【文章內(nèi)容簡介】 １．在了解句與句關(guān)系的基礎上，一個自然段一個自然段地練習背誦?！　。玻诹私庾匀欢沃g的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的基礎上，練習背誦全文。　?。ㄎ澹┩瓿伞八伎?練習３”抄寫句子，注意分號的用法　?。┤啾痴b課文　?。ㄆ撸┳鳂I(yè)　　１．背誦課文　?。玻瓕懽衷~走進麗江教學目標：　　　體會麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛國的情感?！　　◇w會過渡句在文中承上啟下的作用?！　　≌J識11個生字。教學重點：　　整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。教學難點：體會過渡句在文中承上啟下的作用。教學準備：多媒體課件教學方法:講授法、自主學習合作探究法。教學時間:第四周教學時數(shù):2課時教學步驟：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時教學內(nèi)容：　　　認識11個生字。　　　初步體會麗江的“神奇而美麗”。教學過程：　　一、導入　　　　（出示美麗的漓江畫面），今天我們一起去游覽美麗的漓江?！　《?、初讀課文　　　自己讀課文（讀準字音，讀通句子）　　　檢查詞語：雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬紡織　　　　　百貨　綿延　閃爍　昂然　挺立　　　檢查朗讀（指名分段讀）　　　自己讀課文（思考：課文寫了哪些麗江的景點？）　　　指名說　　三、練習朗讀　　　邊讀邊畫出自己不懂的詞句?！　　⊥M互讀?！　　⌒〗M內(nèi)交流，試著解決不懂的問題?！　∷?、布置作業(yè)　　　抄寫優(yōu)美的詞句?！　　∈占嘘P(guān)麗江的圖片。 　　　　　　　　　　　　　 第二課時　　教學內(nèi)容：　　　體會麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛國的情感。　　　學會過渡句在文中承上啟下的作用?！　〗虒W過程：　　一、導入　　　　出示：（地圖）?！　　　дZ：今天我們一起走進位于滇西北高原之上的漓江古城?！　《?、深入學習課文　　　讀全文，說說麗江給你留下了怎樣的印象？　　　默讀課文思考：　　　　　我們都到達了哪些地方？　　　　　板書：地點　　　　　誰能用書上的句子把這些景點連起來說說。　　　自讀自悟?！　　　。?）自由讀，用一句話概括出麗江的特點。（神奇而美麗）　　　?。?）默讀課文。把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段畫出來。　　　?。?）練習朗讀?！　　≈笇Ю首x　　　　　第一自然段：　　　　?。?）用一句話概括地說說，你讀這段的感受?！　　　　〉谌?、四自然段：　　　　　（1）出示圖片，引導學生體會麗江的神奇而美麗?！　　　　。?）帶著贊賞的感情讀?！　　　　〉谖濉⒘匀欢危骸　　　　。?）想象讀?！　　　　。?）集體交流，評讀。你認為他哪兒讀得好，為什么？　　　　?。?）出示圖片，看到這么美的玉龍雪山你想說什么　　　揭示中心:文中的最后一段，表達了作者什么樣的情感？　　三、課堂小結(jié)　　四、布置作業(yè)　　　　有感情地朗讀課文。五彩池教學要求：　　學習本文，了解四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學生熱愛祖國大自然的思想感情和審美能力?！　W習本課生字新詞，摘錄積累描寫五彩池形狀和顏色的詞語?！　≡诶斫庹n文的基礎上，做到：　?。?）說說五彩池有些什么特點?！　。?）給課文分段，歸納各段的段落大意?！〗虒W重點：用摘句法歸納段意。　教學難點：理解五彩池水的“奇異”之處。 教學準備：多媒體課件。教學方法：自主學習合作探究法、討論法等。教學時間：第4周　教學課時：一課時 教學過程:　　一、揭題　?。?、板書課題：五彩池　?。?、齊讀課題。本文是一篇游記。　?。?、看到這個題目，小朋友一定覺得很新鮮吧？　　這個五彩池在四川省的藏龍山上，那里的景色既奇異又美麗，下面，我們一起來欣賞五彩池的美景。　　二、熟讀課文　?。ㄒ唬┳x通課文　?。?、提出自學要求。讀通課文，讀準字音，給小節(jié)標上序號?！　。?、檢查自學情況。請個別同學分節(jié)讀課文，注意“一畝”和“漫山遍野”兩詞的讀音。　?。?、談初讀感受。　?。ǎ保┪宀食亟o去游覽的人們留下什么印象呢？同學們能不能用一個詞來說一說？（奇異、美）　　（２）這兒的“異”什么意思？（特別）　　（二）熟讀課文　　再讀課文。思考：課文從哪兩方面來反映五彩池的奇異和美的呢？如何給課文分段呢？分小組討論　　指名1人讀第1節(jié)，1人讀3節(jié)，1人讀第4節(jié)，交流問題。　　理清結(jié)構(gòu)：　　課文從“池”和“水”兩方面介紹五彩池的奇異和美，這兩方面分別對應課文的第２、３小節(jié)。按總分總結(jié)構(gòu)可把課文分成三段。第一段：第ｌ節(jié)；第二段：第２、３節(jié)；第三段：第４節(jié)?！∪?、精讀課文　?。ㄒ唬┨岢鐾黄瓶?，重點分析第二節(jié)，自讀，分小組討論?！　∵@節(jié)共有幾句，是圍繞哪一句話來寫的？　　作者是怎樣吧“大大小小、形狀各異”寫具體的？討論，歸納。　　板書：大大小小 形狀各異　?。ㄏ瓤偤蠓?，列舉具體數(shù)字，對比，比喻）　　默讀課文，摘錄描寫五彩池形狀的詞語?！　∽宰x第二節(jié)，指名讀，體會五彩池景象的奇異。　?。ǘ┳詫W第三節(jié)　　第二節(jié)主要寫了五彩池的形狀，第三節(jié)主要寫了五彩池的什么呢？　　默讀，找出五彩池的顏色有些什么特點？　 　　板書：鮮艷多彩 變幻神奇　　分小組討論這節(jié)怎么把五彩池的特點寫具體的？指名說?！?　　造成五彩池鮮艷多彩，變幻神奇的原因是什么？讀句?！?　?。ū扔?，顏色豐富，各不相同：有的……有的……有的……有的……）　 　讀課文第二段，歸納段意（摘詞連句法）　?。ㄈ┞宰x一三段　　自讀第3段，歸納段意并說說你是用什么方法概括的?！　↓R讀3段?！　∷?、總結(jié)全文　　朗讀全文；　　我們學了四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產(chǎn)生的原因后，你有什么感想？　?。ㄅ囵B(yǎng)熱愛祖國大自然的思想感情和審美能力。）　　齊讀最后一節(jié)?！　∥?、布置作業(yè)　　抄寫詞語；　　熟讀課文；　　課外閱讀?！　“鍟O計：　　　　　　　　　　　　　8*、五彩池（游記）　　　　　　　　?。ǔ兀　　　　　　　　〈蟠笮⌒?、形狀各異：像葫蘆　像鐮刀　　　　　　　　　　　　　　　　　　　像臉盆　猶如盛開的蓮花　　　　　　　　　（水）　　　　　　　　　鮮艷多彩、變幻神奇：紅、黃、綠、白、紫、藍　　　　　　　　　　　　　　　　　　　咖啡色、淡黃色　　　　　　　　　　　　　　　　　　　湖藍色、翠綠色　　　　　　 顏色（美）語文百花園二教學目標：　　　能夠分類積累詞語?！　　∵\用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩?！　　∧軌蚯宄?、明白地把一件事介紹清楚?！　　“凑帐虑榘l(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達自己的真情實感?！　〗虒W重點：　　　分類積累詞語?！　　∧軌蚯宄?、明白地把一件事介紹清楚?！　〗虒W難點：　　　練習把句子寫具體。　　　能夠按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達自己的真情實感?！　〗虒W準備：多媒體課件 教學方法：討論法、練習法等?！　〗虒W時數(shù)：3課時 教學時間:第4周　　教學步驟： 第一課時教學內(nèi)容: 指導訓練14題教學過程:　　一、導入：　　　　出示圖片：同學們，今天老師帶著大家去一個地方，看這是知識花園，你們想去看看那里有什么嗎？知識花園有很多的地方可玩，但是只有答對問題過關(guān)才可以往下走。　　二、出示詞語　　　　姐妹花園　　　　來到姐妹花園你會發(fā)現(xiàn)有很多詞語就像姐妹一樣有相似之處?！　　≌医忝谩　　　　∠胍幌耄旅婺男┳挚梢院鸵陨系淖忠舸钆浣M成詞語，試著把這些詞語寫下來。　　　　　( )蝶（ ）水　　　　　（ ）駛衣（ ）　　　　　山（ ）（ ）才煉（ ）　　　　?。? ）色（ ）布（ ）碑　　?。ǔ鍪疽恢甏蠡ǎ慷浠ǖ幕ò晟隙加幸粋€詞語）在姐妹花園里，有一株特殊的花，每朵花的花瓣上都有一個詞語，想想這些詞有什么特點，試著說一說你還知道哪些詞和這些詞差不多。　　　　　千山萬水　千言萬語　千變?nèi)f化　千姿百態(tài)　　　　　千差萬別　千絲萬縷　千真萬確　千奇百怪　　三、豐收園　　　　來到這個園子你們肯定能猜到，這里會有很多知識等著你來收獲?！　　　〕鍪荆喊倩▓D　　　　誰先背下來，百花園的花就會為你開放一次，看誰背得快。　　　　出示古詩、詩歌　　　　同學們背誦得很快，百花園不僅為你們開了花，把它寫在卡片上的小花籃里?！　∷?、妙語堂(練習句、段、篇)　　　　 介紹：在百花園里我們有很多收獲，妙語堂里更是妙語連珠，我們將在這里有什么發(fā)現(xiàn)呢？還是進去看看吧!　　　　 同學們每天都在學校學習，校園里有你喜歡的地方嗎？是什么樣的？你心目中的學校是什么樣？小組同學互相說說?！　　　?練習說　　　　 小組推薦說　　五、小結(jié)　　　　今天我們在知識花園中暢游了一番，希望同學們以后能在知識的海洋中，有更多的收獲?！　×⒆鳂I(yè)：把你們今天說的寫在本上。 第二、三課時教學內(nèi)容：能說會道我心中的校園風景線 筆下生輝描寫心中的校園風景線或未來的學校。教學步驟：一、復習導入背誦《漁歌子》二、能說會道我心中的校園風景線 教師讀題目要求。 本次的練習對我們有什么要求呢？ 展示學生自己的照片并先在小組內(nèi)進行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。 各個小組派代表發(fā)言。一、 筆下生輝描寫心中的校園風景線或?qū)淼男@ 指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？ 反饋思考情況。 幻燈出示要求：（1） 想一想：怎樣把校園美麗的地方寫具體呢？。（2） 怎樣把你的真實感受寫出來。（3） 學生以小組為單位進行討論。二、 總結(jié)三、 學生寫作文，教師隨堂指導四、 作業(yè) 完成習作 小組內(nèi)交流自己的習作。 將自己寫的文章展示給同學看。衛(wèi)星比武教學目標： 認識“拐、循”等8個生字，會寫“培、訓”等10個生字。 理解內(nèi)容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星，它們各有什么特點和功能。 朗讀課文，分角色表演衛(wèi)星比武的情景。 教育學生從小愛科學、學科學。教學重難點：(1)學習課文,體會重點句子的含義.(2)理解五種衛(wèi)星的特點和功能。教學準備:多媒體課件.教學方法:講授法\討論法等.教學時間:第5周教學時數(shù):2課時教學步驟: 第一課時 教學內(nèi)容:學習生字詞,初讀課文.教學過程:一、 談話導入新課。（1） 教師出示衛(wèi)星圖片。你喜歡他們嗎？能不能說說你喜歡的原因。（2） 教師出示衛(wèi)星課件，學生觀察衛(wèi)星。（3） 板書課題。衛(wèi)星比武（4） 學生齊讀課題，質(zhì)疑課題。二、 初讀課文，掃清文字障礙。 輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字、漏子。 提出自學要求。（1） 輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。（2） 借助拼音讀生字，查字典，理解生字生詞。（3） 課文主要是些什么事情？（4） 你讀懂了什么？再不懂的地方做上記號。三、 檢查學習情況（1） 指名分段朗讀（2） 師生共同評價學生朗讀情況.（3） 幻燈出示本課生字.（4） 指名認讀生字.（5） 出示文中詞語.（6） 學生認讀生字（7） 學生輕聲自由朗讀課文,找出你最感興趣的句子,并在句子旁加上自己的感受.（8） 課文向大家介紹了什么?這篇課文向大家介紹了偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星等各式各樣衛(wèi)星的特點與作用,告訴我們在今科學技術(shù)革命的浪潮里,各種衛(wèi)星各顯神通,為人類做出了人類巨大的貢獻.四、再讀課文，理清文章的脈絡以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內(nèi)容？各小組在小組內(nèi)先互相交流，進行改進。并推薦代表準備發(fā)言。各小組互相修改自然段的段意。給課文分段。五、小結(jié)這篇課文講了一件什么事？回去后通過各種渠道，了解衛(wèi)星的構(gòu)造、作用。六、布置作業(yè)。書寫生字詞，朗讀課文。 第二課時教學內(nèi)容：講讀課文，理解課文內(nèi)容。教學過程：一、 復習導入新課。二、 情境導入三、 整體感知 指名朗讀課文。 學生評價朗讀情況。 學生自主學習課文。 反饋學習情況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑呢？四、 學習課文 默讀全文，思考：你從文中知道了哪幾種衛(wèi)星？衛(wèi)星的什么知識？ 學生交流匯報，你最感興趣的是介紹衛(wèi)星的什么知識？（樣子、用途） 自由朗讀你喜歡的部分，想想：作者用了哪些說明方法？ 初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說明方法。 評議充分。小組成員互相肯定意見，并補充自己的意見。 師生交流，通過讀議學習并結(jié)合實際體會擬人等說明方