【文章內(nèi)容簡介】 排，賴在那里； 有時 ． ． 在河對岸洗澡，大聲叫喚，互相嬉戲。(我能用帶點的詞語寫句子 ) ____________________________________________________ 五、閱讀短文，完成練習(xí) (17分 )。 敬重卑微 螞蟻家庭和和睦睦，忙忙碌碌，蟻后生兒，工蟻持家，在我們從沒看在眼里、放在心頭的田野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園，繁衍后代。想不到小小生靈竟活得如此滋潤，如此有秩序有意義，尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。 野火燒起來的時候，你知道螞蟻如何逃身的嗎？ 眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。 每想起這個情景，我就淚眼模糊，深為卑微的力量所感動。仿佛我看見洶涌的山火在燒，一團黑風(fēng)正沿山脊?jié)L動；我聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是 最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。 假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的卑微的螞蟻家族絕對全軍覆滅。 生命的渺小，體力的單薄并沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，懈怠了潛在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而頑強。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它自己的精神穿過我孱弱的外表，刺痛我的靈魂：比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微，有什么臉面自暴自棄、玩世不恭？ 世上堪稱偉大的東西，往往不是指體積，而是指精神。 千里之堤，潰于蟻穴， 這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。 ，不懂的翻翻工具書，在自己的習(xí)作中注意運用。 《敬重卑微》為題目呢？讀完課文后，你有所明白沒有？ ，然后聯(lián)想到人，這是寫這類文章的普遍方法，你學(xué)會了嗎？ 豐陽鎮(zhèn)中心校 張藝 郵箱： ★ 教學(xué)目標(biāo) ，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史 上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 ，由整體到部分的觀察方法， 學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。 、新詞。 。背誦自己喜歡的段落。 ★ 教學(xué)重難點 ，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)重點。 ，體會作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點。 ★ 教具準(zhǔn)備 課件 生字卡 ★ 教學(xué)課時 兩課時 ★ 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課。 ？把你最想介紹的古建筑簡單的介紹給大家。（教師適當(dāng)引導(dǎo)并鎖定主題） 。 3. 學(xué)生自由補充。 ！同時板書課題。 二、識字 ，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 ，生自由認(rèn)讀。 。 。 。 。 三 、 圖中感悟，激發(fā)情感。 ， （ 1） 仔細(xì)觀察圖畫，說說自己看到了哪些景物？（生自由說，其他同學(xué)補充。） （ 2）說說這幅圖是從 什么地方觀察長城的？ （ 3）從圖上你還看到什么？ （ 4）小組討論，并說說。 （ 1）這幅圖與第一幅圖有什么不同？（小組交流） （ 2）從圖上你看到了什么？ 。 （ 1）仔細(xì)的讀課文小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。 （ 2）聯(lián)系課文，理解詞語的意思。（小組合作交流詞語） 四、小組學(xué)習(xí)，上面的視覺觀察與課文對照 。 ，想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來，哪些內(nèi)容沒畫出來。 ，并與剛才自己的觀察做 比較，說說從中感受到什么？ “城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什么地方？ ？帶著自己的感受讀句子。 五 、鞏固練習(xí) 。 。 。 第二課時 一、復(fù)習(xí) 。 ，談初步感受。 二、品讀 課文內(nèi)容 1． 學(xué)生談?wù)?第一幅圖留給自己的突出印象。作者是抓住了長城的什么特點來寫的？ ？（生交流后匯報） 和特點的句子，說說他的作用。 ?談?wù)勛约旱母惺堋? 。 ，想想這幅圖的觀察點有什么變化？（變近了，說明了作者的觀察順序是由近到遠(yuǎn)觀察的） 。 ，思考。 （ 1）一邊讀一邊想像當(dāng)時的勞動場面。 （ 2）生談?wù)勛约合氲降膭趧訄鼍?，并與現(xiàn)在的建筑科技進行對比，談?wù)勛约旱母惺堋? （ 3）生帶著自己的感慨讀句子。 （ 4）找出你體會最深的句子，先讀一讀再說說自己的體會。 ，讀出自己的體會。 三、情感升華 ：為什么說長城“在世界歷史上是個偉大的奇跡” ，師與其他同學(xué)補充。 讀 句子，讀出自己的感受。 這數(shù)不清的條石，一塊就有（ ） 那時沒有（ ），沒有（ ）， 沒有（ ）， 就靠（ ），（ ）抬上這陡峭的山嶺。 這長城是用勞動人民的（ ） 和（ ）凝結(jié)成的， 它前（ ） 后（ ） 這就 是讓我們?yōu)橹?自豪 與驚嘆的（萬里長城?。。? 因為當(dāng)時的科技（ ）是靠中國勞動人民的（ ） 所以說這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個（ ） 這是我們祖國的（ 驕傲?? ） ！讓我們帶著這份榮耀與自豪再來讀讀這些句子吧?。ㄅ錁罚? 。 ，把自己的情感融入其中。 。 三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會 ，背誦自己喜歡的段落。 。 四、鞏固練習(xí)。 朗讀。 4自然段。 五、延伸（任選 2個題做） 。 ，重說自己的理解與感受。 。 六、板書設(shè)計 遠(yuǎn)看 像一條長龍 （氣魄雄偉） 近看 （高大堅固） 偉大的奇跡 聯(lián)想 勞動人民的智慧 自豪 附作業(yè)設(shè)計 一、拼一拼，寫一寫 p225。n xu225。n ch227。nɡ zhuān dǎ zh224。nɡ （ ） （ ） （ ） zh236。 hu236。 b225。o lěi q236。 p238。 xi239。nɡ wěi （ ） （ ） （ ） 二、火眼金睛，辨字組詞。 蜒（ ） 峻（ ） 蜓（ ） ?。? ） 崇（ ） 隔（ ） 祟（ ） 嗝（ ） 三、找朋友 高大的 條石 雄偉的 山嶺 巨大的 奇跡 彎曲的 小路 偉大的 形象 陡峭的 工程 四、選詞填空 堅固 堅強 牢固 1．八達(dá)嶺長城高大的（ ） 2．我們應(yīng)該（ ）地面對困難。 3．這幅畫在墻上鑲嵌得十分（ ） 凝聚 凝結(jié) 4．萬里長城是古代勞動人民用血汗和智慧（ ）成的。 5．農(nóng)民的汗水（ ）成一粒粒糧食。 氣勢 氣魄 6．這樣（ ）雄偉的工程，在世界 歷史上是一個偉大的奇跡。 7．這座山很有（ ）。 五、多音字注意并組詞。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 六、句子創(chuàng)作沙龍。（把句子補充完整） 1．遠(yuǎn)看長城， 。 2．長城， 。 3．無數(shù)勞動人民的血汗和智慧， 。 七、我能給句子換個 說法，不改變句子的意思。 1．勞動人民用血汗和智慧，凝結(jié)成這前不風(fēng)頭、后不見尾的萬里長城。 2．打仗的時候，城臺之間可以相互呼應(yīng)。 3．長城在明媚的陽光下，顯得雄偉壯麗。 八、仔細(xì)思考，認(rèn)真判斷。 這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個 偉大的奇跡 ． ． ． ． ． 。 下面是四位同學(xué)對 “偉大的奇跡”的理解，請你在正確的答案的（ ）中畫“ √ ” A：長城修筑在山上，有一萬多里長，是世界上獨一無二的，所以是“奇跡”。（ ） B：長城那么高大堅固，一塊條石就有兩三千斤重，而且用了無數(shù)的條石，所以是“奇跡”（ ） C：修筑萬里長城，用了“數(shù)不清”的條石、城磚，而當(dāng)時靠的全是人工，靠人的肩膀、雙手，真是奇跡。 D：長城的建造、設(shè)置非常巧妙，也能看出是奇跡。 九、下列詞語和“看”有關(guān)，請你補充完整。 俯 游 瞭 欣 仰 窺 其中 表示從高處往下看， 表示站在高處往遠(yuǎn)處看。 十、 我還知道我國的其他古建筑 十一、課外閱讀聰明星。 游長城 爸爸要帶我去游覽長城，我是多么高興??！ 天剛蒙蒙亮，我就催爸爸起了床，可是當(dāng)游覽車開出北京城的時候，太陽已經(jīng)升起老高了。 旋 結(jié) 車子風(fēng)馳電掣般地前進，可我還嫌車子開得慢，恨不得讓車子插上翅膀，立即飛到長城。 長城終 于到了。車剛一停穩(wěn)，我就跳下了車。陽光照耀下的長城在崇山峻嶺中連綿起伏，好像一條長龍臥在山巒上，多么雄偉壯觀??！我迫不及待地隨著爸爸登上長城。 站在城樓上，我舉目遠(yuǎn)眺：長城隨山而建，蜿蜒曲折，直通天邊。城樓也一個接一個，直指藍(lán)天，我是多么向往走遍每一個城樓啊！再看看那一條條高高矮矮的山嶺和洼地，看那邊一片片蒼郁的樹林和綠油油的莊稼，起起伏伏，猶如大海的波濤，在陣陣微風(fēng)中，我仿佛聽到了大海的轟鳴……這是多么美的山河，多么偉大的工程?。。ㄎ以跄懿挥芍缘馗械津湴梁妥院?？） 我從一個城樓走向另一段城墻，盡興地飽覽著 長城的美景。 當(dāng)我和爸爸踏上歸途時，太陽已經(jīng)西墜，透過汽車的玻璃窗，我望著漸漸遠(yuǎn)去的長城，心里默默地說：“再見了，長城！” 1．結(jié)合上下文，解釋詞語。 風(fēng)馳電掣： 迫不及待： “ ”畫出文中的一個比喻句，這個比喻句把 比作 。 《頤和園》教學(xué)設(shè)計 平邑二小 韓瑩 ★ 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強學(xué)生的民