四年級數(shù)學(xué)上冊《參觀花圃》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 算完后與同桌交流比較，看誰估計的最接近準確數(shù)。學(xué)生可能出現(xiàn)的估算方法有：⑴因為185=90所以比5個圖案要多； ⑵因為186=108所以可能是6個； ⑶因為120247。指名匯報計算過程，重點讓學(xué)生說試商的過程，通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認識和理解把除數(shù)22看作20，把被除數(shù)154看作150進行試商的方法。學(xué)生可能出現(xiàn)的估算方法有：⑴因為2210=220所以不到10盆； ⑵因為225=110所以比5盆多一些； ⑶因為140247。如果除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，而是任意兩位數(shù)，又該怎么樣計算呢？今天開始我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法的計算方法（板書課題：參觀苗圃）二、探索新知 ㈠解決問題一出示“參觀苗圃”的情境圖，讓學(xué)生觀察。20850247。在探索的過程中體會數(shù)學(xué)知識的形成過程。22=7（盆）247。括號里最大能填幾？38（）＜243 59（）＜481 42（）＜213 67（）＜215 學(xué)生先獨立思考，再全班交流匯報。當(dāng)除數(shù)的個位數(shù)是5或者比5大時，可用“五入”法試商，即除數(shù)的十位數(shù)加上“1”，去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整。18=(2)、師：先估一估可能是幾個圖案，自己先獨立思考，在小組內(nèi)交流一下你是怎樣估計的？(3)、那你能自己獨立地用豎式算一算嗎？（生獨立算，選出一生板演）師：你是把18看作幾十來試商的？有不同意見嗎？師：數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，有什么好處？（很快找到商幾）(4)、師：要想知道答案是否正確，可以怎樣做？（驗算一下）請一生來寫在黑板上。②匯報交流：你們小組是怎樣想的？（看能不能說到把22看作20來試商，207=140接近150、所以商是7。 = 2．估一估（1）能估計一下答案嗎？說說你是怎么估計的？學(xué)生獨立估一估（2）指3名學(xué)生回答 生可能出現(xiàn)的回答：10=220所以不到10盆； 5=110所以比5盆多一些； 247。教學(xué)重難點：把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進行試商。22=7（盆）確定商的位數(shù)120247。72=427247。42的商是（）位數(shù)；528247。平均每班可以分到多少本書？(抽生說過程方法和結(jié)果)四、達標檢測（一）填空 398247。54=351247。三、練一練先說一說把除數(shù)看作幾十來試商，再算一算。一道有余數(shù)，一道沒余數(shù)；一道是將除數(shù)“四舍”試商，一道是將余數(shù)“五入”試商。提示：驗算時：除數(shù)商+余數(shù)=被除數(shù)問題三：比較兩道算式的異同，說說你的發(fā)現(xiàn)。）（三）進行驗算檢查，將答案補充完整。第二步：用“四舍五入”法試商。溫馨提示：從圖中能提煉出哪些有用的信息？列出算式嘗試解決。（板書課題：參觀花圃）讀目標，明方向。50168247。教學(xué)重點：掌握“四舍五入”試商的方法，能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，商是一位數(shù)的除法。928247。90基于大家能正確計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，老師這節(jié)課帶大家去參觀花圃。）（一）學(xué)生自主解決。22=？第一步：確定商的位數(shù)。即：用商和原來的除數(shù)相乘。）方法同上。18=6……12都是三位數(shù)除以兩位數(shù)，商都是一位數(shù)。當(dāng)除數(shù)的個位數(shù)是5或者比5大時，可用“五入”法試商，即除數(shù)的十位數(shù)加上“1”，去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。28=381247。（抽生說一說）新學(xué)期開學(xué)，學(xué)校從圖書館的藏書中調(diào)撥出216本圖書，為全校24個班級的“小小圖書角”增加一些書。378247。48=694247。34=？五、教師小結(jié) 板書設(shè)計：參觀花圃154247。能運用所學(xué)的方法解決簡單的實際問題。（播放課件）（板書課題）二．探究問題1．出示課本情境圖和題目 你能寫出算
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