【文章內(nèi)容簡介】 2．明確如何抓住特點(diǎn)寫好自己熟悉的小動物，培養(yǎng)生活情趣。3．能夠細(xì)致、有條理地觀察動物的外型及生活習(xí)性，能夠展開一定的 想象、使觀察和想象能力不斷提高。，能找出自己習(xí)作中的不足，并主動改正，培養(yǎng)學(xué)生“寫后改，改后寫”提高寫作能力的好習(xí)慣?！驹u改重難點(diǎn)】，能找出自己習(xí)作中的不足，并主動改正。，能夠抓住動物的特點(diǎn)，寫得更具體更生動?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師：簡單批閱學(xué)生習(xí)作，了解學(xué)生習(xí)作情況，制作課件。學(xué)生：自行寫作，完成并上交習(xí)作?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【評改過程】一、回顧習(xí)作要求。上課前，我們再來回顧本次寫話要求，誰來說說我們應(yīng)該從哪幾方面來寫小動物呢？可以從哪些方面來表現(xiàn)小動物的特點(diǎn)呢？本節(jié)課，我們將從美文共賞析和啄木鳥行動兩方面進(jìn)行賞析和修改。二、美文共賞析（一）表揚(yáng)榜分類出示學(xué)生名字進(jìn)行表揚(yáng)。（如書寫進(jìn)步的、寫話內(nèi)容生動的、能運(yùn)用好詞佳句的??）（二）佳句賞析咱班同學(xué)不僅能將學(xué)過的知識運(yùn)用在寫話中，而且還能根據(jù)寫話要求寫出好多生動的句子呢，請小作者起來讀一讀。紅色字體出示含有詞語盤點(diǎn)中詞語運(yùn)用的句子，表揚(yáng)該學(xué)生能學(xué)以致用。（三）生動片段賞析出示學(xué)生描寫詳細(xì)生動的段落文章，小作者朗讀，共同賞析。然后討論：好在哪里？過渡：雖然這次寫話中優(yōu)點(diǎn)頗多，但仍有許多不足，讓我們走入今天的第二大環(huán)節(jié)啄木鳥行動三、啄木鳥行動，學(xué)生進(jìn)行修改。，學(xué)生進(jìn)行修改。，生讀，然后集體修改。、生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。四、總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以從以下幾方面對自己的寫話進(jìn)行修改： 1．找出文中的錯別字、標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行修改。2．嘗試用上學(xué)過的詞語。3．找出不通順的句子并進(jìn)行修改。4．用上比喻、擬人、排比等修辭把小動物寫詳細(xì)、生動。這節(jié)課，大家表現(xiàn)得都很棒，相信通過修改，我們可以展示給老師們更加精彩的寫話。拿起手中的筆，嘗試修改。板書設(shè)計(jì)習(xí)作評改 字 詞 句 生動 形象第三課時(shí) 學(xué)生自主評改一、師生共同回顧修改標(biāo)準(zhǔn)。1．找出文中的錯別字、標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行修改。2．嘗試用上學(xué)過的詞語。3．找出不通順的句子并進(jìn)行修改。4．用上比喻、擬人、排比等修辭把小動物寫詳細(xì)、生動。二、學(xué)生自行修改習(xí)作。學(xué)生根據(jù)老師的評改標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的文章并謄寫。三、展示優(yōu)秀習(xí)作。，展示評改后的文章。（讓學(xué)生體會改前改后的不同），其他同學(xué)參觀評議。四、課堂小結(jié)。本節(jié)課，你有哪些收獲？第四課時(shí)（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、詞語盤點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)：1．理解并積累含有動物名稱的詞語，嘗試運(yùn)用到習(xí)作中。2．積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法。，并能學(xué)以致用。4．正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機(jī)智、聰明。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握理解好詞佳句，并能運(yùn)用到平時(shí)習(xí)作中。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，體會作者內(nèi)心情感。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師：（一）制作多媒體教學(xué)課件。（二）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。二、學(xué)生： 學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話激趣。同學(xué)們，今天老師帶你們到語文園地去游覽，賞析好詞佳句，聆聽有趣故事。二、詞語盤點(diǎn) 、同桌檢查讀、小組讀、齊讀 ，師指導(dǎo)重點(diǎn)詞語 ：補(bǔ)充詞語。三、日積月累1．出示課件。學(xué)生自由讀詞，讀準(zhǔn)字音，并說說這些詞語有什么特點(diǎn)。2．自由讀，在組內(nèi)交流詞語的意思。3．學(xué)生匯報(bào)交流情況，教師補(bǔ)充，學(xué)生再讀。4．鼓勵學(xué)生說說自己知道的有動物名稱的成語。？四、我的發(fā)現(xiàn)1．學(xué)生自由讀句子及小林、小東對話。2．討論交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．你還在哪些地方見過或聽過類似的句子嗎？請?jiān)囍鴮懸痪?。五、趣味語文1．自由讀短文，讀準(zhǔn)字音, 掃清字詞。2．再讀短文, 說說你讀懂了什么？（明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機(jī)智。）3．默讀, 思考討論。①從短文中你學(xué)到了什么?（學(xué)對對子等）②聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣待人接物的, 不能以貌取人。欣賞小故事及對聯(lián)六、板書設(shè)計(jì)。詞語盤點(diǎn) 日積月累 我的發(fā)現(xiàn) 趣味語文使學(xué)生從中明白待客之道,第三篇：四年級上冊語文園地二習(xí)作我的校園我的校園在一座山腳下，門前有小河流過，四周是寬闊的田野，遠(yuǎn)處是高高的山峰，景色十分迷人。清晨，遠(yuǎn)處的山被云霧籠罩著，若隱若現(xiàn)，真是好一幅“霧鎖山頭山鎖霧”的景象??！太陽出來了，陽光穿過大霧，照耀著我們的校園，給校園鍍上了一層金色的光，樹木花草變成金色的了，河水變成金色的了，教學(xué)樓也變成金色的了，連小朋友們的頭發(fā)，都變成金色的了呢！在陽光的照耀下，我們開始了一天的學(xué)習(xí)?！岸ｂ忊忊彙毕抡n了，午休的時(shí)間到了，校園里變得安靜了。天空藍(lán)藍(lán)的，幾朵白云飄在天上，像棉花糖一樣，真想嘗嘗看是不是很甜！大青樹下坐滿了乘涼的小朋友，他們有的在玩游戲，有的在猜謎語。早晨還忙忙碌碌的小蜜蜂和小蝴蝶也像是怕熱似的，不知道躲哪里去了，到了傍晚，它們又出來還小朋友們嬉戲了。傍晚的校園真是美麗極了。新種的鳳尾竹在微風(fēng)中輕輕擺動，仿佛一個(gè)曼妙的綠衣姑娘在翩翩起舞。大哥哥在籃球場上打籃球，不時(shí)傳來一陣喝彩聲。日落西山，染紅了大半邊天空，那天空像是著了火似的，艷麗多彩。那云也不時(shí)的變換著形狀，一會兒變成了長著兩只長耳朵的兔子，一會兒變成了一只昂首挺胸的大公雞，一會兒又變成了一只毛毛蟲......真是瞬息萬變啊！這就是我美麗的校園，她不僅讓我學(xué)到知識，也給我?guī)砹?