北師大版品德與生活一年級下冊第二單元全單元教學設計(編輯修改稿)
2024-12-25 08:32 本頁面
【文章內容簡介】 我們播種春天 一、設計意圖 春天是播種的好季節(jié)，組織兒童參加一些力所能及的種植活動和種植小實驗，有利于激發(fā)兒童參與種植活動的興趣，觀察、了解植物生長的過程。培養(yǎng)兒童親近自然、愛護植物的情感，增強了愛護花草樹木的意識，所以，設計了“我們播種春天”這一主題活動。 二、主題目標 1．知道春天是種植的季節(jié)， 愿意參與種植活動。 2．懂得樹是人類的好朋友 , 能用實際行動愛護花草樹木，保護和美化環(huán)境。 3．初步學會觀察、記錄植物的生長，了解種子發(fā)芽、生長的過程及所需的基本條件。 4．學習種植的基本方法，學會栽培常見花卉的簡單技能。 三、教材圖解 “我們播種春天”這一主題活動在教材中共有 7 頁。（ P16— 22）。 P16 畫面上本部分呈現了植樹節(jié)，兒童參與植樹的情景，下半部分呈現的是小朋友愛護與破壞小樹的行為。 上本部分的圖畫的內容，意在引發(fā)兒童主動參與一些力所能及的種植活動，下本部分的圖面內容，意在引導兒童思考怎樣對待小 樹苗，鼓勵兒童以實際行動愛護小樹苗。 P17的畫面上本部分，意在引導兒童用秋天收集下來的種子親自動手種上自己喜歡的植物。畫面的下本部分，目的是讓兒童了解種植的基本過程，引發(fā)兒童動手嘗試。 P18— 19畫面呈現的是兒童的觀察日集合兒童正在進行觀察記錄的情景，意在引導兒童觀察自己喜歡的職務，并學習記錄其生長過程。 P20畫面呈現的是各種不同的栽種植物的方式方法，力圖讓兒童借助這些資源，啟發(fā)兒童嘗試用不同的方法栽種植物。 P21— 22畫面呈現的時刻學校實驗系列活動，意在啟迪兒童通過小實驗比較不同條件下的植物生長的 情況。了解植物生長的基本條件，并學習簡單的實驗方法。教師在組織開展“我們播種春天”的主題活動時，可以從以下幾個活動加以考慮： 四、活動建議與指導要點 1．植樹造林好處多 這一活動的目的在于讓兒童理解“植樹節(jié)”的意義，知道樹木是人類的好朋友，懂得愛護樹木。在教學或活動中應注意： ①可引導兒童通過調查、訪問或利用課余時間，收集資料，獲得有關“植樹造林好處多”的信息。 ②可結合“植樹節(jié)”，引導兒童結合自身的經驗和所獲得的信息資料說一說樹木對人們生活的益處。在這一活動中，要避免一問一答的教學方式，應以小組活動為基本 方式，讓每個兒童均有發(fā)言的機會。小組交流后，可以進行全班性的集體交流匯報，也可以啟發(fā)各組兒童將收集來的資料、圖片或照片進行分類整理，布置“植樹造林好處多”的展板。引導兒童相互觀賞，進一步了解植樹造林對于人類生活的意義。 ③可帶領兒童參加學校的植樹活動，做一些力所能及的事情，有條件的學校，還可以引導兒童建立自己的種植園、苗圃或自然角等。 2．校園植物小衛(wèi)士 這一活動的目的在于增進兒童愛護花草樹木的情感，并逐步轉化為日常的行為。 ①可以組織兒童談談平時觀察到的不愛護花草樹木的現象。 ②鼓勵兒童討論如何用自己力所能及的方式愛護花草樹木。 ③創(chuàng)設條件，讓兒童把愛護花草樹木的愿望落實到行動上，如引導兒童制作各種護花、護草牌，設計宣傳卡，宣傳板，開展“愛護樹木”的宣傳活動。 注意事項： ①在活動中，教師應注意啟發(fā)兒童將這一活動從學校擴展到家庭和社區(qū)中，如在生活小區(qū)中發(fā)現一些小朋友破壞花草樹木的現象，應及時阻止或加以提醒。 ②教師應注意觀察兒童在日常生活中的表現，及時加以提醒，促使兒童把愛護植物的愿望轉化為自己的行動。 3．讓秋天收集的種子都發(fā)芽 這一活動的目的在于引發(fā)兒童用秋天收集到的種子親自 動手進行種植。 由于秋天到春天的時間較長，許多孩子往往找不到自己收集的種子，因此，活動前，教師要提醒兒童找一找秋天收集的種子放在哪里了，找到它并帶來學校。 活動中，要引導兒童互相交流，說一說自己收集了什么種子，啟發(fā)兒童比一比，誰收集的種子最多、最好，自己想種什么植物。 在此基礎上，啟發(fā)兒童運用冰淇凌盒、可樂瓶、餅干盒等生活中常見的廢棄物品種植。有條件的地方也可以在校園內專辟一塊種植園，讓兒童體驗與自然和泥土親近的真實樂趣，并學習相互合作。 在組織這一活動的過程中，應注意 2個問題： 一是注意讓每個兒童親自動手 ，參與種植，通過實踐活動，獲得真實的體驗。 二是種植前，應幫助兒童選擇自己熟悉的、喜歡的、生長較快的植物，并在技術上給與具體的指導，以便能提高兒童種植的成功率，激發(fā)兒童種植的興趣和成功感、自信心。 4．小實驗 這一活動的目的在于讓兒童學習科學小實驗的方法，培養(yǎng)科學的態(tài)度。 可以結合“讓秋天收集的種子發(fā)芽”這一活動同時進行。 當孩子們種下種子后，提醒他們精心照料，定期澆水，并進行觀察，如看看土層厚薄與種子發(fā)芽快慢的關系，澆水多少與種子發(fā)芽的關系，同時，要引導兒童學習用各種方法把觀察到的結果記錄下來。 也可以 組織兒童開展專門的植物生長科學小實驗，引導兒童通過觀察不同條件下植物
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