人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元表格式教案(編輯修改稿)
2024-12-07 06:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作 、作業(yè) 試著把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。 （ 板書設(shè)計(jì) 一、游泳本領(lǐng)高 二、上夜校念書 三、掩護(hù)李大叔 熱愛(ài)祖國(guó) 1小英雄雨來(lái) 四、與鬼子斗爭(zhēng) 憎恨敵人 小英雄 五、有志不在年高 六、機(jī)智地逃脫 勇敢機(jī)智 教學(xué)反思 課 題 1一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： ，感受小作者對(duì)父親的深切 緬懷和對(duì)和平的無(wú)比渴望。 ,知道當(dāng)今世界并不太平，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們生活的影響。 讀課文，體會(huì)作者所表達(dá)的真摯情感。 過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀和分析課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)和平的渴望。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生呼喚和平，渴望和平的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 理解信中“我”的呼吁，體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念和對(duì)和平的無(wú)比渴望。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。樹立熱愛(ài)和平，維護(hù)和平的信念。 教學(xué)方法 朗讀法 討論法 53 學(xué)習(xí)方式 質(zhì)疑 閱讀法、誦讀法 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生收集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料 課時(shí)安排 2 課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)生字新詞。 整體感知課文內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn) 整體感知課文內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn) 圖文結(jié)合，讀中感悟 教學(xué)方法 講授法 學(xué)習(xí)方式 質(zhì)疑閱讀法 誦讀法 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 二、圖文結(jié)合 三、學(xué)習(xí)生字新詞 四、課堂小結(jié) 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 （ 靈柩歸來(lái)）師激情旁白。 師：雷 利看到爸爸的靈柩時(shí)，他的心情是怎么樣的？ 二、圖文結(jié)合，把“畫”變成“話”，直入重點(diǎn)，讀中感悟 讀悟第三自然段。 師：課文的哪個(gè)自然段描述的是這一悲慘的畫面？ 指名讀。評(píng)議。 師范讀。 重點(diǎn)體會(huì)下面的句子： （ 1）鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。 （ 2）我聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是“和平！和平！和平！” 讀悟第二自然段。 師：從文章的哪個(gè)自然段看出他是一個(gè)愛(ài)孩子的好爸爸？ 指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象畫面。 三、學(xué)習(xí)生字 交流識(shí)記方法 互相說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思 學(xué)習(xí)本課你有什么新的收獲 生自由讀第三自然段。 再試讀，讀出作者的感情。 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō) 交流識(shí)記方法 互相說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思 板書設(shè)計(jì) 1一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 悲痛 —— 父親在維和行動(dòng)中犧牲 傾訴與懷念 54 教學(xué)反思 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 理解含義深刻的句子 體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。 教學(xué)重點(diǎn) 理解含義深刻的句子 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛(ài)和平、 維護(hù)和平的信念 教學(xué)方法 導(dǎo)引法 學(xué)習(xí)方式 讀議法 教學(xué)準(zhǔn)備 了解維和部隊(duì)的使命 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 一、復(fù)習(xí)鞏固 二、指導(dǎo)讀書、深入感悟 三、深入探究、突破重點(diǎn) 四、升華情感 五、課外拓展，呼喚和平 一、復(fù)習(xí)鞏固 聽(tīng)寫生字 有感情的朗讀前三個(gè)自然段 二、指導(dǎo)讀書、深入感悟 讀悟第四自然段。 師：他失去了一個(gè)好爸爸，無(wú)比悲痛，然而，他又是自豪的，他為什么自豪？ 三、聯(lián)系生活，把“話”變成“畫”，深入探究，突破難點(diǎn) 師：雷利的爸爸已經(jīng)犧牲 了，他為什么還要來(lái)呼喚和平？ 四、激情朗讀，升華情感 師：雷利正是看到這些悲慘的畫面，他才發(fā)出了和平的呼喚，讓我們和雷利一起呼喚。 師：這是雷利一個(gè)人的呼聲嗎？再次呼吁。 五、 課外拓展，呼喚和平 師：為了呼喚和平，讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類，我們能夠做點(diǎn)什么呢？ 師：我相信，在所有人的努力下，和平鴿必將來(lái)到我們的身邊。讓我們共同祈禱吧！讓和平永駐人間，讓世界充滿愛(ài) 。 聽(tīng)定 有感情朗讀課文 讀爸爸的話。 指導(dǎo)讀第四自然段 。評(píng)議。 交流感受。 生自由讀，讀出作者的感情的變化。 推薦同學(xué)讀。評(píng)議 齊讀。 生讀第五六自然段。 生談自己的理解。 有感情地齊讀最后一個(gè)自然段。 55 板書設(shè)計(jì) 1一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 悲痛 —— 父親在維和行動(dòng)中犧牲 問(wèn)候與感謝 憂慮 —— 彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙 傾訴與懷念 呼吁 —— 要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)反思 課 題 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 學(xué)習(xí)這首詩(shī)，理解詩(shī)句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛(ài)和平的教育。 過(guò)程與方法： 了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩(shī)歌的 表現(xiàn)手法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情 ，受到和平教育 。 教學(xué)重點(diǎn) 理解詩(shī)句的含義。 教學(xué)難點(diǎn) 讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。 教學(xué)方法 朗讀法 閱讀法 聯(lián)系上下文
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1