【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課文，識(shí)字，讀正確、流利。用最適合自己的方式學(xué)習(xí)生字、鼓勵(lì)合作互助。用卡片檢查生字、指導(dǎo)識(shí)字。檢查指導(dǎo)讀課文，指導(dǎo)讀流暢。四、理解詞句，了解詩(shī)的大意。自己學(xué)習(xí)：自己逐句讀詩(shī)，想一想每一句詩(shī)什么意思。有什么不懂的問(wèn)題。小組討論：讀懂的內(nèi)容、討論不懂的詞句。教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解每句詩(shī)的大意。重點(diǎn)指導(dǎo)詞義：拂：輕輕地擦、掃。紙鳶：風(fēng)箏。煙：春天蒸騰起的煙霧。五、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意。學(xué)生自己試讀，小組匯報(bào)、評(píng)議。推薦讀得好的同學(xué)給全班同學(xué)聽(tīng)。師生共賞。朗讀指導(dǎo)：草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。兒童散學(xué)/歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)/放/紙鳶。六、熟讀成誦。自由背誦、同桌檢查。七、指導(dǎo)寫(xiě)字。同桌研究，重點(diǎn)指導(dǎo)：忙：重點(diǎn)板書(shū)“豎心旁”，注意左右筆畫(huà)的穿插。（右邊的橫插在左邊點(diǎn)的下面。）村：左右同高同長(zhǎng)，注意“木字旁”和“村”中兩點(diǎn)的位置關(guān)系。放：板書(shū)四筆反文的書(shū)寫(xiě)方法?？刹扇」P畫(huà)拼擺的方式讓學(xué)生形象感受。八、布置作業(yè)：必做：抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)字詞、背誦。選做：到戶外去放風(fēng)箏，體會(huì)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來(lái)的美麗色彩。、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來(lái)的美麗色彩。、流利、有感情地朗讀課文。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：電腦圖片、貼圖。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入（出示雨景圖片。）師：春天來(lái)了，春雨姐姐也來(lái)了。你們瞧，春雨沙沙地下著，樹(shù)木在雨中綠得發(fā)亮，綠得可愛(ài)。小草醒了，偷偷地探出小腦袋，桃花開(kāi)了，張著粉紅的笑臉，油菜花黃了，在田野里點(diǎn)起了望不到頭的金燈。春雨滋潤(rùn)了萬(wàn)物，給大地帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)。，把你剛才看到的、聽(tīng)到的給大家說(shuō)說(shuō)吧！，春雨姐姐給大地?fù)Q上了一件五顏六色的新衣裳，讓咱們?nèi)バ蕾p欣賞春雨的色彩吧?。ǔ鍪菊n題）?！吧弊?。二、初讀課文，遇到不懂的字，畫(huà)出來(lái)，多拼幾次。，并互相糾正讀音。，糾正字音。，注意：讀的時(shí)候別添字，也別丟字。：讀了課文，你最想知道些什么？教師作歸納。三、理解朗讀。—5自然段，找出小鳥(niǎo)們的對(duì)話。四、總結(jié)全文，深化拓展：小朋友，我們平時(shí)看到的春雨是沒(méi)有顏色的，但她讓小草變綠，讓桃花變紅，讓油菜花變黃，小鳥(niǎo)們就說(shuō)春雨是有顏色的。：春雨在別的小動(dòng)物眼中還會(huì)是什么顏色的？：春雨是沒(méi)有顏色的，但她卻帶給我們五彩繽紛的世界，課后，讓我們用明亮的眼睛去觀察春天，把你最喜歡的景色畫(huà)下來(lái)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)春雨的色彩小燕子草地綠小麻雀桃花紅小黃鶯油菜花黃世界多美呀教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、幾張大自然的風(fēng)景圖。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1．今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀。這個(gè)故事是從蛋殼里的小雞說(shuō)起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺(jué)呢!(出示第二自然段配畫(huà))2．蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會(huì)怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)二、情境朗讀，理解課文1．第二自然段。(1)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一個(gè)小小的洞眼。請(qǐng)小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴大家小雞啄洞的樣子?誰(shuí)來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)?(評(píng)議：你們聽(tīng)出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)小雞的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀!我們一起來(lái)讀一讀。(2)小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖，仔細(xì)觀察)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(指名說(shuō)，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄)出示句子：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。］誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)?(評(píng)一評(píng)：大家聽(tīng)到的這景色美嗎?)說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀?請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友再一起讀上一遍。小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師和大家一起美美地來(lái)讀一讀。(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來(lái)世界這么美麗呀!”這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美麗)2．第三自然段。(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來(lái)啦!出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的?指名一人上臺(tái)演。(鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的)生演，老師念。小朋友邊演邊念。(3)過(guò)渡：鉆出了殼，小雞還會(huì)怎么想?（四處走走看看）。師：看，小雞多快樂(lè)呀!它走呀，看呀，看見(jiàn)天空是——藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：(出示齊說(shuō))世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。三、小組合作，拓展說(shuō)話，田野里更美了!(看圖說(shuō)話)(出示)太陽(yáng)——油菜花——山坡——師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)——生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。2．小雞還想環(huán)游世界呢!它會(huì)到什么地方?看見(jiàn)些什么呢?小組討論一下。(播放歡快的音樂(lè)，師巡視了解、指導(dǎo))交流。(花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……)(隨機(jī)獎(jiǎng)給學(xué)生大自然風(fēng)景圖)3．小雞來(lái)不及看，我們來(lái)不及幫它說(shuō)呀!因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；(引說(shuō))紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說(shuō)——世界多美呀!第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)齊讀課文二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)美1．過(guò)渡：課文讀美了，我們還要把字寫(xiě)美。2．看筆順表，自學(xué)字的筆順。3．電腦顯示筆順，再說(shuō)一說(shuō)。4．小組學(xué)習(xí)交流、匯報(bào)。5．按正確筆順在書(shū)上描紅。6．在《寫(xiě)字本》上描紅、臨寫(xiě)。(播放輕柔的寫(xiě)字音樂(lè)提醒注意寫(xiě)字姿勢(shì))三、課外延伸，選擇練習(xí)1．把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽(tīng)。2．邀請(qǐng)自己的好朋友編一編、演一演課本劇。3．寫(xiě)話：小雞來(lái)到__________，看見(jiàn)_________，_________。小雞來(lái)到_________，看見(jiàn)_________，_________，_________。小雞來(lái)到_________，看見(jiàn)_________，_________，_________。嘰嘰，嘰嘰，小雞說(shuō)：世界多美呀!板書(shū)設(shè)計(jì)：世界多美呀天空藍(lán)湛湛樹(shù)木綠茵茵小河碧澄澄語(yǔ)文百花園二：看圖說(shuō)話寫(xiě)話教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么？，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行知識(shí)遷移，從而積累寫(xiě)話語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表述能力。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：一幅春天的大圖，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小圖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天過(guò)后呢？你喜歡春天嗎？為什么？二、整體觀察，練習(xí)說(shuō)話?！骼蠋煾銈円粯拥叵矚g春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里去看看春天，好嗎？△請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，翻到P18。△這是一幅春天的圖，多美??！△為了同學(xué)們能看清楚，老師把書(shū)上的圖放大了，讓我們一起仔細(xì)地看圖，說(shuō)說(shuō)圖里都有什么？——學(xué)生說(shuō)?！鲃偛盼覀冋f(shuō)了圖里有什么，要想把圖里都有什么說(shuō)全了，不能一會(huì)兒說(shuō)這一會(huì)兒說(shuō)那，要按一定的順序來(lái)說(shuō)。按什么順序呢？可以按從上到下，從近到遠(yuǎn)，從左到右的順序來(lái)說(shuō)。——看圖：△天空中有什么？——天空中有太陽(yáng)和燕子?！鬟@句話說(shuō)得很清楚?！餍『舆呌惺裁矗俊飨瓤纯唇?，再看看遠(yuǎn)處都有什么？——學(xué)生認(rèn)真看圖?！髡l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。——小河邊有柳樹(shù)，有桃花，有迎春花，有小鳥(niǎo)還有小草。（點(diǎn)評(píng)：他把這么多的景物，用有什么，有什么，還有什么？這樣的一句話說(shuō)清了。）——小河邊有柳樹(shù)、桃花、迎春花、小鳥(niǎo)還有小草。（點(diǎn)評(píng)：他用有什么、什么、什么還有什么的一句話說(shuō)清了。）△大家向他們這樣，小聲說(shuō)說(shuō)?！髦该f(shuō)?！餍『永镉惺裁矗俊『永镉行◆~(yú)還有人劃船?！鲃偛盼覀儼粗@樣的順序把圖里都有什么看清楚了?，F(xiàn)在我們按這個(gè)順序說(shuō)一說(shuō)?！约盒÷曊f(shuō)。——兩人互相說(shuō)說(shuō)?！该f(shuō)。三、自主選擇，擴(kuò)展句子?！鲌D里有這么多的景物，把你最喜歡的景物找出來(lái)，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?！獙W(xué)生說(shuō)。四、展開(kāi)想像，拓展內(nèi)容。△同學(xué)們到圖里看到了這么多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想：春天，大自然里還有哪些景物?！獙W(xué)生說(shuō)。五、看圖寫(xiě)話?！鲌D上有這么多美麗的景物，大家又看到了大自然的美麗景物，我們把你最喜歡的幾種景物寫(xiě)一寫(xiě)?！鲗?xiě)之前一定要選出你景物的景物，按順序的練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，先說(shuō)好以后，再寫(xiě)下來(lái)?！獙W(xué)生自己小聲說(shuō)?！鲗?xiě)時(shí)要注意格式。開(kāi)頭空兩個(gè)格。第一行用完后，頂格寫(xiě)。把幾種景物連起來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)完一種景物要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。注意寫(xiě)字姿勢(shì)要正確?！獙W(xué)生寫(xiě)?！鞔蟛糠滞瑢W(xué)都寫(xiě)完了，同學(xué)們寫(xiě)得很了，誰(shuí)愿意把你寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)。※這節(jié)課，同學(xué)們說(shuō)得好，寫(xiě)得也很好?；丶液蟀涯銓?xiě)得讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：天空中太陽(yáng)燕子（飛來(lái)飛去）小河邊柳樹(shù)（綠色）桃花（粉紅）迎春花（金黃）小鳥(niǎo)（叫）（唱歌）（嘰嘰喳喳）小草（綠）小河里小魚(yú)（快活）（歡快）（游來(lái)游去）有人劃船（高高興興）陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)“臺(tái)、絲、停、身、濕、羽、悄、啊、連、拉、指、拍、朝”13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“衣、身、陽(yáng)、媽、臺(tái)、要、笑”7個(gè)字，學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“雙耳”、“女字旁”。、流利地朗讀課文。，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。，學(xué)會(huì)表述自己的理解與感受，抒發(fā)自己的情感與思想。、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，教育學(xué)生關(guān)心弱小、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)心。以讀代講，讀中感悟文中人們對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心，以及人與人之間互相友愛(ài)的美好品質(zhì)，教育學(xué)生多一份愛(ài)心，給生活上、學(xué)習(xí)上有困難的人多一點(diǎn)幫助。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程一、初讀：激活經(jīng)驗(yàn)，感知文本——明“空白”師：孩子們，老師今天給你們帶來(lái)一位新朋友——瞧這只小鳥(niǎo)在藍(lán)天的懷抱里自由自在飛翔，它多開(kāi)心呀！它飛呀飛，飛到你的桌子上，你會(huì)怎么做呢？生：我會(huì)用手來(lái)摸摸它。師：你是個(gè)有愛(ài)心的孩子。生：我會(huì)把它捉住，關(guān)進(jìn)我家的鳥(niǎo)籠里。師：那鳥(niǎo)媽媽該多著急呀！這樣做好嗎？師：老師很高興有這么多的同學(xué)喜歡小鳥(niǎo)，都愿意和它交朋友。師：春天的臉說(shuō)變就變。轟隆隆，突然下起了雨，小鳥(niǎo)趕快飛到一個(gè)小朋友家的陽(yáng)臺(tái)上躲雨。這個(gè)小朋友會(huì)怎么做呢？我們一起去看看。（揭示課題《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》生齊讀課題）師：請(qǐng)大家輕聲地讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音寶寶拼一拼。并用筆圈出生字新詞。（學(xué)生自讀自畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)）師：（卡片出示本課的生字新詞）小鳥(niǎo)送給你們的禮物，你們想要嗎？認(rèn)真的孩子都能得到，看誰(shuí)能正確讀好它們。同桌同學(xué)互相拼讀，并說(shuō)說(shuō)你用什么辦法記住這些生字。（學(xué)生興趣很高，先同桌互相合作自學(xué)字詞。老師再結(jié)合圖片用指名讀、開(kāi)火車(chē)讀的方法大面積檢查自學(xué)情況）師：你們想知道這個(gè)小朋友會(huì)怎么做嗎？來(lái)，讓我們一起讀讀課文。（教師范讀后，給予充足的時(shí)間，讓學(xué)生充分地讀書(shū)。）師：你能告訴大家，你都讀懂了什么？生：那只小鳥(niǎo)好可憐，它迷路了。找不到自己的家了。生：這個(gè)小朋友怕媽媽嚇著小鳥(niǎo)，不讓媽媽去陽(yáng)臺(tái)。生：下雨了，鳥(niǎo)媽媽找不到小鳥(niǎo)，肯定會(huì)很著急。生：媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，是在表?yè)P(yáng)她孩子。師：同學(xué)們真棒，才讀兩遍課文，就讀懂了這么多，有的同學(xué)還能想象地說(shuō)出課文中沒(méi)寫(xiě)到的內(nèi)容呢。二、研讀：放飛想象，體驗(yàn)文本——補(bǔ)“空白”師：（圖片展示）看，這只小鳥(niǎo)正用尖尖的小嘴，啄著身上濕漉漉的羽毛。（相機(jī)理解“濕漉漉”的意思）如果你看到了，你會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？（第一次“補(bǔ)白”）生：小鳥(niǎo)，你是不是找不到媽媽?zhuān)夭涣思已?？生：小鳥(niǎo)，你別急，來(lái)我房間歇歇吧，我愿意和你交朋友。生：小鳥(niǎo)，你身上都濕了，讓我?guī)湍悴烈徊粒蝗粫?huì)感冒的。師：大家都是有愛(ài)心的好孩子，都想辦法去安慰和幫助這只可憐的小鳥(niǎo)。師：文中的小朋友跟你們一樣在關(guān)心小鳥(niǎo)，我們一起來(lái)讀讀課文第二自然段，看看他是怎么想的。生（讀）：啊，可憐的小鳥(niǎo)！它是迷了路，找不到自己的家了。師：你們同情這只小鳥(niǎo)，老師聽(tīng)出來(lái)了。師：文中的小朋友為什么躲在一旁悄悄地看著它？生：因?yàn)樾▲B(niǎo)膽字小，怕陌生人。師：是呀，小鳥(niǎo)都有點(diǎn)兒害怕著急了。如果這時(shí)躲雨的小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)有人在看它，它會(huì)怎么想、怎么做的？（第二次“補(bǔ)白”）生：小鳥(niǎo)會(huì)想：他是不是想把我趕走，不讓我躲雨呀？生：他是不是想捉我呀？我得馬上飛走。師：文中的小朋友是怎么做的？讀讀課文。（指名讀小朋友說(shuō)的話，一位學(xué)生聲音響亮地讀。）生（讀）：媽媽?zhuān)▲B(niǎo)在躲雨，別嚇著它。師：小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，肯定被嚇走了。生：哈哈，因?yàn)樗x得太大聲了。師：對(duì)，那你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？你能來(lái)試試嗎？生：輕輕地，小聲地讀。（學(xué)生自由練讀后，又指名讀。個(gè)個(gè)讀得很有感情。）師：老師聽(tīng)出了你們怕驚動(dòng)小鳥(niǎo)，如果能加上些動(dòng)作就更好了。到書(shū)中找找表示小朋友的動(dòng)作的詞。生：拉、指、說(shuō)。（學(xué)生表演讀）師：媽媽為什么笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭？生：媽媽看到我對(duì)小鳥(niǎo)這么有愛(ài)心，心里很高興。生：媽媽在表?yè)P(yáng)我做對(duì)了。師：可愛(ài)的小鳥(niǎo)好象聽(tīng)見(jiàn)了他們所說(shuō)的話，