【文章內(nèi)容簡介】 爸。3號演媽媽。4號演姥姥。5號做導(dǎo)演，讀其他的話。（2）全班挑選人和老師一起表演。（先小組推薦一個最好的參加評比）（3）師生同臺表演。表演完畢，趁勢解決“小泡泡”“角色（爸爸）”詢問：蘭蘭，等你長大了，準(zhǔn)備幫我們做哪些事呢？三、完成課后作業(yè)：、老師站了一節(jié)課，現(xiàn)在站累了，誰能幫老師做一件事？先說說。（我?guī)屠蠋煱嵋巫樱┪覀兠咳硕加幸浑p手，請小組內(nèi)互相討論一下，回家后準(zhǔn)備幫爸爸媽媽做哪些事？除了父母、老師，我們還有很多同學(xué)和朋友，誰打算幫大家做點事？做什么事？（我?guī)痛蠹遥┑诙n時一、認(rèn)字（一）出示生字詞（投影片）胖乎乎喜歡剛下班一張拖鞋變成 事情墻上貼替幫等（二）激發(fā)情感：上節(jié)課同學(xué)們課文讀得好，表演的也好。我想，課文中的生字大家一定都認(rèn)識了！是嗎？！看看，這些就是我們這一課要求認(rèn)識的生字詞。請大家自由地讀一讀，如果個別讀不準(zhǔn)或者還沒大有把握的字，可以找同學(xué)請教，也可以到課文中把它發(fā)現(xiàn)找到，看看拼音再讀讀。生字后面的數(shù)字代表這個字在哪一段。（三）鞏固練習(xí)、齊讀一遍。單音詞組詞練習(xí)：這幾個詞孤單單的，誰能個他們找個朋友或幾個朋友，組成詞語或者一句話？去掉其他字，只留生字，進(jìn)行猜字游戲。（1）有個字中有兩個口字。（喜、墻）（2）有一個字左邊是個提土旁墻（3）有個字有兩個土字鞋（4）月亮出來一半了，射箭的弓拉長了，兩個大丈夫跑到太陽上面了，一條毛巾藏到耳朵下面了。（胖、張、替、幫）認(rèn)讀生字練習(xí)：全體同學(xué)把卡片擺放好，老師指小黑板上的生字，學(xué)生趕快從卡片中找到生字并舉起來。二、寫字（一）示范講解畫：（1）范寫，讓學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。（2）講解要點：半包圍結(jié)構(gòu)的字下包上，下面的框不能太高，要把上面露出來。（3）學(xué)生仿影一遍?？?、著、笑、會、興：總體講解：上下結(jié)構(gòu)的字，關(guān)鍵是要把上下兩部分寫得寬而扁（1）范寫“著”字并講解：關(guān)鍵是要把“羊”的尾巴靠左，給下面的目字流出空來。“看”字和“著”一樣。（2）生仿影“看、著”二字。（3）范寫“笑”字，讓學(xué)生觀察。（4）范寫“會”字，讓學(xué)生觀察。（二）學(xué)生練習(xí)、閉目靜坐5秒鐘，播放古箏曲《漁舟唱晚》片段，讓學(xué)生在幽靜的音樂聲中睜眼、正確握筆、擺好坐姿。描一遍、臨一遍。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。三、擴(kuò)展閱讀（一）出示短文，學(xué)生試讀，注意文中那些又大又黑的字。烏鴉愛媽媽烏鴉媽媽十分喜歡小烏鴉，每天都抓很多蟲子給它吃，小烏鴉長得胖乎乎的，非?？蓯?。小烏鴉在心里說：“等我長大了，一定愛媽媽，要幫媽媽做很多事情！”小烏鴉慢慢地長大了，變成了大烏鴉，烏鴉媽媽卻老了，飛不動了。大烏鴉就天天替媽媽抓蟲子吃。有一天，天剛亮，森林里突然發(fā)生了大火。烏鴉媽媽說：“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了?！贝鬄貘f說:“不！我不能丟下媽媽！我要救媽媽！”大烏鴉拖著樹（sh249。）枝使勁撲火，但是一點用也沒有，大火越來越猛。正在這時候，奇妙的事情發(fā)生了：天空中突然烏云密布,“嘩嘩嘩”，一場大雨，把森林大火澆滅了。大烏鴉飛回窩里，烏鴉媽媽張開翅膀，緊緊地抱著它，說：“我的孩子，你真是個孝順的好孩子！”大烏鴉把頭貼在媽媽的懷里，幸福地笑了。（二）教師范讀（三）學(xué)生自讀（四）作業(yè)：回家后把這個故事讀給爸爸媽媽聽。四、實踐活動用剪貼、繪畫或拓印手印的形式作一幅畫，并寫上一句話：我有一雙胖乎乎的小手，我?guī)蚠__________________。、詞語搭配（）的小手（）地說我替爸爸。我給媽媽。我?guī)屠蠋?。我為大家。讀一讀，想一想相同的字意思相同嗎？張爺爺一張畫張開張燈結(jié)彩東張西望張貼形近字組詞看（）花（）會（）著（）畫（）全（）話（）板書：胖乎乎的小手拿拖鞋洗手絹小手圖撓癢癢棉鞋里的陽光[教學(xué)目標(biāo)]、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“棉”“照”等13個生字，寫6個字。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。[重點難點]、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記生字，有感情地朗讀課文，學(xué)會體貼長輩的思想品質(zhì)。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。[課時安排]2課時[教學(xué)過程]第一課時一、看圖說話，導(dǎo)入新課、今天老師要給你們講一個非常好聽的故事。（出示，教師敘述課文內(nèi)容）請你們根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。學(xué)生看圖，自由練說后，指名說故事。板書課題，隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字。二、初讀課文，感知內(nèi)容、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞，再相互交流。小組同學(xué)用自己喜歡的辦法識字。指名按自然段逐段讀課文。其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中哪幾個人物？哪些字的讀音要提醒大家注意？三、互相交流，認(rèn)讀生字、小組交流。各小組選派代表指出要注意讀音的字詞。老師指出相應(yīng)字詞。請小老師范讀、領(lǐng)讀，多種形式地讀。學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。師生共做識字游戲鞏固生字。四、讀順課文，深入體會、把生字寶寶請回到課文中，你們還能不能讀好？讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？根據(jù)學(xué)生回答，出示課文中人物的語言。分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。邊讀邊想，讀了他們的話，你想說什么？（此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在注重激發(fā)學(xué)生的想象力，誘導(dǎo)學(xué)生說出自己讀后的感受。）五、提出問題，自讀自悟、讀了課文，自己能提出什么問題？自己問自己答。讀了課文，你們還能提出哪些問題讓同學(xué)回答？六、看圖對文，情感升華、出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。想一想：小峰這樣做，媽媽會說什么？奶奶會說什么？七、課后作業(yè)、寫出女的字（）（）（）（）寫出父的字（）（）（）（）寫出人的字（）（）（）（）形近字組詞牛（）說（）午（）脫（）八、板書設(shè)計棉鞋里的陽光棉照曬被蓋午收脫躺合 眼晴棉鞋里的陽光（第二課時）一、交流討論，鞏固識字讓學(xué)生挑選自己會認(rèn)的字讀給大家聽，挑選會認(rèn)的字說詞語，要說出是怎么知道這個詞的。二、研讀課文，感悟內(nèi)容、教師導(dǎo)語：上節(jié)課我們和小峰做了好朋友，這節(jié)課你們想不想再和小峰牽手，更進(jìn)一步地了解小峰呢？引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，圍繞以下兩個問題讓學(xué)生把課文讀懂。（1）媽媽為什么要給奶奶曬棉被？（“陽光鉆進(jìn)棉花里”，棉被更暖和。）（2）小峰為什么要給奶奶曬棉鞋？（“棉鞋里也有棉花”，曬過以后更暖和。）學(xué)生進(jìn)行交流，感悟課文內(nèi)容。學(xué)生分別對以上兩個問題進(jìn)行匯報，教師適時指導(dǎo)。學(xué)生自由讀，讀出奶奶、媽媽、小峰說話時的語氣，體會情感。小組練讀，以給畫面配音的形式分角色朗讀、表演讀。利用多種形式朗讀，學(xué)生評價，教師評價。全班匯報讀。三、理解課文，說話訓(xùn)練、用“因為……所以……”，說說媽媽為什么要給奶奶曬棉被。用“因為……所以……”，說說小峰為什么要給奶奶曬棉鞋。四、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫、今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個字，先讀一讀。教師范寫這幾個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。本課有四個左右結(jié)構(gòu)的字，而且出現(xiàn)了兩種相同的偏旁，可以分類指導(dǎo)書寫?！皨尅⒛獭倍侄加小芭峙浴保攸c指導(dǎo)“女字旁”的寫法：筆順要適當(dāng)提醒一下：其中的“橫”變?yōu)椤疤帷?，書寫時不能超出右邊的“撇”；另外，“馬”字的第二筆是“豎折折鉤”，“乃”字的第一筆是“橫折折折鉤”，都是一筆寫成的，要提醒學(xué)生注意；“放、收”二字中都有“反文旁”，重點指導(dǎo)。先書空、再寫字。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在寫字教學(xué)，也是低年級的教學(xué)重點，評價和激勵有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，打下良好的寫字基礎(chǔ)。）學(xué)生練寫。五、課后作業(yè)１、詞語搭配（）暖和的（）（）２、連一連組字人大女米月日衣半王可少青西皮（）（全）（）（）（）（）（）３、找朋友曬蓋收脫睡合 棉衣午覺眼睛棉鞋棉被棉花月亮的心愿[教學(xué)目標(biāo)]、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“簾、女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生體貼、照顧父母的愿望和行動。[重點難點]、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會月亮和小女孩的心愿。[課時安排]2課時[教學(xué)過程]第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入課題、板書“心愿”，理解“心愿”。問：小朋友們，你們有什么心愿？你想知道月亮有什么心愿嗎？（出示課文插圖）說說圖上分別畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）觀察發(fā)現(xiàn)：兩幅圖中月亮的表情有什么不同？看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪耄拷裉煳覀儗W(xué)習(xí)第8課。（齊讀課題）二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞、自由讀課文，用“_____”畫出生字詞。用自己喜歡的方式認(rèn)字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等等）檢查生字詞掌握情況。（1）“開火車”讀字、組詞。（教師指導(dǎo)）（2）去掉拼音，學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。（3）哪些字你以前認(rèn)識？怎么認(rèn)識的？你有什么好辦法記住這些字？（4）教師說字謎，學(xué)生猜。（簾──洞穴下面掛毛巾；背──月亮上面是北京）（5）學(xué)生說字謎，大家猜。（此教學(xué)設(shè)計旨在根據(jù)低年級學(xué)生特點，讓其在多種形式的讀中認(rèn)識字形，讀準(zhǔn)字音，鞏固識字。培養(yǎng)其識字的興趣，激活學(xué)生的思維。）三、觀察字形，指導(dǎo)書寫出示生字，書寫時應(yīng)注意什么？（強(qiáng)調(diào)“女”字、“太”字的“豎撇”，“氣”字的最后一筆的寫法，將“亮”與“高”作比較，上中下三部分要緊湊些。）教師范寫──學(xué)生描紅──練寫。比一比，評一評。（學(xué)生評價）四、布置作業(yè)，預(yù)留問題、詞語搭配（）（）悄悄地（）愉快地（）（）（）（）照顧（）（）詞語積累自言自語精彩和風(fēng)細(xì)雨萬紫千紅鳥語花香山清水秀五、板書設(shè)計8月亮的心愿讓明天有個好天氣？明天還是下雨吧女氣去太早亮月亮的心愿（第二課時）一、積累字詞，引入新課、利用復(fù)習(xí)生字生詞。導(dǎo)入：月亮去了兩個小女孩的家，她們分別在干什么？二、讀中想象，探究感悟、出示課文第一幅插圖，教學(xué)第一、二自然段。（1）學(xué)生結(jié)合插圖找出相關(guān)自然段讀一讀。（自由讀）（2）指名讀，其他學(xué)生畫出喜歡的詞語。（3）假如你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么？為什么？（學(xué)生自由暢想。）（4）同桌讀第一、二自然段，商量誰先讀給誰聽。（5）用“商量”說話。出示課文第二幅插圖，學(xué)習(xí)第三至第八自然段。３、讀第三至第七自然段。（指名讀）４、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對話與以往的不同，試著讀一讀。５、同桌分角色讀，體會小女孩的心愿。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。）（教師板書：照顧媽媽）６、月亮?xí)趺聪耄浚▽W(xué)生暢所欲言。）７、齊讀第八自然段。三、拓展練習(xí)，體會深意教師：月亮開始是什么心愿？“好天氣”→“下雨”、為什么改變心愿呢？出示最后一段。理解“艷陽天”：今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？月亮的心愿到底是什么？（自由發(fā)言）你喜歡文中的誰？說一說。（引導(dǎo)學(xué)生能像文中小女孩一樣關(guān)愛父母，像月亮一樣為他人著想。）講《烏鴉反哺》的故事。四、課后作業(yè)１、照樣子寫詞語商量商量綠油油干干凈凈２、加一筆組成新字，并組詞云（）（）大（）（）３、形近字組詞戶（）去（）早（）尸（）云（）草（）五、板書設(shè)計月亮的心愿語文園地二[教學(xué)目標(biāo)]、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“加一加”“減一減”的方法識字，體會“張”字在不同語境中的不同含義，復(fù)習(xí)鞏固本單元字詞，積累詞語、佳句。指導(dǎo)學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成積累好詞、佳句的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及聽說能力。指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀、背《鞋》這首詩，能根據(jù)所給內(nèi)容進(jìn)行口語交際，并使學(xué)生感受到父母的關(guān)愛。[重點難點]、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法；積累詞語；朗讀、背誦詩歌。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。[課時安排]3課時[教學(xué)過程]第一課時新課標(biāo)第一網(wǎng)一、激趣導(dǎo)入新知教師：在漢字王國中，有許多漢字兄弟，它們長得很像。你們看它們來了。請你仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？、讓學(xué)生觀察一組象形字。學(xué)生談觀察后的發(fā)現(xiàn)。對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予肯定，并與現(xiàn)在的漢字對照，指出學(xué)習(xí)識字時更需要積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。導(dǎo)入新課，板書課題。二、發(fā)現(xiàn)、探究識字方法、字卡出示“漂、飄、完、園”4個字，學(xué)生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。小組內(nèi)交流、匯報。（尊重學(xué)生獨特的見解，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見）學(xué)生匯報后，板書“票、元”兩個字。學(xué)生認(rèn)讀、組詞、理解詞義。出示“直”“扁”兩個生字，學(xué)生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。指導(dǎo)加偏旁組成新字并組詞。教師板書。觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。閱讀“學(xué)習(xí)伙伴”的話，觀察四組生字，總結(jié)識字方法。（“加一加”“減一減”）分別說出認(rèn)識各組字分別用的哪種識字方法？0、出示6個生字，學(xué)生認(rèn)讀鞏固。三、聯(lián)系生活，體會“張”字的不同含義、出示“張”字，學(xué)生認(rèn)讀。找出班內(nèi)姓“張”的同學(xué)，說明：“張”可以表示人的姓氏。如：張爺爺。（板書）出示其他帶“張”字詞語，學(xué)生自學(xué)，理解字義。學(xué)生匯報交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。①“張貼”“東張西望”“張開嘴巴”，學(xué)生用動作演示詞義。②“一張畫”利用實物理解詞義。③“開張”配畫，并