【文章內(nèi)容簡介】 整體感知1,出示第二自然段,件出示詞語（歐洲、瑞士、舒適、啟程、麻煩、氣溫驟降、長途跋涉、風(fēng)雪不止、皚皚白雪、饑寒交迫、瀕臨死亡、春寒料峭），自由讀，組內(nèi)開小火車讀，齊讀。4,交流解決不理解的詞語。（三）細(xì)讀課文，感悟愛心，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。燕子遇到了哪些麻煩？請快速讀課文，找找課文中描寫燕子遇到麻煩的句子。找到后，再好好讀一讀。，找找燕子遇到麻煩的語句。指名讀，感受“麻煩”。（氣溫驟降，風(fēng)雪不止；燕子長途跋涉，饑寒交迫，瀕臨死亡。）創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體會燕子的饑寒交迫,長途跋涉,瀕臨死亡,，燕子是不幸的，然而我們的燕子又是幸福的。瑞士政府和人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?？政府：決定用火車送燕子；呼吁人們尋找燕子出示文中泡泡“能夠作出這個(gè)決定真了不起！”誰了不起？怎么了不起？呼吁什么？怎么呼吁的？（動筆寫呼吁內(nèi)容，推薦學(xué)生匯報(bào)作為瑞士政府工作人員向全體瑞士市民呼吁）..《燕子專列》教學(xué)思路 《燕子專列》這是一篇發(fā)生在人和動物之間的感人故事，內(nèi)容對于三年級學(xué)生來說，不是太難理解，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學(xué)生從課文的重點(diǎn)語句中體會到人與動物之間的美好的情意，增強(qiáng)孩子們保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識。在課堂設(shè)計(jì)中，我以愛作為主線來貫穿課文打動學(xué)生。一． 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。本冊第一課學(xué)習(xí)了《燕子》，孩子們喜歡燕子，熱愛大自然，對課文內(nèi)容記憶猶新。我預(yù)設(shè)新課伊始，以孩子們喜歡的《小燕子》兒歌導(dǎo)入，引出故事的主角燕子，復(fù)習(xí)背誦課文《燕子》第二段，接著，以可愛的燕子遇到麻煩為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)新課，一定會喚起孩子們學(xué)習(xí)新課的欲望，學(xué)習(xí)字詞。本課生字新詞比較多，孩子們初讀課文后，我這樣預(yù)設(shè)：把這些生字新詞從課文中單獨(dú)抽出來，指名學(xué)生認(rèn)讀，接著出示詞語，鞏固記憶，同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)練習(xí)一。兩個(gè)生字。三、深入研讀文本，走進(jìn)語言深處。本課是第一課時(shí)，著重借助對“氣溫驟降”、“風(fēng)雪不止”“長途跋涉”、“饑寒交迫”、等重點(diǎn)詞語的理解組織教學(xué)。通過多種理解詞語方法的滲透，經(jīng)過多角度、多層次的語文訓(xùn)練，包孕著豐厚的情感、豐富的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)語言訓(xùn)練立體化，真正體現(xiàn)了語文教學(xué)工具性與人文性的有機(jī)結(jié)合。運(yùn)用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中不斷加深對課文的理解。讓每一次讀都有目的性，每一次讀都有收獲，每一次讀都能使自己與文章的情感更貼近。這樣多種形式的讀，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力，而且充分調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。四、創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生融入文中，把孩子們帶進(jìn)文中?！缎抡n標(biāo)》要求：“初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受?！痹趯W(xué)生理解政府號召居民拯救燕子時(shí)，讓學(xué)生當(dāng)電臺主持人、記者，動之以情，曉之以理呼吁居民救助燕子五、整節(jié)課圍繞“愛”之主題構(gòu)建課堂，理解層層推進(jìn)，情感步步升華。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)疏密有致、粗細(xì)結(jié)合。對整個(gè)教材的處理新穎、簡潔、深刻。第四篇：6燕子專列 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)26燕子專列 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)書寫“舒”、“涉”，能正確認(rèn)讀“啟程、特殊、麻煩、呼吁、車廂”等詞語。2．能把課文讀正確、讀通順。，感受氣候的惡劣和燕子處境的危險(xiǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容，感受燕子遇到的麻煩。一、課前談話這邊的同學(xué)坐得很精神，那邊的同學(xué)很自信，我們第一見面，先互相打個(gè)招呼吧！大家好！我姓楊，很高興今天能和大家一起學(xué)習(xí)。我們先來做個(gè)游戲。出示：專誰能給它組個(gè)詞：專心、專門、專家大家的詞匯很豐富，我就想讓大家來猜猜有關(guān)“專”詞語。專門賣一種名牌衣物的店叫什么？專賣店 專門出售某一種類的柜臺叫什么？專家專門為某人或某事特別增開的列車，叫什么呢？專列 同學(xué)們，這些詞語里的專是什么意思？專門、特意。是的，這些詞語里的專是特意、專門的意思。二、理解質(zhì)疑課題 出示——燕子專列這個(gè)詞組什么意思呢？專門為燕子增開的列車。解釋很清楚，真聰明。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)課文——燕子專列。伸出手指跟老師一起來寫寫課題，特別注意“燕”頭上不能少一橫，“?！必Q折折一筆到底。一起來讀讀課題——燕子專列。讀完題目，你有什么問題嗎？預(yù)設(shè)：燕子會飛，為什么還用專列送呢？看來，這是一個(gè)普遍性的問題，值得來研究。這是一列怎樣的專列？（看來上課之前大家都商量好了，可老師心里還有一個(gè)這樣的問題出示。）三、初讀感知。，自由大聲地讀讀課文。出示要求：，讀順句子，標(biāo)好自然段。？同學(xué)們朗讀課文的聲音是教室里最美的聲音，真是不忍心打斷。接下來我要檢查大家剛才是否認(rèn)真讀課文，課文中的這些詞語你會讀嗎？ 。出示：歐洲 瑞士（出示歐洲地圖；瑞士多山國家，冬天寒冷。）出示：氣溫驟降 風(fēng)雪不止 驟字讀音這一組詞語有什么特點(diǎn)，天氣寒冷。像這樣的詞語，你還能說一個(gè)嗎？詞語真豐富。出示：成千上萬 麻煩 長途跋涉 疲勞 饑寒交迫 瀕臨死亡 麻煩讀輕聲 跋足字旁，表示翻山越嶺；涉，出示甲骨文，中間是水，兩邊是腳印，表示趟水過河。瀕字讀音。頻：靠近，臨近。出示：政府 救護(hù)，更是用心的讀書，這么多生字都讀準(zhǔn)了。接下來看看寫字的功夫怎樣？老師把生字中最容易寫錯(cuò)的字找了出來，出示：舒服，長途跋涉，看看這兩個(gè)字，你想提醒大家注意什么？生：舒，有半部分沒有撇，我們一起來寫一寫，教師范寫，學(xué)生書空。生：涉，步下面沒有一點(diǎn)。教師范寫，學(xué)生書空。自己在作業(yè)紙上各寫兩個(gè)，注意要寫正確，寫端正。提醒坐姿一尺一拳一寸。同桌交換批改，先看有沒有寫對，如果對了打一顆五角星，還很漂亮再打一顆五角星。要是有問題在邊上訂正一遍。，大家把文字中生詞讀準(zhǔn)了，生字寫對了，真能干！那課文寫了什么事呢？指名說。說不上來，沒關(guān)系。概括文章的主要內(nèi)容本身就是一件很難的事。我們來填填空，完成這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。出示詞語和填空。用上這些詞語，自己先說說。歐洲 瑞士 氣溫驟降 風(fēng)雪不止 成千上萬 麻煩 政府 呼吁 救護(hù)一年春天，（）突然（），（）。（）經(jīng)過瑞士，遇到（）。（）得知這一情況后，（）人們（）燕子，將它們送到車站，并用列車把燕子送到溫暖的地方。指名說。同學(xué)們，我們在概括文章主要內(nèi)容時(shí)，用上文章中的關(guān)鍵詞語，就能用簡單的幾句話說清楚。大家在以后的學(xué)習(xí)中可以運(yùn)用。四、學(xué)習(xí)新課。，我們提出了兩個(gè)問題，出示—— 這是一列怎樣的列車？ 為什么燕子要用專列送？接下來，我們就要來解決這兩個(gè)問題。，讀讀課文，找找相關(guān)的語句。生讀：出示：有一年春天，在歐洲瑞士的一個(gè)車站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車正準(zhǔn)備啟程，站臺上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人——燕子。這兩句話告訴我們這是一列（漂亮舒適的空調(diào)列車）。：燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢？我們的作者也提出了和大家一樣的問題。什么原因呢？或許是燕子在瑞士遇到了——麻煩、困難。，什么麻煩呢？讀讀課文第二自然段，用橫線劃出相關(guān)語句。指名反饋：燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。生：讀——“燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡。”師：剛才盛老師聽你在讀這一句的時(shí)候，我覺得這個(gè)“長途跋涉”你讀得特別有感受，告訴大伙，為什么這么讀？生：因?yàn)槟莻€(gè)“長途跋涉”說明燕子已經(jīng)經(jīng)過了很多的旅行，非常疲勞了，所以我要讀得重一點(diǎn)。師：誰跟她有同樣的感受，“長途跋涉”表示——生：“長途跋涉”這個(gè)詞表示路途非常遙遠(yuǎn)，指燕子在路途中非常地疲勞。師：同學(xué)們，你們知道燕子要飛多長的路嗎？我們來看一下課外資料：燕子春天在北半球繁殖，冬季南遷到南方（非洲、澳洲）過冬。燕子春來何處，秋天又飛向何方？鳥類學(xué)家研究查明，燕子越冬期間，不僅遍及東南亞，而且遠(yuǎn)達(dá)澳洲北部。每年2月初飛返北半球。師：從南