新人教版四年級數(shù)學上冊第四單元教學設計-全文預覽
【正文】 及正確書寫速度單位。【教學反思】第5課時 速度、時間和路程【教學內(nèi)容】教材第53頁的例5及相對應的“做一做”。2．探究單價、數(shù)量、總價之間的關系。（4）師：看看這兩題，要求的是什么呢？①學生獨立思考后，教師指名回答。②教師根據(jù)學生的匯報，總結：都是知道了每件商品的價錢，還知道了買了多少件商品。③小組派代表匯報。二、教學新課1．理解單價、數(shù)量、總價的含義。7＝（ ） （ ?。?47?！窘虒W過程】一、復習引入1．師：請根據(jù)乘除法的關系進行推算。【教學目標】1．使學生理解單價、數(shù)量、總價的概念，掌握“單價數(shù)量＝總價”這組數(shù)量關系。三、課堂作業(yè)完成教材第51頁的“做一做”。（2）驗證猜想。誰能把這些規(guī)律用一句話來概括呢？一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘以幾，積也要乘以幾。（1）出示例3左邊的3道題：62＝12620＝1206200＝1200（2）小組討論，由這三道題發(fā)現(xiàn)了什么？（3）學生通過學習例題方框中的提示，說出20是2乘以10的積，120是12乘以10的積，200是2乘以100的積，1200是12乘以100的積。3．讓學生說說自己是怎樣填的?！窘虒W重點】理解兩數(shù)相乘時，積的變化隨其中一個因數(shù)或兩個因數(shù)的變化而變化。2．完成《金榜行動》相應的的練習。（1）觀察例題，這道題與剛才學的有什么不同？（一個因數(shù)中間有0，另一個因數(shù)末尾有0）提問：豎式怎樣寫，有簡便寫法嗎？計算1063時，既然中間的0與3相乘得0，那么這個過程可以不要嗎？怎樣寫這一位上的積？（可直接加上個位進上的數(shù)）板書： ),\s\do5( 3 1 8 0 ))三、課堂作業(yè)1．完成教材第48頁的“做一做”。學生甲：我是口算得出的結果，先算163＝48，再在積的末尾添上兩個0。1210 2310 3230813 650 24202．提問：出示：650老師：這道整十數(shù)乘一位數(shù)的口算題怎樣計算比較簡便？（先用整十數(shù)十位上的數(shù)去乘兩位數(shù)，再在乘得的數(shù)的后面添一個0?！窘虒W重點】豎式的簡便寫法及“0”的處理?！菊n后作業(yè)】完成《金榜行動》相應的練習。2．三位數(shù)乘兩位數(shù)怎樣計算呢？小結：先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個位對齊；再用這個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。（3）集體訂正。（1）學生獨立思考，試著做一做。5843 6354 2315說一說筆算的方法是什么。【教學重點】掌
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1