【文章內(nèi)容簡介】 讀。）師：生讀，有進(jìn)步了，來夸夸他!師：看到你們都這么高興，我也禁不住想讀讀，給我機(jī)會嗎？（師范讀。）師：謝謝你們的鼓勵！小燕子此時是多么的高興呀！你們能帶著動作、表情把小燕子的話給讀出來嗎？能行的站起來試著讀吧！師：真是一只只快樂的小燕子！聽了小燕子的話，媽媽這次有怎樣的表現(xiàn)呢? 生：燕子媽媽滿意地笑了。師：小燕子通過一次又一次地觀察，最后終于贏得了媽媽的笑容，咦，老師不明白了，為什么前兩次媽媽都沒笑，只是說了“不錯、很好”，而第三次卻笑了。(課件:媽媽為什么滿意地笑了？)師：好。在小組里討論，討論出一個最好的答案吧?。ㄐ〗M學(xué)習(xí)）師：同學(xué)們真愛學(xué)習(xí)呀！現(xiàn)在就展示一下你們的研究成果吧！生：因為小燕子仔細(xì)觀察一次比一次進(jìn)步。生：因為小燕子終于發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子所有的不同地方。師：小腦袋真機(jī)靈，各說各有理，是呀！這確實是一只聽話的小燕子，更是一只仔細(xì)觀察、有耐心的小燕子。所以媽媽滿意地笑了。(板書:仔細(xì)在“笑”字下點一個紅點或畫笑臉)四、總結(jié)全文，拓展延伸師：孩子們，如果你是燕子媽媽，此時你會對小燕子說什么呀？ 生：小燕子你一次比一次進(jìn)步，真是個好孩子。生：小燕子太棒了，你觀察得多仔細(xì)呀！師：善于鼓勵、引導(dǎo)孩子，真是位好媽媽！其實，只要我們每個小朋友都能像小燕子那樣用心去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，你一定會學(xué)到更多的知識，你們的媽媽也會滿意地笑的。師：同學(xué)們，你們學(xué)的真好，老師覺得，此時的你們就是一只只聰明好學(xué)的小燕子，正飛向知識的天空。好！就讓我們再次飛進(jìn)美麗的菜園里。感受一下小燕子的聰明、可愛和燕子媽媽的風(fēng)采，咱們一起讀課文，老師讀媽媽的話，你們讀小燕子的話。某某請讀剩下的敘述部分。（全體起立）咱們比一比誰讀得好?。ǚ纸巧錁纷x）五、結(jié)束課堂，布置作業(yè)同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的都很棒，而且都很努力，老師布置了一道作業(yè)，讓我們一起來看看。（課件）和爸爸媽媽分角色朗讀課文。認(rèn)真觀察黃瓜和西紅柿有什么不同？（選擇你有興趣的作業(yè)來完成）第三篇：燕子媽媽笑了教案設(shè)計《燕子媽媽笑了》教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo):“燕”、“躺”、“茄”、“掛”、“能”、“錯”、“紫”、“仔”、“細(xì)”、“刺”、“意”等字。，有感情朗讀課文，讀出不同角色的不同語氣，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。，知道媽媽為什么滿意地笑了,從而明白做人做事都要認(rèn)真的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件，燕子媽媽、小燕子貼畫，冬瓜和茄子圖片,生字卡片，燕子叫聲的錄音，西紅柿和黃瓜實物各一個。教學(xué)過程:一、認(rèn)讀生字。，集體認(rèn)讀。重點字“躺”、“掛”、“錯”、“紫”、“仔”的重點認(rèn)讀?！白挚▽ε觥?。，分組指導(dǎo)“擊鼓傳字”，個別輔導(dǎo)。二、理解課文內(nèi)容。，導(dǎo)入課題《燕子媽媽笑了》。，圈畫生字。，說一說課文講了一件什么事？文中講了哪些蔬菜？ ，討論粘貼方法。讓學(xué)生體驗“躺”、“掛”的意義。，用～～畫出媽媽的語言。指導(dǎo)學(xué)生讀出媽媽商量、溫柔、親切的語氣。，用——畫出小燕子的語言。指導(dǎo)學(xué)生讀出小燕子急切又高興的語氣。，教師板書小結(jié)。三、分角色朗讀課文。，教師飾演燕子媽媽，個別同學(xué)飾演小燕子進(jìn)行對話。，教師巡回指導(dǎo)。教師旁白，男生飾演燕子媽媽，女生飾演小燕子。：小燕子第三次的發(fā)現(xiàn)可前兩次有什么不同？為什么小燕子第三次的回答才贏得了燕子媽媽微笑？ ，教師板書小結(jié)。四、延伸：觀察西紅柿和黃瓜的不同。，注意強(qiáng)調(diào)不同角色的不同語氣。：我們可以通過大小、顏色、形狀來觀察事物，也可以通過看、聞、聽、觸摸的方法觀察事物，可以看外面，也可以打開看里面。觀察方法有很多，只要我們仔細(xì)觀察就會有許多新的發(fā)現(xiàn)。五、布置作業(yè)。回家后，請學(xué)生自選兩樣水果用不同方法進(jìn)行觀察，看看自己仔細(xì)的觀察能不能贏得媽媽的微笑。小學(xué)一年級語文《燕子媽媽笑了》說課稿及教案設(shè)計王 艷 娜第四篇：燕子媽媽笑了第三課課文一：燕子媽媽笑了第一節(jié)課（詞語學(xué)習(xí)）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語部分，使學(xué)生熟練掌握詞語中生字 的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思 和使用方法、范圍。技能目標(biāo)：通過講解本課詞語，讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的 能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語，讓學(xué)生理解做事要認(rèn)真。教學(xué)重、難點重點：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。難點：。，造句。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語中一邊講解詞語，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個人形式組詞組，造句。教學(xué)工具：教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 詞語學(xué)習(xí)菜園：我家有一塊菜園。冬瓜：我不喜歡吃冬瓜。茄子：茄子營養(yǎng)多。皮：冬瓜皮是什么顏色的？ 細(xì)毛：我手背上有很多細(xì)毛。柄：我切斷了冬瓜的柄。刺：棗樹的刺很銳。屋檐：屋檐上有一只燕子。青：我不喜歡青色衣服。紫：紫色很好看。詞語例解。將詞語例解部分先讓學(xué)生自己根據(jù)解釋來理解詞語，然后講解詞語的意思和使用方法、范圍。最后按照例子組織學(xué)生造別的句子。形成測評給下面的詞語造句。菜園冬瓜細(xì)毛刺躺掛 作業(yè)設(shè)計內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課詞語并隨便選五個詞語，每個詞語造一個句子。目的：鞏固學(xué)生對詞語的理解。要求：認(rèn)真。方法：下節(jié)課總結(jié)。板書設(shè)計：菜園：我家有一塊菜園。冬瓜：我不喜歡吃冬瓜。茄子：茄子營養(yǎng)多。皮：冬瓜皮是什么顏色的？ 細(xì)毛：我手背上有很多細(xì)毛。柄：我切斷了冬瓜的柄。刺：棗樹的刺很銳。屋檐：屋檐上有一只燕子。青：我不喜歡青色衣服。紫：紫色很好看。教學(xué)反思：教研組長意見：第三課燕子媽媽笑了（句子學(xué)習(xí)、課文一）第二節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：，讓學(xué)生理解課文中的重要句型。“學(xué)習(xí)提示”中的“句子學(xué)習(xí)”部分，讓學(xué)生體會句型在某種語言語法中的重要部分，為了 更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語言的技巧，提高自己的理解和表達(dá) 能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用