蘇教版科學(xué)四下擺教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-09 19:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示）設(shè)計意圖：進一步認(rèn)識擺，為擺的實驗做好準(zhǔn)備 大家做的擺各不相同，它們在一分 鐘的擺動次數(shù)是否相同呢？給你們一分鐘的時間研究一下（學(xué)生實驗、記錄、匯報數(shù)據(jù)，教師板書記錄）同一個擺的擺動次數(shù)始終是相同的嗎？（學(xué)生發(fā)言）讓我們多做幾次實驗（學(xué)生再次測量一分鐘擺動次數(shù)） 設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會到重復(fù)實驗的意義（科學(xué)數(shù)據(jù)是多次實驗中得來的） 觀察數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？同一個擺在單位時間內(nèi)的擺動次數(shù)是相同的，那么為什么不同的擺在一分鐘擺動的次數(shù)卻不同呢？（學(xué)生提出假設(shè)，教師板書記錄） 設(shè)計意圖：通過數(shù)據(jù)橫向與縱向的比較學(xué)生會發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)數(shù)據(jù)的重要性，培養(yǎng)邏輯思維與判斷能力 讓我們選擇其中的一個問題來研究。哪些同學(xué)認(rèn)為擺錘的重量與擺動次數(shù)是有關(guān)系的？你打算怎樣驗證你的推測？在實驗中我們要注意什么？（學(xué)生匯報實驗方案，教師板書歸納相同條件與不同條件）（學(xué)生分組實驗，填寫實驗記錄單）選擇幾個小組的記錄單，實物投影，學(xué)生分析數(shù)據(jù)。 設(shè)計意圖：通過學(xué)生的合作與交流，使實驗計劃更加完善，合理分工，較為周密地實施計劃 究
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