四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教材分析(編輯修改稿)
2024-10-20 22:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)一定會(huì)受到許多啟發(fā)，在體驗(yàn) 容分析 別人成長(zhǎng)經(jīng)歷的同時(shí)，思考自己成長(zhǎng)中的問題，學(xué)習(xí)如何立志，如何自立，如 何與人相處。教學(xué)目標(biāo)：1． 認(rèn)識(shí) 28 個(gè)生字，會(huì)寫 25 個(gè)，正確讀寫詞語(yǔ)。2． 有感情地朗讀課文，深入體會(huì)文中人物的思想感情。背誦自己喜歡的部 分。3． 能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中深刻含義的語(yǔ)句。能對(duì)文中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)獨(dú)立生活、自強(qiáng)自立的意識(shí)。4． 學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。5． 學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。教學(xué)重點(diǎn)：，體會(huì)人物的思想感情。，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，闡述自己獨(dú)特的看法。，結(jié)合自己的生活實(shí)際，體會(huì)“尺有所短寸有所長(zhǎng)” 難點(diǎn) 的道理。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際，體會(huì)“尺有所短寸有所長(zhǎng)” 難點(diǎn) 的道理。教學(xué)方法與措施：教學(xué)本組課文，應(yīng)以“成長(zhǎng)的故事”為核心，將課內(nèi)外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源 整合起來(lái)，將閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合 起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情；進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，要引突破重難 導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解更多的成年人或同齡人成長(zhǎng)的故 點(diǎn)預(yù)案 事，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，并在口語(yǔ)交際和習(xí)作中，把了解 到的故事和想到的問題，以口頭和書面的形式進(jìn)行交流。單元教學(xué)準(zhǔn)備：課件 字詞卡片 預(yù)習(xí)資料 教學(xué)時(shí)間：本單元教學(xué)可用1213課時(shí) 《為中華之崛起而讀書》2課時(shí) 《尺有所短寸有所長(zhǎng)》 2課時(shí) 《那片綠綠的爬山虎》 2課時(shí) 《烏塔》1課時(shí)《語(yǔ)文園地七》4課時(shí)單元機(jī)動(dòng)(作業(yè)指導(dǎo))1課時(shí)第四篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元教材分析第三組本組的專題是中外童話，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話，安排了以讀童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)，資料袋口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累展示臺(tái)等也圍繞這一專題安排，整組教材形成了一個(gè)比較嚴(yán)密的教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)生對(duì)童話并不陌生，他們?cè)缫言谡n內(nèi)外閱讀過許多童話，為什么在這里還要安排一個(gè)童話單元呢？教材在導(dǎo)讀中給出了明確的回答，即走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的特點(diǎn)進(jìn)一步感受童話的魅力。由此可見，這一組的教學(xué)應(yīng)具有總結(jié)、提升的性質(zhì)，教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生閱讀一篇篇童話，而且要在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立起對(duì)童話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)。教師要綜合考慮整組的教學(xué)內(nèi)容，合理安排每篇童話的教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)時(shí)，既要充分利用好教材中提供的優(yōu)秀童話，也要有效利用學(xué)生已經(jīng)閱讀過的童話，還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的童話，并在大量閱讀、建立感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話的特點(diǎn)。教學(xué)安排：《巨人的花園》2課時(shí)，《去年的樹》2課時(shí)，《幸福是什么》1課時(shí)，《小木偶的故事》1課時(shí)，《語(yǔ)文園地》5課時(shí)，共計(jì)1
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