四年級語文上冊第四單元教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-01 04:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認識7個生字。2．有感情地朗讀課文。了解白公鵝的特點。3．比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同之處，體會作者的語言特點。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀體會白公鵝的特點，比較《白鵝》和《白公鵝》寫法的異同，感受作者語言的特點，豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)課時： 1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們認識了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰來說說它給你留下了什么樣的印象？，它是俄國作家葉諾索夫?qū)懙陌坠Z，在學(xué)課文之前，讓我們大膽推測一下，這只白鵝會有哪些特點呢？板書課題：白公鵝齊讀課題二、初讀感知：給自然段標號，在文中勾畫出生字和好詞好句，多讀幾遍注意讀準字音。：指名逐段讀文。：這只白鵝給你的印象是什么？你從哪些地方讀出來？。師板書：姿態(tài) 叫聲 步態(tài) 吃相 玩相師：好一只用有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎樣呢？（生慨括）三、對比閱讀，領(lǐng)悟方法，引導(dǎo)對比閱讀。（1）再讀課文劃出重點句，進行對比閱讀和交流： 白鵝白公鵝姿態(tài) 叫聲 步態(tài) 吃相 玩相 ?。?）從表中你發(fā)現(xiàn)什么？（相同點、不同點） 抓片段進行對比閱讀。 （3）小組討論：同是白鵝，但不同的作家筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同，哪些不同？ （4）生匯報，師歸納總結(jié)：相同點：抓住特點，圍繞特點來寫。不同點：前者抓住一個特點──高傲，圍繞總寫句（好一個高傲的動物）從三個方面突出其高傲。后者寫大白鵝應(yīng)當榮膺海軍上將銜，然后再寫為什么應(yīng)榮膺，再解釋說明中寫出白鵝特點。我們寫作文時，也應(yīng)抓住事物特點，突出其特點。四、品讀詞語，體會感情、句讀一讀。？五、作業(yè)：完成配套練習(xí)15 貓教材分析：這篇精讀課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。課文先從三個方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時和不高興時截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個方面的表現(xiàn)，看起來相互矛盾，但都是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。再講它小時候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。這篇課文有兩個非常突出的特點。首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。教學(xué)目標：1．認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。4．激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教學(xué)重點：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。教學(xué)難點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。教學(xué)課時： 2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入師：哪些同學(xué)家里養(yǎng)過貓？誰來說說你印象中的貓？（學(xué)生回答）師總結(jié)：貓有時候貪吃、調(diào)皮，但也給我們帶來了很多歡樂。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！我想你學(xué)了課文，一定會喜歡貓的。二、自讀課文，初知大意：讀準字音，讀通句子，有感受的地方請標注記號。：注意生字、新詞的讀音，互抽字卡，教師參與到學(xué)生的活動中，檢查、鞏固生字新詞。：這是一只 的貓，我是從 看出來的。（1）學(xué)生默讀課文，獨立完成上述填空題。（2）學(xué)習(xí)小組（4人一組）交流，爾后全班交流。（預(yù)設(shè)：若學(xué)生回答既古怪又可愛的貓，師此時應(yīng)進一步啟發(fā)：貓的古怪表現(xiàn)在哪里？貓的可愛從哪里可以看出來；若學(xué)生認為這是一只有趣好玩的貓，師不必追求答案的唯一，可因勢利導(dǎo)，追問學(xué)生從哪些地方感受到的？）三、精讀“古怪”，體會情感：嘗試用“……既……又……，……既……又……”的句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)。，深入理解，體會貓的古怪特點：任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可?。?）用自己的話說說“任憑”“屏息凝視”“非……不可”的意思。（“屏息凝視”用表演的方式來突破。）（2）從這兩個句子中，你體會到貓的什么特點？（3）用“任憑……也……”“非……不可……”口頭造句。、師問生答式、賽讀、齊讀的方式，有感情地朗讀第一自然段。、3自然段，說說這只貓還有什么古怪之處？（1）生自由輕聲朗讀第3自然段。（2）理解“豐富多腔”與“變化多端”。（“豐富多腔”可采用全班協(xié)同表演的方式加以理解。）（3）出示：它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出① 讓學(xué)生把“無論……也……”與“任憑……也……”換詞，問： 能否把二者對調(diào)？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會異同。）② 用“無論……也……”練習(xí)口頭說話。③ 體會第二自然段的寫法：Ａ、這一自然段寫什么？段中的“：”號有什么作用？“
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1