小學一年級語文司馬光教案[全文5篇](編輯修改稿)
2025-10-21 00:06 本頁面
【文章內容簡介】 段朗讀課文。評析：字音是否主導準，句子是否讀通。五、指導寫字鞏固字音。你用哪些方法記住了這些生字？指導書寫。師范寫，生描紅、仿寫。六、作業(yè)設計比一比、組詞。找（）候（）司（）園（）劃（）后（）絲（）圓（）掉（）流（）使（）爬（）桌（）留（）是（）爪（）第二課時一、設疑自探讀了課題，你想到些什么？二、解疑合探學習1自然段有一天，司馬光和小朋友來到了什么地方？干什么？自讀第1節(jié)。用自己的話說說事情發(fā)生的時間、地點、關鍵人物。再指名說說假山、水缸的位置。指導朗讀。學習2～3自然段這時發(fā)生了什么事？自讀第2節(jié)。出示句子。有個小朋友爬上了假山，一不小心，掉進了大水缸里。（1）這時情況怎么樣？誰來讀？（2）語匯議：是否讀出了危險的語氣。（3）指導詩詞：“一不小心”。（4）指讀，個別讀，章讀。在這危險緊急關頭，小朋友和司馬光他們的表現(xiàn)和做法一樣嗎？用“—”畫出有關句子。自讀2～3節(jié)。反饋、交流、討論。（1）出示句子：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。①理解“都慌了”，指導讀詞。②引讀，別的小朋友都慌了，他們有的（），有的（）還有的（）。③誰來學他們喊一喊？怎么喊？喊些什么？④表演讀這句話。⑤且擴“有的??有的??還有的??”來說話嗎？（2）誰畫了司馬光怎么做的句子？① 指導讀詞：“沒有慌”、“使勁”。指導讀句子，表演朗讀。② 司馬光為什么會這樣做？他當時是怎么想的？你覺得他是個怎樣的孩子？③ 結果呢？小孩得救了，大家高興嗎？指導朗讀最后一句話。④ 如果這時大人趕來了，會對司馬光說些什么？小結。有感情朗讀課文。三、質疑再探課文學完了，有問題，請?zhí)岢鰜?。四、應用拓展看拼音寫詞語。Shi jian shi hou men kou shi jin()()()()hua yuan diao xia pa shan liu shui()()()()搭配詞語。一座水缸找石頭 一口石頭砸大人 一塊假山搬水缸 板書設計：教學反思： 21司馬光沒有慌使勁砸缸 遇事沉著有主張第三篇：一年級《司馬光》教案一年級公開課教案 教學內容：一年級 第22課《司馬光》 教學時間：2013年6月4日 [教學目標]1．指導學生認識“司、哭”等 13 個生字，會寫“假、救”等 6 個字。2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。3．指導學生能從課文插圖中仔細觀察人物的表情、動作、神態(tài)。[重點難點] 1．教學重點：（1）指導學生認識生字，有感情地朗讀課文。（2）引導學生通過
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