人教版小學(xué)四年級語文上冊語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-22 14:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ．師生評議。 誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評價(jià)。） 三、完成“趣味語文”。 1．自由讀短文，說說你讀懂了什么？（明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機(jī)智。） 2．再讀短文，讀準(zhǔn)字音，掃清自詞。 3．默讀，思考討論。 （ 1）從短文中你學(xué)到了什么？（學(xué)對對子等） （ 2）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣待人接物的，使學(xué)生從中明白待客之道，不能以貌取人。 第三篇：人教版小學(xué)四年級語文上冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 1．口語交際：保護(hù)文物： 讓學(xué)生在語文實(shí)踐中提高文物保護(hù)意識，樹立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀念。 2．習(xí)作： 自選內(nèi)容、自由表達(dá)、自主習(xí)作： 寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。把說和寫充分結(jié)合起來，寫好后安排模擬導(dǎo)游講解，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。在習(xí)作活動(dòng)中，體會(huì)“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。 3．我的發(fā)現(xiàn)： 讀一讀 2 個(gè)例句 和小林、小東的對話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種表達(dá)的方法： 描寫事物時(shí)，用大家熟知的事物作比照，就會(huì)使事物變得十分具體、形象，使讀者很容易想象出所描寫事物的特征。在思考、交流中使學(xué)生體會(huì)到這樣寫的好處，并能有意識地運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。 4．日積月累： 熟讀并背誦 4 個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)的有名對聯(lián)，交流自己對這幾副對聯(lián)的大體理解，感受風(fēng)景名勝的優(yōu)美。 課外搜集與中國的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩詞、楹聯(lián)或故事、傳說，讓學(xué)生進(jìn)一步感受“世界遺產(chǎn)”的魅力，培養(yǎng)學(xué)生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]搜集資料并與同學(xué)分享信息的習(xí)慣?！?教學(xué)目標(biāo)】 1．以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識。 2．學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。 3．領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。 4．背誦積累對聯(lián)，提高記憶力，感受泰山美景?！窘虒W(xué)策略】 引導(dǎo)為主，少講多練，以練說帶練寫。【教學(xué)重點(diǎn)】 1．學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。 2．領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 準(zhǔn)備與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 4 課時(shí)第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)” 1．讀“我 的發(fā)現(xiàn)”： （ 1）城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。 （ 2）已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近 20210 平方米，差不多有五十個(gè)籃球場那么大。 2．了解句子的特點(diǎn)和作用： 句子的后半部用大家熟知的事物作比照，就會(huì)使事物變得十分具體、形象，使讀者很容易想象出所描寫事物的特征。 3．另外找出相似的句子寫、讀。 4．舉一處景物仿寫。 二、積累對聯(lián) 1．讀對聯(lián)。 2．找出欣賞的句子講講對它的理解，例： 一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（寫出云漫月濃的境界）一徑對半簾，竹陰對花影，云滿地對月籠紗 3．讀、記、吟。 4．另舉幾例對聯(lián)。 1．明確任務(wù)： 指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。 2．交流方法：（ 1）方法展示臺： 你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機(jī)板書： 隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。（ 2）資料展示會(huì)： 展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。（ 3）老師的建議： ①建立資料袋，分類收藏。 ②組成合作小組進(jìn)行收集與整理。③要糾正一些不當(dāng)作法。 四、課后實(shí)踐 進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。第二課時(shí)口語交際 一、激情引入，揭示話題 1．長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。 2．你有什么感受？板書： 口語交際 —— 保護(hù)文物 二、展開討論，提出建議 1． 4～ 6 人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。 2．各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。 3．自由發(fā)言： 由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。
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