【文章內(nèi)容簡介】 母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 　　二、導(dǎo)入教學(xué) 　　出示歌德的話：會讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后。 　　自己讀，個別讀。 　　你懂得這句話的意思嗎？這句話告訴我們，如果你要讀書，就要很好地去思考，字面上包含的意思要琢磨清楚，還要讀出文章中暗含著的意思。這就一定要用心去想，想，不僅是思考，而且要包括想象。這是上課前，老師送給大家的讀書要則，希望今天上課時大家能夠照著這句話說的去做。 　　同學(xué)們，歌頌?zāi)赣H一直是千百年以來傳誦不衰的主題，今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)歌頌?zāi)赣H的文章《第一次抱母親》。 　　讀課題。 　　一、學(xué)習(xí)第一段 　　指名讀。 　　注意到“趕緊”這個詞語了嗎？讀出它的意思來。 　　　* 我為什么要“趕緊”說？從中你知道了什么？ 　　　* 是啊，我“趕緊說”，不僅是速度快，更表達(dá)我不想讓病中的母親吃力地起床，對母親的體貼。和后面我抱母親的一句話連起來，再讀。 　　　* “媽”喊響一點(diǎn)，表達(dá)一種急切，“你別動，我來抱你?！北硎緞幼鞯脑~語刻意注意地用聲音表達(dá)它的意思一點(diǎn)，就可以讀得更進(jìn)入角色！ 　　看到我這樣抱母親，護(hù)士責(zé)怪起我來了，個別讀一讀護(hù)士說的兩句話。評一評，有沒有表達(dá)責(zé)怪的意思？再讀一讀。 　　母親的話應(yīng)該怎么讀呢？個別讀，說說為什么這樣讀？（母親病得很厲害，翻身下床都不行，都很吃力，說話還有力氣嗎？） 　　讀書要思考??讀書的眼睛看到紙的背后。 　　個別分角色讀第一段。 　　二、學(xué)習(xí)第二段 　　出示2：母親竟然這么輕，我心里很難過。 　　從“竟然”這個詞語中你讀出了什么意思？（出乎意料，責(zé)怪自己對母親太不關(guān)心了，難過） 　　你還可以從課文的什么地方體會出來？出示3：在我的記憶中，母親總是手里拉著我??沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。 　　A、個別讀 　　B、想象一下，瘦弱的母親的肩頭挑著100多斤的擔(dān)子翻山越嶺，是怎樣的情景？指導(dǎo)學(xué)生說一說。 　　C、母親除了每天要挑起100多斤的擔(dān)子還有別的擔(dān)子嗎？（她要把我和妹妹辛辛苦苦養(yǎng)大，還有各種各樣復(fù)雜的家務(wù)勞動。為了家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少重?fù)?dān)啊?。?　　D、我們長大了，已經(jīng)可以干活了，但是要是有重的家務(wù)勞動，或者是背重的東西，母親還是叫我們放下，她自己來干，這是為什么??？ 　　E、出示4：乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身。 　　　　　　　兒病恨不將身替，調(diào)理湯藥不離身。 　　　　　　　昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。 　　　　　　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 　　師：這就是“重?fù)?dān)”的含意。同學(xué)們，“乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身?！闭f的是母親養(yǎng)育兒女的艱辛，“兒病痛在娘身上，調(diào)理湯藥不離身?！闭f的是母親在兒女生病的時候的焦慮和對兒女的照料?！拔裘夏福瑩襦徧?，子不學(xué)，斷機(jī)杼?！闭f的是母親為了教育子女所做出的巨大貢獻(xiàn)。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！闭f的是母親對遠(yuǎn)行的兒女的體貼和牽掛。同學(xué)們，母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān)，她挑的實(shí)際上是大半個天！ 　　F、同學(xué)們，當(dāng)我們這樣理解了“重?fù)?dān)”的意思之后，再回過頭來看 　　“翻山越嶺”這個詞，母親僅僅是翻過那真實(shí)的一座座山，一道道嶺嗎？（母親用那孱弱的肩頭，帶著我們?nèi)叶冗^生活中的一個個難關(guān)，在許許多多的風(fēng)雨之中給我們帶來一片晴朗的天空。） 　　G、同學(xué)們，這就是用另一只眼睛看到課文的背后！ 　　H、就是母親，為了家庭，為了生活，為了子女，走過了多少曲折的、不平坦的道路。母親付出多少啊，當(dāng)我們這樣理解“翻山越嶺”的時候，當(dāng)我們這樣理解“重?fù)?dān)”的時候，當(dāng)我們理解翻山越嶺的時候，我相信能把這段話讀得更好，讀得更有情誼。指導(dǎo)讀句段“在我的記憶中，母親總是手拉著我??沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！?　　所以我愧疚啊，難過啊，再來讀這兩句話：出示5：母親竟然這么輕，我心里很難過。 　　我愧疚地望著母親那瘦小的臉。 　　接讀：護(hù)士動情的說：——　　 母親笑了笑說：—— 　　護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：——— 　　出示6：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？” 　　A、同學(xué)們，母親付出那么多，護(hù)士夸她，她笑了笑說：“提那些事情干什么？哪個母親不是這樣過來的?！睆哪赣H的表情，從母親的話當(dāng)中，你看出了什么？ 　　B、所有母親都是這樣做的。母愛是最無私的，是最偉大的，有人說，世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空還大的是胸懷。其實(shí)不然，比天空還大的是母親的胸懷！這就是母親，這就是偉大的母愛！ 　　C、同學(xué)們，你從“哪個”這兩個字，想到了自己的母親嗎？你想到了什么？ 　　三、學(xué)習(xí)第三段 　　這時候，我突發(fā)奇想，想抱著母親入睡，在護(hù)士的勸說下，母親終于同意。看，如小時候母親抱我一般，我抱著母親入睡。　　看到母親眼角流出的淚水嗎？這是什么樣的淚水？是幸福的？是激動的？還是別的？你是怎么想的說一說。 　　母親的淚水是欣慰的淚水，是激動的淚水，是幸福的淚水，是又苦又甜的淚水。（邊說邊板書：無數(shù)次）當(dāng)我們回憶小時候母親曾經(jīng)無數(shù)次抱我們，當(dāng)我們把這兩個詞語放字一起，（板書：母親無數(shù)次抱我）作者僅僅是第一次抱母親，母親就那么欣慰，那么激動，那么幸福，那么甜，可是，小時候母親對我們抱過無數(shù)次，當(dāng)我們把這兩個詞放到一起的時候，你想對自己對母親說句話嗎？說說你最想說的一句話。 　　你想知道老師此時此刻最想說什么話嗎？你們學(xué)過孟郊的一首詩嗎？老師此時此刻最想說的是詩中的哪一句話？ 　　出示7：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。齊讀 　　拿出筆，把這句詩寫在書上，咱們一起寫。師板書：誰言寸草心，報(bào)得三春暉！ 　　這是課文中最感人的一段，一起來讀一讀。 　　五、總結(jié)課文 　　今天我們讀《第一次抱母親》一文，用一只眼睛讀課文，用另一只眼睛感受天下所有母親無畏、博大、無私的胸懷。我們像哥德說的那樣，用兩只眼睛去讀書，一只眼睛看到紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背面。我