新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案文案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 始寫吧。(全班學(xué)生寫) 師：有的同學(xué)已經(jīng)不再寫了，為什么?是不是發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)和你的小組同學(xué)交流一下。(小組交流) 師：說說你們組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。(同學(xué)匯報，師板書) (學(xué)生匯報時，指導(dǎo)學(xué)生邊寫，邊說當(dāng)同學(xué)幾歲時，老師多大?！ ‘?dāng)學(xué)生說出當(dāng)同學(xué)n歲時，張老師n+17歲時，師追問，為什么? 學(xué)生說出，因為學(xué)生的年齡在變化，老師的年齡也是變化的，但老師與學(xué)生的年齡差是永遠不變的，當(dāng)同學(xué)n歲時，張老師的年齡就是n+17歲。還誰說一說n+17表示什么?為什么?(強化)n+17既可以表示張老師的年齡，也可以看出老師比同學(xué)大17歲。指出在這里，你們把變化的量用字母來表示，不變的量不變?！ ∵@里的n是同一個數(shù)嗎?同一道題一個字母表示同一個數(shù)。 小練習(xí) 我們用字母和含有字母的式子表示了數(shù)，張老師n歲時，同學(xué)的年齡就是(n),那么上一道題中的n和這一道題中的n表示的是同一個數(shù)嗎?(總結(jié)出不是同一道題，同一個字母表示的不是同一個數(shù)。)你也能用我們身邊的數(shù)量，說一個含有字母的式子嗎?(鼓勵學(xué)生用加減乘除) 活動(二)填表格 師：下面請同學(xué)們看大屏幕(課件陸續(xù)出現(xiàn)三根小棒，組成三角形)同學(xué)們看見了什么?(三根小棒組成了三角形)一個小小的三角形里也隱藏著有關(guān)字母的秘密，想知道嗎?下面請同學(xué)完成表格。(課件出示表格)看看你有什么發(fā)現(xiàn) 匯報 師：誰愿意和大家說說你的發(fā)現(xiàn)?(生匯報：我們可以看出三角形的個數(shù)在不斷的變化，小棒的根數(shù)也在不斷的變化，但是擺一個三角形要用小棒的根數(shù)始終不變。我們小組用表示三角形的個數(shù),用3表示要用小棒的根數(shù)。) 簡寫方法 師小結(jié)：n3還有更簡便的寫法，誰見過? 在乘法算式中，當(dāng)字母與數(shù)字相乘的時候，我們可以將乘號簡化為一個小圓點，也可以省略不寫。當(dāng)省略乘號時，數(shù)字應(yīng)寫在字母的前邊。例如：n?！ ⌒【毩?xí)：8x簡寫成67y簡寫成 是不是所有的含有字母的式子都能簡寫呢?(生總結(jié)出：加號、減號和除號不能省略。) 三、實踐運用，鞏固新知?！ 煟哼@節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯，咱們到快樂廣場去輕松一下(課件) 同學(xué)們能看懂線路圖中的x米和y米，分別表示什么嗎?你想去哪?從人口出發(fā)，要走的路程是多少米? 生活館 (1)一件上衣a元，一條褲子比一件上衣便宜12元，一條褲子元?！ ?2)超市里的商品可真多，一個作業(yè)本要1元，笑笑買了a本，要用()元?！ ?3)一輛公共汽車上原來有15人，到新街車站下去x人，又上來y人，現(xiàn)在車上有人。(4)有m個蘋果，每盤6個，可以裝在()個盤子里?！ ∫魳钒伞 ‰S音樂說兒歌?！ ∩阂恢磺嗤芤粡堊欤瑑芍谎劬λ臈l腿?！ 芍磺嗤軆蓮堊?，四只眼睛八條腿?！ ∪磺嗤苋龔堊?，六只眼睛十二條腿。 你能用一句話說一說這首兒歌嗎? 圖形館 用字母a表示我的長，用字母b表示我的寬，用字母c表示我的周長，用字母s表示我的面積，你能試著寫出我的周長和面積公式嗎? C=2(a+b)s=ab 用字母a表示我的邊長，用字母c表示我的周長，用字母s表示我的面積，你能試著寫出我的周長和面積公式嗎? C=4as=aa=a2 智慧屋 用小正方形擺圖形，并尋找所擺圖形的個數(shù)與所需小正方形數(shù)的規(guī)律?！ ⊥瑢W(xué)們你們在快樂廣場里玩的高興嗎?(高興) 四、總結(jié) 結(jié)束語：那你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣?如果用a表示非常滿意。用b比較滿意。用c表示有點遺憾。請你對自己今天這堂課的表現(xiàn)的滿意程度做個選擇，說說滿意在哪里，遺憾在哪里，有什么希望。 2021新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案文案3 教學(xué)目標(biāo)： ，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或減去)同一個數(shù)，等式仍然成立。等式兩邊都乘一個數(shù)(或除以一個不為0的數(shù))，等式仍然成立?！ 。夂唵蔚姆匠??！ ?、解決問題的能力?！ 〗虒W(xué)重點： 通過天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或減去)同一個數(shù)，等式仍然成立。等式兩邊都乘一個數(shù)(或除以一個不為0的數(shù))，等式仍然成立?！ 〗虒W(xué)難點： 利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì)，解簡單的方程?！ 〗虒W(xué)策略： 利用教材這一直觀教具，讓學(xué)生觀察天平兩側(cè)都加上
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