司馬光教案(編輯修改稿)
2024-11-04 14:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 比一比，再組詞。救（）勁（）司（）球（）徑（）同（）擴(kuò)詞。司（）（）假（）（）使（）（）別（）（）四、課堂總結(jié)。第三篇：?《司馬光》教案《司馬光》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)“司、跌”等5個(gè)生字，會(huì)寫“司、庭”等7個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。，學(xué)會(huì)借助注釋和工具書理解詞語，句子的意思，能用自己的話講述故事。感悟司馬光優(yōu)秀的品質(zhì)。懂得安全的重要?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步感知文言文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)借助注釋和工具書理解詞語，句子的意思，能用自己的話講述故事。感悟司馬光優(yōu)秀的品質(zhì)。懂得安全的重要?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。：看大屏幕上的這幅畫，大家知道這幅畫上的故事嗎？（教師繪聲繪色講述）有一次，他跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠！Ｔ鹤永镉幸豢诖笏?，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里，淹沒在水中。孩子們都嚇得丟下水里的孩子跑了。司馬光急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩得救了。？司馬光砸缸，我們今天要上的課文就是司馬光砸缸的故事。請(qǐng)大家打開課本第24課──司馬光（板書）。二、認(rèn)識(shí)復(fù)姓指名學(xué)生介紹自己的姓名，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到“司馬”是復(fù)姓。三、檢查預(yù)習(xí)。1．讀生字。司 庭 登 跌 皆 眾 棄 持。司馬 庭院 登上 跌倒 皆是 眾人 丟棄 保持四、學(xué)習(xí)新課（一）多種形式熟讀課文。，學(xué)生注意聽老師的停頓。，讀準(zhǔn)字音，注意字詞間的停頓。（二）認(rèn)識(shí)文言文，并解讀課文。，你認(rèn)為這篇課文和其他課文在語言上有什么不同呢？、學(xué)習(xí)手冊(cè)及教師課件出示的注釋解讀課文。3．司馬光做了一件什么事？你覺得司馬光是一個(gè)怎樣的小朋友？你想對(duì)他說什么話？。，學(xué)生說一句相應(yīng)的文言文。，一個(gè)說白話文，一個(gè)說相應(yīng)的文言文。，說說你從司馬光身上學(xué)到什么？要從落水小孩身上借鑒什么？五、拓展延伸。由于司馬光從小愛動(dòng)腦筋，會(huì)想辦法，所以后來他成了宋朝一位非常有名的人，寫下了著名的《資治通鑒》。六、品讀，讀出理解和韻味。練習(xí)朗讀，把對(duì)詞句的理解讀出來?！叭簝簯蛴谕ァ币x出歡快的語氣；“一兒登甕，足跌沒水中”要讀出著急的語氣；“光持石擊甕破之”要讀出沉著的語氣，敬佩的語氣；“水迸，兒得活”要讀出高興的語氣。板書設(shè)計(jì)：第四篇：司馬光教案司馬光教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）借助拼音正確、流利地朗讀課文。（2）認(rèn)識(shí)“司、假”等13個(gè)生字，會(huì)寫“別、到”等6個(gè)字。過程與方法（1）借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。（2）結(jié)合課文插圖、動(dòng)作演示及學(xué)生的體驗(yàn)，感受引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思。情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜思考的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)司馬光在危急時(shí)刻能冷靜分析、動(dòng)腦思考，找到解決問題的好辦法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書課題。二、整體感知課文內(nèi)容。自由讀課文，看看圖上畫的是什么地方?這個(gè)地方有什么?圖上有幾個(gè)小朋友?他們?cè)诟墒裁?你知道哪個(gè)孩子是司馬光嗎?學(xué)生簡(jiǎn)述畫面的內(nèi)容?；卮穑哼@一課寫的是司馬光的一件什么事？三、學(xué)習(xí)生字、詞。邊讀課文邊畫出生字生詞。借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。小組內(nèi)互相交流，互相讀著，聽對(duì)方讀得對(duì)不對(duì)？不對(duì)請(qǐng)給以糾正。匯報(bào)：指名讀字音，如有不對(duì)的及時(shí)糾正記住字形：學(xué)生交流識(shí)字方法，如換偏旁、猜字謎、組詞識(shí)字等。四、討論指名分段讀文，引導(dǎo)學(xué)生思考課前提出的不懂的問題分組討論，用自己的話說一說讀懂的問
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