新人教版四年級數學上冊口算除法教案(編輯修改稿)
2024-11-14 20:17 本頁面
【文章內容簡介】 算法跟你有什么地方不同）說得很流利，謝謝這位同學。那么，我們一起先用以前學過的用乘法算除法的方法來驗正一下好不好，202＝2020＝ 所以，很明顯40247。20＝2（板書）除了這個方法我們算得2的同學還有沒有用其他的方法呢？誰來說一說我們先來觀察 一下這兩個式子40247。240247。20同學們發(fā)現(xiàn)什么問題沒有（除數相差一個0）對了，我們想要把除數變成2就先不看20后面的0，也就是把20看作2個十，為了使商不變我們的被除數也要看作4個十，（老師把0都蓋?。┈F(xiàn)在我們可以用表內除法算出4247。2＝2同學們都理解了嗎?下面我們一起來看看這幾道題，用我們剛剛學會的方法一最快的速度口算一下，看誰算得又快又準 90247。30＝60247。30＝80247。40＝ 120247。40＝200247。40＝同學們算得真快啊，很多同學都停筆了，現(xiàn)在老師來檢查一下我們的結果？？同學第一題得你是怎樣算的 ？？第二題？？第三題 第四題呢二、探索新知教學例1（1）（1）問怎樣列式，怎樣算80247。20呢？請同學們自己先想一想，再說給組內同學聽一聽。（2）學生先獨立思考口算方法，然后組內交流。（3）匯報口算方法：我聽見有的同學說得可好啦，誰愿意給大家說說？①204=80，所以80247。20=4 ②8247。2=4，所以80247。20=4（4）有的同學是用想乘法算除法的，有的同學發(fā)現(xiàn)被除數與除數末尾都有一個0，先不看，直接用0前面的數相除，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法再和同桌說說。（引導學生選擇自己喜歡的口算方法和同桌說一說。）教學例1（2）出示例1（2）圖（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數學問題？這個問題應該怎樣解決？學生列式： 120 247。 30 =（2）你能利用我們剛才學的口算方法，計算出這道題的結果嗎？生匯報得數，并說出是怎么想的。小結：對比例1（1）（2）兩題有何相似之處？師小結：我們今天研究的就是整十數除整十數和整十數除幾百幾十數的口算除法。（板書課題）你都學會了嗎？下面老師把例1的第二題的題目改一下，看看我們同學能不能很快算出來。一共有123面彩旗，每班分30面，大約可以分幾個班？一共有120面彩旗，每班分28面，大約可以分幾個班？ 看看這兩個題目和剛才有什么地方不同呢？男生做第一題，女生第二題 123247。30≈ 說說你是怎樣算的對我們這里就是用估算的方法，第一題把被除數看成與他最接近的幾百幾十的數再用前面學過的口算方法來計算。按照老師的說法，哪位同學能幫我們總結第二題的方法呢？（把除數看成與他最接近的整十數再計算）四、鞏固新知：口算下面各題：（80頁1寫書上）生獨立口算，觀察每組兩道題有什么關系？怎樣很快說出下面除法算式的商？（掌握想乘算除的口算方法）2．解決問題：小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？五、課堂總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（生談體會，師總結）第四篇：四年級數學上冊口算除法教案《口算除法》教學設計教學目標：，幾百幾十的數（商一位數）。，掌握口算方法。，并說明估算的思路。，感受數學在生活中的作用。、教學重點：掌握整十數除整十數，幾百幾十的數的口算方法。教學難點：經歷探索過程，理解整十數除整十數，幾百幾十的數的口算算理。教學過程：，引入新課師：都說同學們的計算能力很好，老師想考考你們，可以嗎？ 師：嗯，好！請看題。：204= 80247。2= 307= 210247。7= ： 81 247。 8≈ 122 247。 4 ≈看來同學們的口算、估算都掌握得不錯，果然名不虛傳！二、探索新知今天我們繼續(xù)來學習有關口
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