一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-29 00:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)?！墩Z(yǔ)文園地五》教學(xué)反思是典型的復(fù)習(xí)課文，主要是針對(duì)第五單元的知識(shí)復(fù)習(xí)而設(shè)立的，在反義詞環(huán)節(jié)中，學(xué)生已根據(jù)平日的生活常識(shí)完全可以對(duì)出，如何讓學(xué)生有興趣呢？于是我采用游戲合作的方式，如：師生對(duì)答、大組對(duì)答、同桌對(duì)答，再評(píng)出最佳合作小組等形式進(jìn)行，這樣一來(lái)，整個(gè)課堂氣氛就很熱烈，學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得特別枯燥，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)也能接受得比較快些，之后的大小寫(xiě)字母的認(rèn)讀是重點(diǎn)和難點(diǎn)，小寫(xiě)字母學(xué)生在以往的拼音中就已經(jīng)全部學(xué)過(guò)，所以很多學(xué)生會(huì)把小寫(xiě)字母當(dāng)作拼音字母來(lái)認(rèn)讀，而大寫(xiě)字母中，學(xué)生會(huì)將之與英文字母混淆，怎樣讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音是有一定困難的。所以我給學(xué)生播放了一段關(guān)于認(rèn)讀的音樂(lè)，一年級(jí)的學(xué)生特別愿意聽(tīng)到悅耳動(dòng)聽(tīng)的童謠，所以以唱歌的形式來(lái)教字母的認(rèn)讀是最有效的方式，學(xué)生在掌握和記憶方面比起普通的枯燥認(rèn)讀提高了好多倍，所以我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有教不會(huì)的難點(diǎn)，關(guān)鍵在于你用什么樣的方式去教《識(shí)字六》教學(xué)反思這篇課文是一篇典型的學(xué)習(xí)數(shù)量詞的課文，在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)初步掌握了數(shù)量詞的用法，只是這次的學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)些，在課文開(kāi)始之前，我讓學(xué)生回顧了以往的知識(shí)，學(xué)生在舊的知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)新的知識(shí)能夠比較好的掌握，我以童謠的方式教學(xué)生朗讀，使學(xué)生覺(jué)得朗朗上口，再以大組對(duì)讀、師生對(duì)讀等方式，學(xué)生自然覺(jué)得非常有意思?！冻运煌诰恕方虒W(xué)反思這篇課文是一篇革命題材的文章，要讓學(xué)生明白革命先烈為了人民的解放事業(yè)而做出的重大努力和貢獻(xiàn)，所以在課文開(kāi)始之前，我先向?qū)W生講述了關(guān)于毛澤東主席的一系列小故事，使學(xué)生對(duì)于這個(gè)偉人有了一定的認(rèn)識(shí)，之后在第一課時(shí)當(dāng)中我先抽幾個(gè)比較難的字讓學(xué)生認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的方式和其他同學(xué)分享，再用開(kāi)火車(chē)、小組抽讀等方式鞏固。在第二課時(shí)時(shí)，我先復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)，再讓學(xué)生分自然段朗讀課文，再結(jié)合課文插圖，讓學(xué)生根據(jù)圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)看到了什么，想一想“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”是什么意思，讓學(xué)生再讀課文，從中更深刻地了解?！陡璩》排＠伞方虒W(xué)反思這是繼《吃水不忘挖井人》之后學(xué)習(xí)的又一篇革命題材的文章，這篇文章是一篇經(jīng)典的文章，文中的小英雄王二小更是家喻戶(hù)曉的人物，很多學(xué)生在上學(xué)之前就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了這則故事，所以怎樣讓學(xué)生覺(jué)得有新意就是這篇課文的關(guān)鍵，所以在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我先試探性地給學(xué)生講了這則故事，很多學(xué)生引起了共鳴，于是我就把機(jī)會(huì)讓給了那些了解的學(xué)生，這些學(xué)生在講述的時(shí)候得到了極大的滿(mǎn)足，于是我引入課文當(dāng)中，學(xué)生的興趣就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。第一課時(shí)還是習(xí)慣性的認(rèn)讀生字，由于學(xué)生曾經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)，所以生字對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是難點(diǎn)了，所以我把重點(diǎn)放在了課文的講讀上面，我先范讀了課文，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，想一想這篇課文講述了一件什么樣的事情，在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我采用填空的方式讓學(xué)生通讀課文并想一想，這樣既鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話(huà)的能力又訓(xùn)練了他們思考的能力，這樣學(xué)生對(duì)于文章已經(jīng)初步掌握了，我所要做的只是提出一些問(wèn)題更深入地去探討課文，在第二課時(shí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)比較好的掌握了整篇課文，所以我以一首悲情基調(diào)的歌曲《歌唱二小放牛郎》，學(xué)生很能引起共鳴，所以在配樂(lè)朗讀時(shí)讀得特別投入?！懂?huà)家鄉(xiāng)》教學(xué)反思一課文中五個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)
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