【文章內(nèi)容簡介】 這樣的方法把下面幾個句子寫生動嗎？ （ 3）四人一組交流。 （ 4）全班交流。 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()（ 1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫了什么？ （ 2） 想一想，怎樣才能把“太陽、鬧鐘、小鳥“寫得更生動些？指名交流。 鞏固練習(xí) 學(xué)生再試寫生句子更生動 拓展延伸 積累優(yōu)美生動的句子 板書設(shè)計 處處留心 改寫成擬人句 小溪叮叮咚咚地流 小溪在唱歌。 荷花在風(fēng)中擺動 荷花在跳舞 導(dǎo)學(xué)反思 水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級 四 學(xué)科 語文 課型 新授 授課 教師 設(shè)計時間 — 總課 12 授課 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()38 時 時間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 練習(xí) 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 熟記八個描寫景色的詞語。 寫好鋼筆字。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 處處留心、口語交際 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 處處留心、口語交際 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 溫故互查 小組借助字典，認(rèn)讀這幾個詞語。 小組討論詞語是描寫什么的 學(xué)生小組練習(xí)朗讀的背誦。 指名背誦，集體背誦。 自學(xué)感悟 小組自學(xué)，組長指導(dǎo) 練習(xí)：（ 1）學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。 （ 2）教師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()反饋：（ 1）展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪兒。（ 2）對寫得不好的字，予以糾正，再練習(xí)。 設(shè)問導(dǎo)讀 審題指名讀題，明確此次口語交。 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()40 導(dǎo) 學(xué) 過 程 際的要求 指導(dǎo)（ 1）新的一屆班委會將由哪些委員組成呢？（ 2）你覺得哪些同學(xué)最適合擔(dān)任呢？發(fā)表推薦與自我推薦，指導(dǎo)學(xué)生了解推薦與自我推薦的要求。（ 3）分組練說推薦理由。（ 4）每組推薦代表發(fā)表講話，師生評議。 反饋。 鞏固練習(xí) 用讀讀背背的 8個成語，選取其中的幾個，練習(xí)說一段話。 拓展延伸 板書設(shè)計 口語交際 要求： 推薦人選明確 推薦理由清楚 語言表述通順具體 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB() 導(dǎo)學(xué)反思 水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級 四 學(xué)科 語文 課型 新授 授課 教師 設(shè)計時間 — 總課時 13 授課 時間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 5 、蘋果里的五角星（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“清晰”、“魅力”造句。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()42 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解由生字組成的詞語，會用 “清晰”、“魅力”造句。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解由生字組成的詞語，會用“清晰”、“魅力”造句。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 小黑板 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自學(xué)感悟 課題中的“五角星”為什么要加引號 ?，咱們從國旗上看到過五角星，從軍人的帽徽上看到過五角星，怎么蘋果里會有五角星呢 ? 討論交流 1．自讀課文： ①讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文； ②查字典或聯(lián)系上下文理解詞語； ③給課文各自然段標(biāo)上序號。 2．檢查自學(xué)情況。 設(shè)問導(dǎo)讀 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()導(dǎo) 學(xué) 過 程 邊讀邊思考：課文 講了什么故事？ “ 我 ” 從中得到了什么啟示？ 2．討論交流。 ①分段說說段落大意。 ②分段指名讀。 鞏固練習(xí) 朗讀課文兩遍。 讀、抄詞語。 拓展延伸 展示你的繪畫才能：畫出兩種切蘋果方法的切面圖。 板書設(shè)計 5 蘋果里的紅五星 攔腰 生疏 幼兒園 循規(guī)蹈矩 圖案 感觸 五角星 鮮為人知 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()44 導(dǎo)學(xué)反思 水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級 四 學(xué)科 語文 課型 新授 授課 教師 設(shè)計 時間 — 總課時 14 授課 時間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 5 、蘋果里的五角星（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“清晰”、“魅力”造句。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課件 集體備課 二度備課 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()導(dǎo) 學(xué) 過 程 溫故互查 1．聽寫詞語。 2．指名讀課文。 自學(xué)感悟 文 章 講 了 鄰 居 家 的 把在 學(xué)到的切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn) —— 里面隱藏著一顆“ ”告訴了我，令我深受啟發(fā)：知道了什么叫 。 設(shè)問導(dǎo)讀 我們平常是怎樣切蘋果的：（找出課文中有關(guān)的句子） 課文中小男孩是怎樣切蘋果的：（找出課文中有關(guān)的句子） 從小男孩切開的蘋果中，我們發(fā)現(xiàn)了什么圖案？ O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()46 導(dǎo) 學(xué) 過 程 課文中，作者受到了怎樣的啟發(fā)： 理解詞語：循規(guī)蹈矩 從小男孩切蘋果的方法中你學(xué)到了什么？明白了什么道理？ 鞏固練 習(xí) 我會填： ①人們切蘋果通常采用的方法是 _______，而課文中的小男孩卻是 ________ 而且蘋果里有 顆“ ________”，這種 ________的圖案竟有那么大的 ______。 ② 創(chuàng)造力，往小處說就是________________；往大處說就是 _____________ 。 拓展延伸 你從小男孩橫切蘋果后所帶來的有趣發(fā)現(xiàn)中受到什么啟發(fā)？你有沒有經(jīng)歷過類似的事情，講給同學(xué)們聽。 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()板書設(shè)計 顯示新本領(lǐng) 攔腰橫切 蘋果里的 清晰看出 從未見過 更沒想到 創(chuàng)造力 “五角星” 深有感觸 有魅力 傳秘密 導(dǎo)學(xué)反思 水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級 四 學(xué)科 語文 課型 新授 授課 教師 設(shè)計時間 — 總課時 15 授課 時間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 最佳路徑（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 初知文章的主要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解大意，理清層次，聯(lián)系生活實(shí)際，尋找生活中的“最佳路徑”。 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()48 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 了解大意，理清層次，聯(lián)系生活實(shí)際，尋找生活中的“最佳路 徑”。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 小黑板 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自學(xué)感悟 學(xué)生小組討論理解“最佳路徑”這個題目？ 自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 檢查讀書情況，交流初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題 小組討論：課文主要講了一件什么事？按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果來給課文分段。 匯報交流 設(shè)問導(dǎo)讀 閱讀課文 1—— 2自然段 世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計的迪斯尼樂園，經(jīng)過 3年的精心施工，馬上就要對外開 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()放了，可是他卻遇到了一個難題，是什么呢？為什么會這樣？ O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()50 導(dǎo) 學(xué) 過 程 格羅培斯當(dāng)時是怎么想的？ 比起迪斯尼樂園的設(shè)計，路徑的設(shè)計應(yīng)該是微不足道的，簡直可以說是“小菜一碟”，為什么會讓他傷腦筋？ 從中可以看出格羅培斯是一個怎樣的人？ 指導(dǎo)朗讀。 鞏固練習(xí) 復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)生抄寫生字詞。 有感情地朗讀課文。 拓展延伸 閱讀有關(guān)迪斯尼樂園的資料。 閱讀《創(chuàng)新的奇跡》 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()板書設(shè)計 最佳路徑 多音字：吆喝 he、看 kan 管、調(diào) diao 遣 導(dǎo)學(xué)反思 水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級 四 學(xué)科 語文 課型 新授 授課 教師 設(shè)計時間 — 總課時 16 授課 時間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 6 、最佳路徑（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題。 理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)含著巨大的價值。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解大意，理清層次，聯(lián)系生活實(shí)際，尋找生活中的“最佳路徑”。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 了解大意，理清層次，聯(lián)系生活實(shí)際，尋找生活中的 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()52 “最佳路徑”。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課件 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過 程 溫故互查 聽寫詞語 設(shè)問導(dǎo)讀 （一）閱讀第二段（ 3—— 4） 后來迪斯尼樂園的路徑不僅設(shè)計出來了，還被評為世界最佳，這是怎么回事呢？自讀課文 4 自然段。 汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳，一路上賣葡萄的人很多，為什么格羅培斯會從一位老人那兒受到啟發(fā)？許多園主是怎么做的，年邁無力的老太太又是怎么做的？結(jié)果呢？ 大師看到這一切深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭， 立即返回了巴黎。此時，大師的心里究竟是怎么想的呢？ O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()導(dǎo) 學(xué) 過 程 （二）閱讀第三段（ 5—— 6） 格羅培斯從老太太“給人自由，任其選擇”的做法得到啟發(fā)后，立即返回了巴黎，設(shè)計了怎樣的方案？他是怎么想的？小組學(xué)習(xí) 6自然段。 你對格羅培斯的設(shè)計是如何認(rèn)識的？ 朗讀第三段，體會方案的高明。 （三）閱讀第四段（ 7） 指名朗讀第 7 自然段。 你認(rèn)為格羅培斯成功的秘訣是什么？ 鞏固練習(xí) 仔細(xì)閱讀課文，完成下列填空。 迪斯尼樂園的路徑之所以被評為世界最佳設(shè)計，是因?yàn)? 。 拓展延伸 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()54 格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢？聯(lián)系生活， 尋找生活中的“最佳路徑”。 板書設(shè)計 最佳路徑 撒下草種，提前開放 取得最佳 按照足跡，鋪設(shè)道路 尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*