【文章內(nèi)容簡介】 上嗅到了商機(jī)。掀起了一股長今熱韓服熱韓國美食熱，各大影樓、景點、酒家也順風(fēng)順?biāo)?，借著《大長今》火爆之勢賺了個盆滿缽滿。當(dāng)然，消費是否應(yīng)該從眾要具體分析。盲目從眾是不可取的。女兒的消費屬于求異心理。具有這種消費心理的人，通過消費個性化的商品來展示個性，表明與眾不同，在一定程度上可推動新產(chǎn)品、新工藝的出現(xiàn)，但展示個性應(yīng)考慮社會的認(rèn)可與代價。我們知道在建國初，人們穿的衣服都是差不多的，只有藍(lán)、黑、灰三種顏色，但是人們希望體現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)與眾不同，于是就有了今天各種各樣的衣服，這種求異是好的，它可以促進(jìn)新產(chǎn)品的發(fā)展。但是求異、展示個性也是有限度的。你們知道“張愛玲”這個名字吧？張愛玲有一個最大的愛好，她喜歡穿奇裝異服。張愛玲穿衣服有她的想法，她認(rèn)為穿什么衣服，質(zhì)地是不重要的，重要的是引起別人的高度關(guān)注。基于這種理念，所以什么古古怪怪的衣服她都敢穿。有一次她就穿了一套老年人的壽衣去赴宴，把她的朋友嚇了一跳。這樣的求異，你們怎么看？總結(jié)：到這里，我們學(xué)完了四種主要的消費心理。這四種心理并不是獨立地影響著我們的消費，它們常常是共同影響人的消費行為。只不過可能在某種消費行為中某一消費心理的作用更突出、表現(xiàn)得更鮮明由于消費心理對消費有重要影響，因此，在消費時更要注重培養(yǎng)健康的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個理智的消費者在這里奉獻(xiàn)一首打游詩給大家：盲目從眾不可取，過分標(biāo)新嚇?biāo)廊?，虛榮攀比活受罪，理智求實樂融融。（二）做理智的消費者經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，人們生活水平在提高，消費觀念也不同，要做一個理智的消費者，必須遵循一定的消費原則。首先，應(yīng)該量入為出，適度消費。什么是量入為出，適度消費？如何理解？勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，它是不過時的，特別是我國還處在社會主義的初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。從個人思想品德的修養(yǎng)角度講，有利于個人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。當(dāng)然，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費而是說不要鋪張浪費?？傊?，以上四個原則，是科學(xué)消費觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導(dǎo)自己的消費行為，既有益于個人，也有益于社會，將促進(jìn)個人的健康發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展。第六課： 青春期性心理與心理衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期性心理特點、怎樣正確對待性心理的萌動，從而 健康正確地走過人生旅途中的“花季”。教學(xué)過程：活動一：結(jié)合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識，了解青春期生理上的最顯著特征，（性器官發(fā)育，第二性征出現(xiàn)）活動二：學(xué)生結(jié)合性器官發(fā)育，談?wù)勛约涸谛睦矸矫娴母惺?。師生一起總結(jié)（四個階段）（閉鎖性占主導(dǎo)地位）第一階段性（心理）意識朦朧階段，此時是一種本能感覺，開始注意男女之間的差異，兩小無猜的單純消失了，與同性伙伴來往多起來，對異性則采取疏遠(yuǎn)的態(tài)度，出現(xiàn)“三八線”出現(xiàn)男女陣營，男孩成高傲的小公雞，女孩表現(xiàn)為羞澀，他們對異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠(yuǎn)，心中不斷比較，評估差異性，滋長對異性的好感。第二階段牛犢的意識階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對成年異性產(chǎn)生朦朧的愛戀，女意父，男意母（好奇心占主導(dǎo)地位）。第三階段主動接近異性階段（青春期）（性心理大門終于開啟）身心逐步走向成熟，年輕人對異性的追求也由內(nèi)心的向往逐漸轉(zhuǎn)化為外在的行動。常以各種方式主動接近異性，并希望得到對方積極的反應(yīng)。表現(xiàn)：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對所喜歡的異性開始留意觀察，積極交往。第三階段心理成熟階段。隨著知識增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛觀，開始思考戀愛，婚姻家庭等問題?；顒尤河懻撊绾螌Υ孕睦淼拿葎樱坑袕?qiáng)烈的性騷動該怎么辦呢？了解性生理、性心理的知識，懂得性生理和性心理發(fā)展的必然性，減少好奇心。培養(yǎng)自我控制能力，將注意力從對性的關(guān)注轉(zhuǎn)移到其它有益活動上，如遠(yuǎn)走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激，如淫書，淫畫等感到刺激。教后記：青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經(jīng)歷大起大落的巨變，充滿了希望、驚喜和平安。走過這一人生旅程的人，當(dāng)他回顧的時候，總留戀這一花季。第七課 青春期性健康教育教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前，受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。⑵、樹立心理咨詢意識，知道遇到心理問題時能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié)，減少煩惱。能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過多種形式的互動活動（如表演、辯論等）認(rèn)識“想入非非”不是錯，了解自我，培養(yǎng)他們把握尺度的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗。教學(xué)重點：認(rèn)識青春期的問題，正確處理問題，培養(yǎng)他們把握好尺度的能力。教學(xué)難點：樹立對“性”的正確認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備；課件；文字卡片若干；多看一些心理咨詢的知識；有關(guān)個案、資料等。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：導(dǎo)語：最近我們班出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，細(xì)心的班委們把它們收集起來進(jìn)行了加工，編成了一個小品短劇，讓我們一起來欣賞一下小演員們的精彩表演吧！（學(xué)生表演小品，小品內(nèi)容大致為：一位男生球打得特別好，引來一位女生的傾慕；女生過分地打扮自己；同學(xué)們之間上課互相傳紙條；男生拿著同學(xué)惡作劇的紙條到處宣揚(yáng)有一位女生喜歡他，很得意?。┒?、明確“想入非非”不是錯：從剛才這段表演中你感受到了什么?（點題，板書：青春期的變化）針對同學(xué)們青春期產(chǎn)生的種種心理現(xiàn)象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，暢所欲言）迅速閱讀課文有關(guān)段落，看看老師針對這個問題是如何看待的。自由回答：從老師的這一段話中你了解到了什么？出示課件，師點撥小結(jié)： 像同學(xué)們這樣想與男同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象，一般來講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會進(jìn)入人生的第二生長高峰期——青春期。進(jìn)入青春期后，身體會發(fā)生很大的變化，女孩子會來月經(jīng)，乳房也會有所發(fā)育；男孩子的肌肉會更加發(fā)達(dá)，會有遺精現(xiàn)象的出現(xiàn)，這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之而然，性心理也會發(fā)生變化，就會出現(xiàn)“想入非非”這樣的現(xiàn)象，而且會隨著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出。因此，這是完全正常的現(xiàn)象，完全用不著為此而自責(zé)和煩惱。（板書：正確面對）三、了解解決心理問題的途徑：產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應(yīng)該怎么辦呢?（小組討論——匯報——老師總結(jié)）碰到一些自己不能解決，而又不好意思跟父母交談，我們該怎么辦？（自由發(fā)言）師：我們學(xué)校有心理輔導(dǎo)老師嗎？你認(rèn)為還有哪些人可以做你的心理輔導(dǎo)老師？師小結(jié)。對，我們碰到青春期的問題或所有自由不能處理的問題都可以去找班主任、爸爸媽媽、學(xué)校里的心理輔導(dǎo)老師。（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導(dǎo)老師”“心理輔導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)”“其他可信賴的親友”）四、正確認(rèn)識“性”：一提到性這個問題，同學(xué)們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是因為缺乏對性的正確認(rèn)識，書中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關(guān)的文字，看看心理輔導(dǎo)老師是怎么說的吧。出示課件（人類、動物繁衍生息的動畫），師小結(jié)：性是世界萬事萬物繁衍生息的紐帶，如果沒有性，就沒有我們?nèi)祟惖纳?，也不會有這世間這么多美麗、可愛的生命。第八課：中學(xué)生常見心理障礙及其矯治——如何策劃學(xué)習(xí)[教師目標(biāo)]了解學(xué)生是如何安排學(xué)習(xí)的。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到策劃學(xué)習(xí)的重要性并樹立效率觀念。指導(dǎo)學(xué)生掌握制定學(xué)習(xí)計劃的方法。[學(xué)生目標(biāo)]了解自己制定和執(zhí)行計劃的情況。樹立效率觀念，懂得學(xué)習(xí)計劃對學(xué)習(xí)的重要影響。學(xué)會制定有效的學(xué)習(xí)計劃。[活動重點] 學(xué)會制定科學(xué)有效的學(xué)習(xí)計劃。[活動難點] 如何引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)有效的學(xué)習(xí)計劃。按人數(shù)分組（四人一組），根據(jù)全班分組情況準(zhǔn)備計劃病例卡，上面寫清主要情況。學(xué)生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開口朝黑板?；?動 過 程（一）寫出你的煩惱（二）自測——你的學(xué)習(xí)有計劃性嗎？班主任散發(fā)關(guān)于學(xué)習(xí)計劃性的問卷：這是一份學(xué)習(xí)計劃性的自測問卷，請同學(xué)們根據(jù)自身情況如實填寫（是/否/有時）： 1 你是否經(jīng)常不按時交作業(yè)？ 去上學(xué)時你是否常常把書或其他學(xué)習(xí)用品遺忘在家里？ 3平常學(xué)習(xí)新內(nèi)容時，你是否常常來不及復(fù)習(xí)？ 4 你是否常常在臨考前突擊復(fù)習(xí)而平常從不復(fù)習(xí)？ 5 你是否因夜里看電視或看書報，而不按時睡覺？ 6 在家學(xué)習(xí)時，你從不規(guī)定好什么時間學(xué)什么課？7你是否總因為看電視或和同學(xué)、朋友玩耍的時間過長而擠掉了學(xué)習(xí)的時間？ 8學(xué)習(xí)時，你是否不能努力在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)？ 9 老師布置的作業(yè)你是否經(jīng)常忘記做？ 假期中，你是否從不利用休息時間進(jìn)行學(xué)習(xí)？ 學(xué)習(xí)時，你是否對學(xué)習(xí)方法從不考慮優(yōu)點和缺點？ 12 你是否不遵守自己制定的學(xué)習(xí)計劃？ 13 你是否為了學(xué)習(xí)而不按時吃飯睡覺？14你是否不能做到在規(guī)定的時間內(nèi)拼命學(xué)習(xí)，以致無法心情愉快地去做其他事情？ 在家里學(xué)習(xí)時，你是否往往沒有事先準(zhǔn)備好必需品，以致學(xué)習(xí)過程中要花時間去尋找？ 評分規(guī)則：每題選“是”記0分，“有時”記1分，“否”記2分，各題得分 相加，統(tǒng)計總分。統(tǒng)計總分及各答案所占比例，了解全班學(xué)習(xí)計劃習(xí)慣情況。（三）會診——如何科學(xué)、有效地制定計劃？教師散發(fā)“計劃病例卡”到各組，各小組學(xué)生先看自己收到的病例，教師要求大家針對病例卡中的問題獨立閱讀教材第9—10頁，思考如何幫同齡人解決煩惱。病例卡中主要病癥：1所定計劃缺少彈性，沒有靈活性；2計劃訂得太高，難以執(zhí)行，缺少操作性；3所定計劃內(nèi)容過于片面，僅局限于學(xué)習(xí)方面，感覺太枯燥、乏味；4按照別人的計劃學(xué)習(xí)，別人依此很有效，但自己卻收效不大；5做事情時不知所措，無從下手等等。分組進(jìn)行討論。各組指定一名同學(xué)集中大家的意見，作小組發(fā)言代表。教師發(fā)表意見。（四）我的計劃同座位的同學(xué)一起，首先寫下自己在組織與計劃方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，誠實地列出自己的強(qiáng)項與弱項，也寫出你認(rèn)為你同座的強(qiáng)項與弱項，相互交換、對照與討論。學(xué)生自我總結(jié)自己在學(xué)習(xí)計劃性方面的一些不足或經(jīng)驗。第九課： 維護(hù)和保持青春期心理健康——做個快樂的少年【活動設(shè)計】煩惱是一種比較消極的情緒體驗下，人們的工作和學(xué)習(xí)效率降紙，而且長期的煩惱也使人的身心健康受到影響。因此，有意識地幫助小學(xué)生認(rèn)識自己的煩惱，并引導(dǎo)他們排解這些煩惱，也是幫助小學(xué)生培養(yǎng)健康積極情緒、樹立完美人格的一個方面。本活動以“做個快樂的少年”為內(nèi)容，幫助小學(xué)生認(rèn)識自己的煩惱，并尋找排除的途徑?！据o導(dǎo)目的】⒈認(rèn)識不良情緒對自己生活、學(xué)習(xí)所帶來的危害。⒉尋找緩解和消除不良情緒的幾種方法。⒊增強(qiáng)對自己情緒的調(diào)控能力，做自己情緒的主人。⒋幫助學(xué)生形成積極的心理防御機(jī)制?！据o導(dǎo)方式】⒈自由討論與小組討論。⒉小品表演?！局攸c難點】⒈重點：對付挫折，消除不良情緒的積極措施。⒉難點：如何引導(dǎo)學(xué)生說出不愉快的情緒體驗即所受挫折，并討論有效的積極的防御措施?！据o導(dǎo)準(zhǔn)備】課件?！据o導(dǎo)時間】1課時 【輔導(dǎo)步驟】一、引入課題。⒈出示兩張臉譜，讓學(xué)生說一說這兩張臉譜的主人心情怎樣。歸納學(xué)生的發(fā)言并板書。(見附后板書設(shè)計圖)⒉引出并說明主題。愉快的情緒讓人精神振奮，精力充