小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)菜園里教案(編輯修改稿)
2024-10-21 00:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱(chēng)的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們想猜謎語(yǔ)嗎？ 那么老師就出幾個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜好嗎？（出示課件）師：星期六，小朋友都會(huì)跟自己的爸爸媽媽去了菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，請(qǐng)大家看圖片，（出示課件）請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，菜市場(chǎng)里都有什么蔬菜呀？【句型：菜市場(chǎng)里有（）。】（指名）請(qǐng)同學(xué)們想一想這些蔬菜都能做什么菜呢？師：這些給我們身體補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的蔬菜長(zhǎng)在哪里呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，菜園里（出示課件，板書(shū)課題：菜園里）學(xué)生一起書(shū)空。生齊讀課題。師：“菜園”兩個(gè)字是今天要學(xué)的生字，（出示課件）我們一起來(lái)讀一讀好嗎？。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)及偏旁部首并找出與之相近的字并給這兩個(gè)字組詞。指名（出示課件）二、走進(jìn)菜園，學(xué)習(xí)字詞１、師：我們認(rèn)識(shí)了菜園這兩個(gè)生字，就一起去菜園看看吧?。ǔ鍪静藞@的圖片）菜園里的蔬菜可多了，仔細(xì)觀察，把你認(rèn)識(shí)的蔬菜說(shuō)一說(shuō)。指名２、生介紹自己看到的蔬菜。【句型：我看見(jiàn)菜園里有（）。】３、師：每種蔬菜都有一個(gè)名字，（出示課件：圖片和相應(yīng)詞語(yǔ)）誰(shuí)來(lái)讀一讀詞語(yǔ)。（指名）師指名逐個(gè)讀詞語(yǔ)（生讀準(zhǔn)字音），其他學(xué)生跟讀。師帶讀。齊讀詞語(yǔ)。師：沒(méi)有圖片的提示，你還會(huì)讀這些詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)94頁(yè)，把圖畫(huà)下面的詞語(yǔ)讀給你的同桌聽(tīng)。指一對(duì)同桌來(lái)讀。齊讀。（出示詞語(yǔ)）開(kāi)火車(chē)讀。（出示沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)）沒(méi)有拼音了，你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？ 指名讀。小老師領(lǐng)讀。分組比賽讀。請(qǐng)你選一個(gè)最喜歡的詞語(yǔ)來(lái)造句。游戲“火眼金睛”，生搶讀。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文（出示詞語(yǔ)中的生字卡片）把課文中95頁(yè)的生字注上漢語(yǔ)拼音并試著組詞。誰(shuí)來(lái)幫小白兔拔蘿卜？齊讀，指名并來(lái)組一下詞。小白兔吃了一些蘿卜剩下的誰(shuí)再來(lái)讀一讀。（指名）三、朗讀兒歌，語(yǔ)境中識(shí)字這些蔬菜不光名字叫得好聽(tīng)，還各有各的特點(diǎn)呢！看書(shū)95頁(yè)，自己趕快讀一讀課文吧！學(xué)生自由讀課文。會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)讀一讀。老師又找了幾個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示課件）指名。齊讀。教師范讀課文。師帶讀課文。指名讀。全班一起讀。同學(xué)們我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的句式：越＿＿＿＿越＿＿＿＿出示課件同學(xué)們知道這些蔬菜都是什么顏色的嗎？連一連（出示課件）四、聯(lián)系生活，自主作業(yè)請(qǐng)小朋友們畫(huà)一畫(huà)認(rèn)識(shí)的蔬菜、瓜果，并且寫(xiě)上它們的名稱(chēng)，做成圖文結(jié)合的卡片，在課后交流。2下節(jié)課我們就來(lái)深入學(xué)習(xí)一下這篇課文。并書(shū)寫(xiě)“卜、又、心、風(fēng)”四個(gè)生字并學(xué)習(xí)幾個(gè)偏旁部首。（課中休息 【唱歌《買(mǎi)菜》】）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裰袑?xiě)一下95頁(yè)的生字。（一遍）第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)農(nóng)民伯伯的菜園里去看一看，愿意嗎？（師板書(shū)課題）請(qǐng)小朋友們齊讀課題“３、菜園里”。二、復(fù)習(xí)鞏固１、師：認(rèn)識(shí)的蔬菜你們還能叫出它們的名字嗎？(出示課件)指名讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。師：這些蔬菜都有自己的特點(diǎn)，我們一起 美美地讀讀這首兒歌吧!三、誦讀課文，了解蔬菜特點(diǎn)１、生自讀。（請(qǐng)小朋友自己認(rèn)真讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字多讀幾遍。）指名讀。齊讀。讀了課文，你知道了什么？（指名說(shuō)）（出示課件 ：豆角黃瓜茄子蘿卜辣椒南瓜）重點(diǎn)理解“茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏?！保嚎凑n件說(shuō)：茄子高高地掛在枝頭，就像一盞盞的小燈籠。捉迷藏可聯(lián)系生活：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么玩捉迷藏這個(gè)游戲的，然后讀書(shū)上有關(guān)句子，看看課件，告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，蘿卜就像躲起來(lái)跟我們玩“捉迷藏”。理解“辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃?！保凑n件演示南瓜由小到大、皮色越來(lái)越黃”；）。還有什么不懂的？4．理解“紅綠黃紫真好看，菜園里一片好風(fēng)光。”這菜園里，紅的、綠的、黃的、紫的，（板書(shū)：綠紫 紅黃）各種顏色的蔬菜都有，可真是一片好風(fēng)光呀！我們一塊讀讀兒歌的最后兩行！師：了解了這些蔬菜的特點(diǎn)，又讀了兒歌，小朋友的收獲真多！不過(guò)菜園里更熱鬧，這里要為辛苦的農(nóng)民伯伯舉行一場(chǎng)兒歌朗讀表演，小朋友想?yún)⒓訂?？（想）那就快快?zhǔn)備吧，注意聽(tīng)要求：⑴ 要求讀整篇兒歌；⑵ 讀的方式是：想自己讀的就自己讀，想與同桌讀的就合作讀，、還可以做動(dòng)作表演讀。想怎么讀就怎么讀，開(kāi)始吧！
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