三課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)28《玩具柜臺(tái)前的孩子》、復(fù)習(xí)本單元會(huì)認(rèn)的字、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。2: 學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。3：復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)本單元學(xué)過(guò)的生字。4：學(xué)習(xí)本單元要求會(huì)寫的字。教學(xué)過(guò)程:沉甸甸布置一：學(xué)習(xí)《玩具柜臺(tái)前的孩子》 1：學(xué)習(xí)《我知道》，你知道了什么 2：六一節(jié)你怎么過(guò)3：默讀課文，劃出男孩喜歡小汽車的句子。4：說(shuō)一說(shuō)讀了課文你想到了什么。二：復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)的字勇誤孝戴價(jià)購(gòu)抹稱揚(yáng)藹批翹 驅(qū)蠅慚愧拱拾滑碎攢封謙箱頓謝驕傲既聰嗓拎桶晃蕩胳膊甸置項(xiàng)嗬插玻璃嗡翅膀具柜芒售貨藥品兵咱搶裕 1：指讀，齊讀，個(gè)別讀，挑讀 2：開(kāi)火車組詞 三：學(xué)習(xí)會(huì)寫的字兄呆商抹拱決價(jià)錢購(gòu)批評(píng) 滑驕傲封拎桶停既嗓聰?shù)?摘項(xiàng)玻璃教1：多種形式讀并組詞2：分析字形、結(jié)構(gòu)，用學(xué)過(guò)的方法記住生字。3：教師指導(dǎo)商、碎、滑、既、置、插、摘的書寫。4：學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。第四課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 語(yǔ)文園地六 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一：我的發(fā)現(xiàn)1：讀2：我發(fā)現(xiàn)3：再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞 二：日積月累 1：讀讀認(rèn)認(rèn)讀發(fā)現(xiàn)了什么讀2：我會(huì)填 形近字組詞 3：我會(huì)讀（1）默讀（2）指讀，齊讀（3）理解詩(shī)歌，讀過(guò)之后你懂得什么第五課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：口語(yǔ)交際展示臺(tái) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一：再現(xiàn)情境指導(dǎo)兩名同學(xué)把小華遇到的難題這件事表演出來(lái)。二：小組討論報(bào)破 晃蕩 碎拾 胳膊 繼續(xù)置插自己先想一想小華該怎么做，再和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。有不同意見(jiàn)可以討論、爭(zhēng)辯，確定一名同學(xué)做代表給小花提建議。三：提出建議四：辯論賽。教師按不同意見(jiàn)分成兩組，組內(nèi)推出辯論人，開(kāi)始辯論。五：展示臺(tái)搜集人物優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語(yǔ)、成語(yǔ)附閱讀文章兩小兒辯日孔子到東方游歷，途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論。就問(wèn)他們?cè)谵q論什么。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)。”另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。前一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車上的篷蓋，等到正午時(shí)就像盤子碗口那樣小，這不正是遠(yuǎn)的顯得小而近的顯得大嗎?”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不正是近的就覺(jué)得熱，遠(yuǎn)的就覺(jué)得涼嗎?”兩個(gè)小孔子聽(tīng)了，不能判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。孩嘲笑說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你多智慧呢?”誠(chéng)信小故事早在兩千多年前，就有一位睿智的老人——孔子，用畢生的精力著書立說(shuō)，闡述誠(chéng)信是人生立身之本，是國(guó)家立業(yè)之本，是人類發(fā)展之本……至今，延綿數(shù)千年，其偉大的精神早已深入人心，誠(chéng)信的火炬一直被人們高高舉起，代代相傳，燃遍中華大地的每個(gè)角落，并作為東方文明的精髓傳遍全世界。因而，我們今天談?wù)\信，絕不是突發(fā)奇想，而是有歷史淵源的?？鬃诱f(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也”！詩(shī)人說(shuō)：“三杯吐然諾，五岳倒為輕?！泵耖g說(shuō)：“一言既出，駟馬難追?！倍紭O言誠(chéng)信的重要。幾千年來(lái)，“一諾千金”的佳話不絕于耳，廣為流傳。可見(jiàn)，誠(chéng)信自古是中華民族的傳統(tǒng)美德，是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)、沉重的生活之浪淘瀝而出的赤純之金。著名的海爾集團(tuán)曾有過(guò)一次這樣的經(jīng)歷：在與客戶簽發(fā)合同之后，由于種種原因，公司延誤了發(fā)貨時(shí)間，為了信守合同，公司決定采用空運(yùn)，為此損失了一大筆錢，卻由此贏得了信譽(yù)?？偛米院赖恼f(shuō)：“我們之所以成功，是因?yàn)閷幙墒ニ械呢?cái)產(chǎn)，也不愿失去信用。如果我們每個(gè)人都把誠(chéng)信的種子種在心里，它就會(huì)開(kāi)出最美的花，結(jié)出最甜的果。黃香溫席過(guò)去漢朝的時(shí)候，有一個(gè)叫黃香的孩子，是江夏人。當(dāng)時(shí)正好九歲，但他已經(jīng)懂得了服侍父母的道理．每次當(dāng)炎炎夏日到來(lái)的時(shí)候，就給父母的蚊帳扇風(fēng)，讓枕頭和席子清涼爽快，把吸人血的小蟲(chóng)和蚊子扇開(kāi)，讓父母好好睡；到了寒冷的冬天，就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，讓父母睡得暖和．于是黃香的事跡流傳到了京城，號(hào)稱“天下無(wú)雙，江夏黃香”。我愛(ài)大自然這個(gè)世界是一個(gè)五彩繽紛的世界，正是有了大自然的幾分姿色，讓世界變的更加豐富多彩．大自然是人類的魔術(shù)師，是人類心靈的圣地，是人間一切美的東西的匯聚．我愛(ài)大自然，愛(ài)大自然的神奇、美麗和純凈。我漫步在大自然的美麗景色之中，感受著自然地純凈．在四野飄香的花叢中，我和蝶兒一起嬉戲、歡笑；在郁郁蔥蔥的森林里，我與小鳥(niǎo)一起追逐、歌唱；清晨，我邁著輕盈的步履去原野上踏青，霧靄繚繞著、白紗般的柔柔地漂浮在空．吮吸著花草的芳香，欣享著陽(yáng)光的沐浴，我被陶醉在這如癡如醉的夢(mèng)幻里；夜晚，我坐在稻谷飄香的農(nóng)家小院里，仰望著璀璨的星空，聆聽(tīng)著蟬鳴嘹響，蛙聲如潮，仿佛置身于一個(gè)童話般的王國(guó)．春天，樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩綠的新芽，萬(wàn)物從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)．早晨，打開(kāi)窗戶，我伸出手，觸摸到了那清涼的雨水．大地被一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)后，散發(fā)出了雨后的清馨，聞到了花兒的幽香，看到了鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上歡快的歌唱，風(fēng)兒吹過(guò)湖面，泛起層層微波． 夏天，“映日荷花別樣紅” 我坐在小船上，任雙槳拍打著那碧綠的湖水，看海鷗輕盈地掠過(guò)遼闊的湖面，夏天的夜晚第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文第五、第六單元教案第五單元教材分析及教學(xué)措施【單元教材】本組教材由識(shí)字5和4篇課文、1個(gè)語(yǔ)文園地組成，是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的。從識(shí)字5到課文、到語(yǔ)文園地，從團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，到相互稱贊、學(xué)會(huì)欣賞別人，到互相幫助、和諧相處，尊重別人的生活方式，處處體現(xiàn)著濃郁的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)會(huì)46個(gè)生字，會(huì)寫44個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)多種形式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，并指導(dǎo)學(xué)生寫正確、寫美觀；抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀，感悟文本的思想感情。讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行，克服自私、任性、以自我為中心等不良品格，學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)欣賞別人，尊重別人，諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字教學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生辨析字形，指導(dǎo)書寫，寫正確，寫美觀。感悟文本情感，理解重點(diǎn)詞句。本組課文語(yǔ)言特別優(yōu)美，要多讓學(xué)生朗讀，在讀中整體感知和感悟課文，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。要把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。【教學(xué)措施及手段】（一）關(guān)于識(shí)字寫字教學(xué)結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。借助圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。在朗讀詞句中認(rèn)讀生字，整體認(rèn)識(shí)，讀準(zhǔn)字音。通過(guò)組詞鞏固認(rèn)讀生字。讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己記這些生字的好辦法。寫字指導(dǎo)。（1）仔細(xì)觀察 同偏旁、同部件（2）寫正確。（3）寫美觀。（二）朗讀感悟要通過(guò)自讀、范讀，從整體上體會(huì)課文的情感。采用范讀、對(duì)讀、齊讀等方式反復(fù)朗讀抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀，具體感受課文中的真情。讀讀演演。（１）讀出人物的個(gè)性特點(diǎn)。（２）角色體驗(yàn)。（３）自主體會(huì)。（三）實(shí)踐活搜集與課文相關(guān)的知識(shí)，在班上分類進(jìn)行整理、交流，每個(gè)同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴，互相摘抄。