【文章內(nèi)容簡介】 １．在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上，一個自然段一個自然段地練習(xí)背誦。　?。玻诹私庾匀欢沃g的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦全文?！　。ㄎ澹┩瓿伞八伎?練習(xí)３”抄寫句子，注意分號的用法　?。┤啾痴b課文　?。ㄆ撸┳鳂I(yè)　?。保痴b課文　?。玻瓕懽衷~走進(jìn)麗江教學(xué)目標(biāo)：　　　體會麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛國的情感?！　　◇w會過渡句在文中承上啟下的作用?！　　≌J(rèn)識11個生字。教學(xué)重點：　　整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。教學(xué)難點：體會過渡句在文中承上啟下的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法:講授法、自主學(xué)習(xí)合作探究法。教學(xué)時間:第四周教學(xué)時數(shù):2課時教學(xué)步驟：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時教學(xué)內(nèi)容：　　　認(rèn)識11個生字?！　　〕醪襟w會麗江的“神奇而美麗”。教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　　?。ǔ鍪久利惖睦旖嬅妫?，今天我們一起去游覽美麗的漓江?！　《?、初讀課文　　　自己讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）　　　檢查詞語：雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬紡織　　　　　百貨　綿延　閃爍　昂然　挺立　　　檢查朗讀（指名分段讀）　　　自己讀課文（思考：課文寫了哪些麗江的景點？）　　　指名說　　三、練習(xí)朗讀　　　邊讀邊畫出自己不懂的詞句?！　　⊥M互讀。　　　小組內(nèi)交流，試著解決不懂的問題?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)　　　抄寫優(yōu)美的詞句。　　　收集有關(guān)麗江的圖片。 　　　　　　　　　　　　　 第二課時　　教學(xué)內(nèi)容：　　　體會麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛國的情感。　　　學(xué)會過渡句在文中承上啟下的作用?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　　　出示：（地圖）。　　　　導(dǎo)語：今天我們一起走進(jìn)位于滇西北高原之上的漓江古城。　　二、深入學(xué)習(xí)課文　　　讀全文，說說麗江給你留下了怎樣的印象？　　　默讀課文思考：　　　　　我們都到達(dá)了哪些地方？　　　　　板書：地點　　　　　誰能用書上的句子把這些景點連起來說說?！　　∽宰x自悟。　　　?。?）自由讀，用一句話概括出麗江的特點。（神奇而美麗）　　　　（2）默讀課文。把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段畫出來。　　　?。?）練習(xí)朗讀?！　　≈笇?dǎo)朗讀　　　　　第一自然段：　　　　?。?）用一句話概括地說說，你讀這段的感受?！　　　　〉谌?、四自然段：　　　　?。?）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會麗江的神奇而美麗?！　　　　。?）帶著贊賞的感情讀。　　　　　第五、六自然段：　　　　?。?）想象讀?！　　　　。?）集體交流，評讀。你認(rèn)為他哪兒讀得好，為什么？　　　　?。?）出示圖片，看到這么美的玉龍雪山你想說什么　　　揭示中心:文中的最后一段，表達(dá)了作者什么樣的情感？　　三、課堂小結(jié)　　四、布置作業(yè)　　　　有感情地朗讀課文。五彩池教學(xué)要求：　　學(xué)習(xí)本文，了解四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大自然的思想感情和審美能力。　　學(xué)習(xí)本課生字新詞，摘錄積累描寫五彩池形狀和顏色的詞語?！　≡诶斫庹n文的基礎(chǔ)上，做到：　?。?）說說五彩池有些什么特點?！　。?）給課文分段，歸納各段的段落大意。　教學(xué)重點：用摘句法歸納段意?！〗虒W(xué)難點：理解五彩池水的“奇異”之處。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)合作探究法、討論法等。教學(xué)時間：第4周　教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程:　　一、揭題　　１、板書課題：五彩池　?。?、齊讀課題。本文是一篇游記?！　。?、看到這個題目，小朋友一定覺得很新鮮吧？　　這個五彩池在四川省的藏龍山上，那里的景色既奇異又美麗，下面，我們一起來欣賞五彩池的美景?！　《?、熟讀課文　　（一）讀通課文　?。?、提出自學(xué)要求。讀通課文，讀準(zhǔn)字音，給小節(jié)標(biāo)上序號。　?。?、檢查自學(xué)情況。請個別同學(xué)分節(jié)讀課文，注意“一畝”和“漫山遍野”兩詞的讀音。　?。场⒄劤踝x感受。　?。ǎ保┪宀食亟o去游覽的人們留下什么印象呢？同學(xué)們能不能用一個詞來說一說？（奇異、美）　?。ǎ玻┻@兒的“異”什么意思？（特別）　　（二）熟讀課文　　再讀課文。思考：課文從哪兩方面來反映五彩池的奇異和美的呢？如何給課文分段呢？分小組討論　　指名1人讀第1節(jié)，1人讀3節(jié)，1人讀第4節(jié)，交流問題?！　±砬褰Y(jié)構(gòu)：　　課文從“池”和“水”兩方面介紹五彩池的奇異和美，這兩方面分別對應(yīng)課文的第２、３小節(jié)。按總分總結(jié)構(gòu)可把課文分成三段。第一段：第ｌ節(jié)；第二段：第２、３節(jié)；第三段：第４節(jié)?！∪?、精讀課文　?。ㄒ唬┨岢鐾黄瓶冢攸c分析第二節(jié)，自讀，分小組討論?！　∵@節(jié)共有幾句，是圍繞哪一句話來寫的？　　作者是怎樣吧“大大小小、形狀各異”寫具體的？討論，歸納?！　“鍟捍蟠笮⌒?形狀各異　?。ㄏ瓤偤蠓?，列舉具體數(shù)字，對比，比喻）　　默讀課文，摘錄描寫五彩池形狀的詞語。　　自讀第二節(jié)，指名讀，體會五彩池景象的奇異。　?。ǘ┳詫W(xué)第三節(jié)　　第二節(jié)主要寫了五彩池的形狀，第三節(jié)主要寫了五彩池的什么呢？　　默讀，找出五彩池的顏色有些什么特點？　 　　板書：鮮艷多彩 變幻神奇　　分小組討論這節(jié)怎么把五彩池的特點寫具體的？指名說。　 　　造成五彩池鮮艷多彩，變幻神奇的原因是什么？讀句。　 　　（比喻，顏色豐富，各不相同：有的……有的……有的……有的……）　 　讀課文第二段，歸納段意（摘詞連句法）　?。ㄈ┞宰x一三段　　自讀第3段，歸納段意并說說你是用什么方法概括的?！　↓R讀3段?！　∷?、總結(jié)全文　　朗讀全文；　　我們學(xué)了四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產(chǎn)生的原因后，你有什么感想？　?。ㄅ囵B(yǎng)熱愛祖國大自然的思想感情和審美能力。）　　齊讀最后一節(jié)?！　∥?、布置作業(yè)　　抄寫詞語；　　熟讀課文；　　課外閱讀?！　“鍟O(shè)計：　　　　　　　　　　　　　8*、五彩池（游記）　　　　　　　　?。ǔ兀　　　　　　　　〈蟠笮⌒?、形狀各異：像葫蘆　像鐮刀　　　　　　　　　　　　　　　　　　　像臉盆　猶如盛開的蓮花　　　　　　　　?。ㄋ　　　　　　　　□r艷多彩、變幻神奇：紅、黃、綠、白、紫、藍(lán)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　咖啡色、淡黃色　　　　　　　　　　　　　　　　　　　湖藍(lán)色、翠綠色　　　　　　 顏色（美）語文百花園二教學(xué)目標(biāo)：　　　能夠分類積累詞語?！　　∵\用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩?！　　∧軌蚯宄?、明白地把一件事介紹清楚?！　　“凑帐虑榘l(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實感?！　〗虒W(xué)重點：　　　分類積累詞語?！　　∧軌蚯宄?、明白地把一件事介紹清楚?！　〗虒W(xué)難點：　　　練習(xí)把句子寫具體?！　　∧軌虬凑帐虑榘l(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實感?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。　　教學(xué)時數(shù)：3課時 教學(xué)時間:第4周　　教學(xué)步驟： 第一課時教學(xué)內(nèi)容: 指導(dǎo)訓(xùn)練14題教學(xué)過程:　　一、導(dǎo)入：　　　　出示圖片：同學(xué)們，今天老師帶著大家去一個地方，看這是知識花園，你們想去看看那里有什么嗎？知識花園有很多的地方可玩，但是只有答對問題過關(guān)才可以往下走?！　《?、出示詞語　　　　姐妹花園　　　　來到姐妹花園你會發(fā)現(xiàn)有很多詞語就像姐妹一樣有相似之處?！　　≌医忝谩　　　　∠胍幌?，下面哪些字可以和以上的字音搭配組成詞語，試著把這些詞語寫下來?！　　　　? )蝶（ ）水　　　　?。? ）駛衣（ ）　　　　　山（ ）（ ）才煉（ ）　　　　?。? ）色（ ）布（ ）碑　　?。ǔ鍪疽恢甏蠡?，每朵花的花瓣上都有一個詞語）在姐妹花園里，有一株特殊的花，每朵花的花瓣上都有一個詞語，想想這些詞有什么特點，試著說一說你還知道哪些詞和這些詞差不多?！　　　　∏饺f水　千言萬語　千變?nèi)f化　千姿百態(tài)　　　　　千差萬別　千絲萬縷　千真萬確　千奇百怪　　三、豐收園　　　　來到這個園子你們肯定能猜到，這里會有很多知識等著你來收獲?！　　　〕鍪荆喊倩▓D　　　　誰先背下來，百花園的花就會為你開放一次，看誰背得快?！　　　〕鍪竟旁?、詩歌　　　　同學(xué)們背誦得很快，百花園不僅為你們開了花，把它寫在卡片上的小花籃里?！　∷摹⒚钫Z堂(練習(xí)句、段、篇)　　　　 介紹：在百花園里我們有很多收獲，妙語堂里更是妙語連珠，我們將在這里有什么發(fā)現(xiàn)呢？還是進(jìn)去看看吧!　　　　 同學(xué)們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)，校園里有你喜歡的地方嗎？是什么樣的？你心目中的學(xué)校是什么樣？小組同學(xué)互相說說?！　　　?練習(xí)說　　　　 小組推薦說　　五、小結(jié)　　　　今天我們在知識花園中暢游了一番，希望同學(xué)們以后能在知識的海洋中，有更多的收獲?！　×⒆鳂I(yè)：把你們今天說的寫在本上。 第二、三課時教學(xué)內(nèi)容：能說會道我心中的校園風(fēng)景線 筆下生輝描寫心中的校園風(fēng)景線或未來的學(xué)校。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦《漁歌子》二、能說會道我心中的校園風(fēng)景線 教師讀題目要求。 本次的練習(xí)對我們有什么要求呢？ 展示學(xué)生自己的照片并先在小組內(nèi)進(jìn)行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。 各個小組派代表發(fā)言。一、 筆下生輝描寫心中的校園風(fēng)景線或?qū)淼男@ 指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？ 反饋思考情況。 幻燈出示要求：（1） 想一想：怎樣把校園美麗的地方寫具體呢？。（2） 怎樣把你的真實感受寫出來。（3） 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。二、 總結(jié)三、 學(xué)生寫作文，教師隨堂指導(dǎo)四、 作業(yè) 完成習(xí)作 小組內(nèi)交流自己的習(xí)作。 將自己寫的文章展示給同學(xué)看。衛(wèi)星比武教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識“拐、循”等8個生字，會寫“培、訓(xùn)”等10個生字。 理解內(nèi)容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星，它們各有什么特點和功能。 朗讀課文，分角色表演衛(wèi)星比武的情景。 教育學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。教學(xué)重難點：(1)學(xué)習(xí)課文,體會重點句子的含義.(2)理解五種衛(wèi)星的特點和功能。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件.教學(xué)方法:講授法\討論法等.教學(xué)時間:第5周教學(xué)時數(shù):2課時教學(xué)步驟: 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文.教學(xué)過程:一、 談話導(dǎo)入新課。（1） 教師出示衛(wèi)星圖片。你喜歡他們嗎？能不能說說你喜歡的原因。（2） 教師出示衛(wèi)星課件，學(xué)生觀察衛(wèi)星。（3） 板書課題。衛(wèi)星比武（4） 學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑課題。二、 初讀課文，掃清文字障礙。 輕聲自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字、漏子。 提出自學(xué)要求。（1） 輕聲讀課文，標(biāo)出本課生字，標(biāo)出自然段序號。（2） 借助拼音讀生字，查字典，理解生字生詞。（3） 課文主要是些什么事情？（4） 你讀懂了什么？再不懂的地方做上記號。三、 檢查學(xué)習(xí)情況（1） 指名分段朗讀（2） 師生共同評價學(xué)生朗讀情況.（3） 幻燈出示本課生字.（4） 指名認(rèn)讀生字.（5） 出示文中詞語.（6） 學(xué)生認(rèn)讀生字（7） 學(xué)生輕聲自由朗讀課文,找出你最感興趣的句子,并在句子旁加上自己的感受.（8） 課文向大家介紹了什么?這篇課文向大家介紹了偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星等各式各樣衛(wèi)星的特點與作用,告訴我們在今科學(xué)技術(shù)革命的浪潮里,各種衛(wèi)星各顯神通,為人類做出了人類巨大的貢獻(xiàn).四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內(nèi)容？各小組在小組內(nèi)先互相交流，進(jìn)行改進(jìn)。并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。各小組互相修改自然段的段意。給課文分段。五、小結(jié)這篇課文講了一件什么事？回去后通過各種渠道，了解衛(wèi)星的構(gòu)造、作用。六、布置作業(yè)。書寫生字詞，朗讀課文。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：講讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。二、 情境導(dǎo)入三、 整體感知 指名朗讀課文。 學(xué)生評價朗讀情況。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。 反饋學(xué)習(xí)情況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑呢？四、 學(xué)習(xí)課文 默讀全文，思考：你從文中知道了哪幾種衛(wèi)星？衛(wèi)星的什么知識？ 學(xué)生交流匯報，你最感興趣的是介紹衛(wèi)星的什么知識？（樣子、用途） 自由朗讀你喜歡的部分，想想：作者用了哪些說明方法？ 初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說明方法。 評議充分。小組成員互相肯定意見，并補充自己的意見。 師生交流，通過讀議學(xué)習(xí)并結(jié)合實際體會擬人等說明方