【正文】 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“張”字不同意思進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。②“一張畫”利用實(shí)物理解詞義。如：張爺爺。閱讀“學(xué)習(xí)伙伴”的話，觀察四組生字，總結(jié)識字方法。出示“直”“扁”兩個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。學(xué)生談?dòng)^察后的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。指導(dǎo)學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成積累好詞、佳句的好習(xí)慣。理解“艷陽天”：今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？月亮的心愿到底是什么？（自由發(fā)言）你喜歡文中的誰？說一說。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。出示課文第二幅插圖，學(xué)習(xí)第三至第八自然段。（自由讀）（2）指名讀，其他學(xué)生畫出喜歡的詞語。比一比，評一評。（此教學(xué)設(shè)計(jì)旨在根據(jù)低年級學(xué)生特點(diǎn)，讓其在多種形式的讀中認(rèn)識字形，讀準(zhǔn)字音，鞏固識字。（1）“開火車”讀字、組詞。問：小朋友們，你們有什么心愿？你想知道月亮有什么心愿嗎？（出示課文插圖）說說圖上分別畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）觀察發(fā)現(xiàn)：兩幅圖中月亮的表情有什么不同？看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪?？今天我們學(xué)習(xí)第8課。培養(yǎng)學(xué)生體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在寫字教學(xué)，也是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，評價(jià)和激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，打下良好的寫字基礎(chǔ)。教師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。全班匯報(bào)讀。學(xué)生分別對以上兩個(gè)問題進(jìn)行匯報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)。二、研讀課文，感悟內(nèi)容、教師導(dǎo)語：上節(jié)課我們和小峰做了好朋友，這節(jié)課你們想不想再和小峰牽手，更進(jìn)一步地了解小峰呢？引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，圍繞以下兩個(gè)問題讓學(xué)生把課文讀懂。邊讀邊想，讀了他們的話，你想說什么？（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在注重激發(fā)學(xué)生的想象力，誘導(dǎo)學(xué)生說出自己讀后的感受。學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中哪幾個(gè)人物？哪些字的讀音要提醒大家注意？三、互相交流，認(rèn)讀生字、小組交流。板書課題，隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。讀一讀，想一想相同的字意思相同嗎？張爺爺一張畫張開張燈結(jié)彩東張西望張貼形近字組詞看（）花（）會(huì)（）著（）畫（）全（）話（）板書：胖乎乎的小手拿拖鞋洗手絹小手圖撓癢癢棉鞋里的陽光[教學(xué)目標(biāo)]、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“棉”“照”等13個(gè)生字，寫6個(gè)字。、詞語搭配（）的小手（）地說我替爸爸。正在這時(shí)候，奇妙的事情發(fā)生了：天空中突然烏云密布,“嘩嘩嘩”，一場大雨，把森林大火澆滅了。有一天，天剛亮，森林里突然發(fā)生了大火。三、擴(kuò)展閱讀（一）出示短文，學(xué)生試讀，注意文中那些又大又黑的字。（4）范寫“會(huì)”字，讓學(xué)生觀察?？?、著、笑、會(huì)、興：總體講解：上下結(jié)構(gòu)的字，關(guān)鍵是要把上下兩部分寫得寬而扁（1）范寫“著”字并講解：關(guān)鍵是要把“羊”的尾巴靠左，給下面的目字流出空來。（胖、張、替、幫）認(rèn)讀生字練習(xí)：全體同學(xué)把卡片擺放好，老師指小黑板上的生字，學(xué)生趕快從卡片中找到生字并舉起來。（三）鞏固練習(xí)、齊讀一遍。（我?guī)屠蠋煱嵋巫樱┪覀兠咳硕加幸浑p手，請小組內(nèi)互相討論一下，回家后準(zhǔn)備幫爸爸媽媽做哪些事？除了父母、老師，我們還有很多同學(xué)和朋友，誰打算幫大家做點(diǎn)事？做什么事？（我?guī)痛蠹遥┑诙n時(shí)一、認(rèn)字（一）出示生字詞（投影片）胖乎乎喜歡剛下班一張拖鞋變成 事情墻上貼替幫等（二）激發(fā)情感：上節(jié)課同學(xué)們課文讀得好，表演的也好。5號做導(dǎo)演，讀其他的話。（1）小組內(nèi)表演：1號演蘭蘭。”）（3）看到爸爸這樣，蘭蘭是怎么說的呢？誰來讀讀蘭蘭的話？（讀蘭蘭的話時(shí)，要覺著自己就是蘭蘭）誰能把他讀坐下？最后的勝利者就是最佳“蘭蘭”。（二～六段類推）（五）有感情地朗讀課文，感悟課文。注意自然停頓。（三）重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。（二）以手解題，學(xué)習(xí)生字“胖”：這就是胖乎乎的小手。小黑板：書寫本課13各生字。胖乎乎的小手學(xué)習(xí)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)“胖、喜”等13個(gè)字，會(huì)寫“畫看著笑會(huì)興”6個(gè)字。（3）家人能夠互相關(guān)心。學(xué)生匯報(bào)交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。為家人做一件事情。出示反映謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩。指名讀。）學(xué)生有感情地讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間的互相關(guān)愛之情。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo)。奇妙之處1：身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。（學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫）學(xué)生自讀課文，分組討論，邊讀邊畫。、學(xué)了課文，你知道了什么？你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學(xué)。、[出示課文]生齊讀第五小節(jié)。（1）誰愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的站起來讀。（1）請同學(xué)們讀第三小節(jié)（多種形式練讀）（2）思考：為什么喜歡她？（3）師小結(jié)：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑真奇妙。（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示課文）、出示第二小節(jié)。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。、請同學(xué)們聽老師讀課文，注意聽清每個(gè)字的字音。、猜謎語：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，看誰能最快猜出謎底？[出示]小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。其他同學(xué)補(bǔ)充認(rèn)為你說得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的？（3）創(chuàng)設(shè)情境三 通過剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來一個(gè)“小能手”的爭奪賽吧！A、分成幾個(gè)小隊(duì)，如蘋果隊(duì)、桔子隊(duì)等，每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)（如疊衣服、抹桌子、整理書桌等），全班學(xué)生分別到各個(gè)小對去做家務(wù)（自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì)）。C、上臺表演：☆ 小組自告奮勇上臺表演。愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長輩。（2）指名朗讀《鞋》，同學(xué)評議。（3）各個(gè)小組采用輪讀的方式（開火車讀），看看哪一組摘的“蘋果”多。讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識字方法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：三、課時(shí)安排：3課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：學(xué)生自制識字課本（可見剪貼，或請家長把自己會(huì)認(rèn)的字寫下來）識字“蘋果樹”。語文園地二一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字的方法。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。”大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。”大烏鴉說。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。念童謠?！侗静菥V目?禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。（2）“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。（三）鞏固生字教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。（3）打亂生字后指名讀。（3）互讀，互查。、流利朗讀課文。（4）教師總結(jié)（四）細(xì)讀討論1．同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？2．小組合作學(xué)習(xí)。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？（二）自讀課文，認(rèn)識生字（三）朗讀感悟，學(xué)生聽后評價(jià)，激起讀書興趣。課時(shí)安排：3課時(shí)課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1．初步感知課文“簾、女”等14個(gè)生字。月亮的心愿 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。1．今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎？2．師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)觀察寫這幾個(gè)字時(shí)要注意什么。（二）有感情地朗讀課文 1．學(xué)生自由練讀。1．出示生字卡片，全班開火車多種形式認(rèn)讀。2．想一想，小峰這樣做，媽媽會(huì)說什么？奶奶會(huì)說什么？第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1．鞏固“棉”等13個(gè)生字，正確書寫“媽”等6個(gè)字。2．全班交流。（四）讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知 1．生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找一找。3．老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。4．小組同學(xué)互讀互聽。2．出示課文插圖。第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1．認(rèn)識“棉”等13個(gè)生字。3． 有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長輩。學(xué)生練習(xí)書寫。三、看看、記記、寫字指導(dǎo)。(先夸一夸，再幫一幫)引導(dǎo)想一想：平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？交流：奶奶、爸爸、媽媽的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和贊美。二、感悟積累：過渡：小朋友學(xué)得真棒，老師請小朋友看一幅畫，比比誰是細(xì)心的孩子。再讀課文，邊讀邊想象課文中人物說話時(shí)的動(dòng)作和表情。檢查讀長句子： 出示四個(gè)句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。做“小小播音員”帶讀帶拼音的字詞。（揭示課題）這雙小手幫誰做過什么事？我們來讀讀課文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。）四、說話訓(xùn)練：齊讀第2—5節(jié)詩?！捌婷睢笔鞘裁匆馑?？我家有什么奇妙的事呢？ 學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)：先大聲地讀讀詩歌！想一想、畫一畫、說一說:我家有什么奇妙的事呢？（身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。（重點(diǎn)評議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)）全班齊讀課文。識記生字交流，說說自己的識記方法。小組內(nèi)互相請教，解決疑難。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。獨(dú)立寫字。聽寫。全班齊讀。（4）師生比賽朗讀；男女生比賽朗讀；同桌輪讀??四、實(shí)踐活動(dòng)：（1）把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽。你會(huì)寫這兩個(gè)字嗎？看書本，說說應(yīng)該注意的筆畫，描一描。（可推選代表，也可小組共同匯報(bào)）（4）進(jìn)行“識字比賽”，以小組或個(gè)人形式進(jìn)行。——帶學(xué)生讀（4）現(xiàn)在我們小朋友是怎樣關(guān)心家人呢？就在咱么課本中，我們也用了三字經(jīng)的形式，你能找到嗎？二、初讀兒歌，合作識字寫字（1）用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。你看了這張照片，有什么想說的嗎？ 指名說，說出自己的感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀：尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌 過程與方法：聯(lián)系生活中的人和事（物）理解詞語的意思。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：一張全家福的照片、生字卡片五、教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、照片導(dǎo)入，喚醒情感（1）、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌?，你們看——有慈祥的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子。教師讀，講訴黃香溫席，孔融讓梨的故事。（3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。看見大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師送大家兩個(gè)字——認(rèn)真（板書）。三、讀懂兒歌，懂得道理（1）分小組輪讀（2）合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么？（3）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。分小組讀。抽讀生字卡片。）交流自學(xué)情況，指導(dǎo)寫字。初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。（電視）交流課前的調(diào)查：說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？二、初步感知課文：學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)自然段的序號，遇到不認(rèn)識的自和不理解的地方劃下來。自愿試讀，正音。個(gè)別讀，評議。二、看圖說話；這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？三、學(xué)習(xí)第一節(jié)：指名朗讀。）學(xué)習(xí)第五節(jié)：讀一讀，想一想：每個(gè)人的心中都裝著什么？（讀出老人對兒孫的濃濃愛意。六、作業(yè)：擴(kuò)詞：關(guān)、寫、完、全。激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為?！币胝n文：人的手多么靈巧，今天我們要認(rèn)識一雙胖乎乎的小手。學(xué)生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字：情。過渡：小朋友，別忘了把這些生字寶寶送回家。做練習(xí)。讀準(zhǔn)全部才算勝利者。老師引導(dǎo)評價(jià)。創(chuàng)作畫《我有一雙勤勞的手》，并寫上自己想說的話?！爱嫛毕旅娴膬醋挚虿荒軐懙锰?，“笑”的第七筆式平撇，“會(huì)”的人字頭要寫得開一些。2． 正確、流利、有感情地朗讀課文。用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。1．你們喜歡看圖講故事嗎？仔細(xì)看土，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。（二）初讀課文，感知內(nèi)容3．學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。1．小組交流：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？ 2．各小組派代表指出讀音要注意的字詞。6．師生共做識字游戲。5．邊讀邊想，說說：讀了他們的話，你想說什么（五）提出問題，自讀自悟1．讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。圖二：女生看圖，男生讀文。教學(xué)過程：（一）交流討論，鞏固識字。4．做聽音找卡片游戲。（三）認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫。（四）課后作業(yè)：做一件體貼長輩的事。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字教學(xué)難點(diǎn)：理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。“心愿”是什么意思？將課題板書完整：亮的心愿。（3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價(jià)。讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？新 課標(biāo)第 一網(wǎng)（五）疑讀課文 課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：讀過課文，你喜歡課文中的誰？為什么？第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：。（2）自讀生字表中的生字。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。（2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識記。第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：“女、太、氣”三個(gè)生字。（1）“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。（三）聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺?。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)?！安?！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽。我愛媽媽。忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。熟讀背誦《鞋》。（4）小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中