新人教版四年級數(shù)學上冊第四單元教學設計(編輯修改稿)
2025-05-04 02:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1．使學生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)展過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。2．嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達能力。【教學重點】理解兩數(shù)相乘時，積的變化隨其中一個因數(shù)或兩個因數(shù)的變化而變化?！窘虒W難點】自主思考探究，歸納出積的變化規(guī)律?！窘虒W過程】一、復習引入1．投影出示。2．學生填空。3．讓學生說說自己是怎樣填的。學生通常是按照如下方法計算的：83＝24，163＝48……依次類推。4．肯定他們的做法，然后啟發(fā)學生：該題除了這種做法外，還可以通過其他的途徑解決。二、新知探究1．探索積隨因數(shù)變大而變大的規(guī)律。（1）出示例3左邊的3道題：62＝12620＝1206200＝1200（2）小組討論，由這三道題發(fā)現(xiàn)了什么？（3）學生通過學習例題方框中的提示，說出20是2乘以10的積，120是12乘以10的積，200是2乘以100的積，1200是12乘以100的積。（4）為了便于學生表述規(guī)律，可和學生一起復習乘法算式各部分的名稱：6 2?。健?2Ｆ ?。啤 。埔驍?shù) 因數(shù) 積（5）學生總結：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘以10，積也要乘以10。師提問：如果乘以5，乘以100呢？說說你的想法。（6）全班交流。誰能把這些規(guī)律用一句話來概括呢？一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘以幾，積也要乘以幾。2．探索積隨因數(shù)的變小而變小的規(guī)律。（1）師：科學家在做實驗前都善于猜想，今天咱們也來一次猜想：投影出示：208＝160108＝8058＝40根據(jù)以上三題，我們可以得出一個怎樣的結論。小組內(nèi)討論交流。（2）驗證猜想。出三道運用規(guī)律的題目，讓同學做，看看你的猜想正確嗎？（3）把你的發(fā)現(xiàn)用一句話概括。一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾，積也要除以幾。（4）引導學生把黑板上的兩個規(guī)律合并成一個規(guī)律：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾，積也乘（或除以）幾。三、課堂作業(yè)完成教材第51頁的“做一做”?！菊n堂小結】今天你學習了什么？有什么收獲？【課后作業(yè)】1．完成教材練習九的第1，4，6，10題。2．完成《金榜行動》相應的練習。【教學反思】第4課時 單價、數(shù)量和總價【教學內(nèi)容】教材第52頁的例4及相對應的“做一做”。【教學目標】1．使學生理解單價、數(shù)量、總價的概念，掌握“單價數(shù)量＝總價”這組數(shù)量關系。2．引導學生自主探索“單價數(shù)量＝總價”這組數(shù)量關系，并應用它去解決問題?！窘虒W重點】使學生理解單價、數(shù)量和總價三個數(shù)量的關系
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1