【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的來(lái)源關(guān)鍵則是在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大的精神力量，我們稱(chēng)之為“五四精神”，那么“五四精神”到底有哪些內(nèi)涵呢？愛(ài)國(guó)主義是五四精神的源泉。為了理想的實(shí)現(xiàn)而勇于探索、敢于創(chuàng)新、不怕?tīng)奚?，以?qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情投入到革命斗爭(zhēng)中來(lái)。而所有這些的最終目的都是為了振興中華民族（學(xué)生回答）。這也說(shuō)明了五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)在這里，學(xué)生和工人的力量都是不可缺少的，“手心手背都是肉”，但如果要擔(dān)任革命任務(wù)的話工人比學(xué)生更合適（學(xué)生回答）。但是只有工人是不是就足夠了呢？工人只能滿足革命對(duì)參與力量（即主力軍）的要求，但還缺乏英明有力的領(lǐng)導(dǎo)者。（學(xué)生探究一）此時(shí)能夠?qū)⒅袊?guó)帶向光明的合適的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？（先進(jìn)、新）思想上：要有先進(jìn)思想作為思想武器，通過(guò)比較封建主義、資本主義和社會(huì)主義得出：社會(huì)主義或馬克思主義是當(dāng)時(shí)最先進(jìn)、最符合需要的思想。階級(jí)上：必須是革命性最徹底，斗爭(zhēng)精神最頑強(qiáng)，時(shí)代性最突前的階級(jí)，通過(guò)比較農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)得出：無(wú)產(chǎn)階級(jí)或工人階級(jí)是當(dāng)時(shí)最先進(jìn)、最符合需要的階級(jí)。組織上：必須具備完善的組織機(jī)構(gòu)，有自己的領(lǐng)導(dǎo)力量和領(lǐng)導(dǎo)核心，有明確的斗爭(zhēng)目標(biāo)。（過(guò)渡銜接）有了這些標(biāo)準(zhǔn)，共產(chǎn)黨成為歷史新的選擇。二、中共一大1921年7月23日，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海召開(kāi)。會(huì)議內(nèi)容按照“學(xué)生討論探究”的結(jié)論進(jìn)行對(duì)應(yīng)分析。社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的目標(biāo)體現(xiàn)了共產(chǎn)黨在思想上是先進(jìn)的，是符合需要的；組織工人階級(jí)開(kāi)展工人運(yùn)動(dòng)的任務(wù)體現(xiàn)了共產(chǎn)黨的在階級(jí)上是先進(jìn)的，是符合需要的；黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——中央局和陳獨(dú)秀任書(shū)記體現(xiàn)共產(chǎn)黨在組織上是先進(jìn)的，是符合需要的（表格展示這一內(nèi)容）。 思想：要有先進(jìn)思想目標(biāo)：社會(huì)主義和共產(chǎn)主義階級(jí)：必須是革命性最徹底，斗爭(zhēng)精神最頑強(qiáng)，時(shí)代性最突前的階級(jí)任務(wù)：組織工人階級(jí)開(kāi)展工人運(yùn)動(dòng)組織：黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——中央局，陳獨(dú)秀任書(shū)記由此證明：歷史的初步選擇是沒(méi)錯(cuò)的。它與以往的領(lǐng)導(dǎo)者們有很大不同，帶來(lái)的全新的斗爭(zhēng)理念、思想和局面，所以說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立使中國(guó)革命面貌煥然一新。（過(guò)渡銜接）然而這還只能說(shuō)明歷史的這一選擇是初步正確的，還需要更多的磨練和證明?，F(xiàn)在我們知道歷史的選擇是沒(méi)有錯(cuò)的，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有這次如此精彩的奧運(yùn)會(huì)。在當(dāng)時(shí)，共產(chǎn)黨誕生之初，他們需要按照自己制定的目標(biāo)和方式去領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)。三、工人運(yùn)動(dòng)的高潮1922年到1923年一年時(shí)間里，工人階級(jí)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，先后進(jìn)行了香港海員大罷工、安源路礦工人大罷工、開(kāi)灤五礦工人大罷工和京漢鐵路工人大罷工，掀起第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮（學(xué)生展示課前搜集的部分罷工運(yùn)動(dòng)的資料）。然而工人運(yùn)動(dòng)遭到鎮(zhèn)壓，遭受挫折，但我們沒(méi)有失望和放棄，共產(chǎn)黨員用他們的不屈和頑強(qiáng)讓我們的內(nèi)心充滿希望。這是一個(gè)“偉大的開(kāi)端” ?。▽W(xué)生探究二）本課題目是“偉大的開(kāi)端”，到底開(kāi)了什么？或有哪些偉大的開(kāi)端？1919年五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開(kāi)端（反帝反封建）；1919年五四運(yùn)動(dòng)中工人階級(jí)開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)（工人階級(jí)斗爭(zhēng)的開(kāi)端）； 中共領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的開(kāi)端。等等（看學(xué)生是否有更好的想法）。（新課結(jié)束）既然是開(kāi)端，就是剛剛開(kāi)始，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)還有很長(zhǎng)的路要走，將會(huì)遇到更多的困難和挑戰(zhàn)，但此時(shí)中國(guó)革命的勝利之門(mén)已經(jīng)緩緩打開(kāi)。他們需要的就是全國(guó)人民的支持，讓我們像開(kāi)頭視頻里的青年們一樣：“共產(chǎn)黨加油！中國(guó)加油！”（課堂小結(jié)）本課主要介紹了五四運(yùn)動(dòng)、中共一大成立和工人運(yùn)動(dòng)高潮的史實(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)略了五四精神體現(xiàn)的中國(guó)青年的愛(ài)國(guó)熱情和工人斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)，中國(guó)共產(chǎn)黨建立以后，中國(guó)革命的面貌煥然一新。 辛亥革命一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握有關(guān)孫中山創(chuàng)建興中會(huì)和中國(guó)同盟會(huì)、三民主義、武昌起義、袁世凱篡奪革命勝利果實(shí)等歷史基礎(chǔ)知識(shí)，把握辛亥革命的整體過(guò)程，掌握中華民國(guó)正確的紀(jì)年方法。通過(guò)看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)的能力，逐漸養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維習(xí)慣和能力。過(guò)程與方法：利用多媒體教學(xué)，制作PowerPoint演示文稿，通過(guò)直觀的音頻、視頻材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)自主性和協(xié)作性學(xué)習(xí)，組織引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和相關(guān)資料，探究辛亥革命的成敗得失。使學(xué)生逐步掌握正確分析評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的途徑和方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭(zhēng)精神的張揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)了解孫中山等革命先輩為了振興中華，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和富強(qiáng)，前仆后繼投身革命的事跡，使學(xué)生的情感升華到“為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗”的理性高度來(lái)認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)中國(guó)同盟會(huì)的建立及其革命綱領(lǐng)辛亥革命的歷史意義辛亥革命的歷史意義三、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】(用投影儀打出孫中山像)同學(xué)們知道孫中山嗎？投影中顯示的就是被稱(chēng)為“國(guó)父”的孫中山先生的照片。我們很多人都看過(guò)《康熙王朝》、《還珠格格》等電視劇，里面都有一位主宰天下的“皇上”，那么“皇上”是什么時(shí)候退出歷史舞臺(tái)的？“皇上”退出歷史舞臺(tái)與孫中山先生有什么關(guān)系呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容。【投影板書(shū)】第8課 辛亥革命【教師引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們看課本第33頁(yè)的導(dǎo)入框，了解孫中山的經(jīng)歷，請(qǐng)課前查過(guò)資料的同學(xué)講述有關(guān)孫中山的故事?！緦W(xué)生看書(shū)、講故事】……【教師補(bǔ)充】1894年，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，孫中山到天津，上書(shū)給號(hào)稱(chēng)“識(shí)時(shí)務(wù)”的北洋大臣李鴻章，提出變法自強(qiáng)的主張，但李鴻章對(duì)他的上書(shū)沒(méi)有理睬。上書(shū)的失敗使他認(rèn)識(shí)到，必須用革命的手段推翻腐朽的清政府，才能救中國(guó)。他用革命手段作的第一個(gè)努力就是創(chuàng)立興中會(huì)?！就队鞍鍟?shū)】一、孫中山創(chuàng)建革命黨 孫中山創(chuàng)立興中會(huì)【教師引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們看課本第33頁(yè)插圖《興中會(huì)會(huì)員在檀香山秘密宣誓的地方》和正文第一段第一句話，掌握興中會(huì)創(chuàng)立的時(shí)間、地點(diǎn)?！緦W(xué)生看書(shū)】……【教師強(qiáng)調(diào)】1894年，孫中山聯(lián)合一些反清志士在檀香山秘密宣誓。他們的誓言是“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立合眾政府”。我們從中可以看出，興中會(huì)成立之初，就把“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立合眾政府”作為革命綱領(lǐng)，這在中國(guó)，是第一次提出推翻帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)合眾政府的主張。因此，興中會(huì)是中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體。繼興中會(huì)成立后，全國(guó)各地建立了許多革命團(tuán)體，標(biāo)志著中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命派已經(jīng)形成，為建立一個(gè)統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)政黨作了準(zhǔn)備。這時(shí)候，各革命團(tuán)體分散的起義先后失敗，也使資產(chǎn)階級(jí)革命派認(rèn)識(shí)到，建立一個(gè)全國(guó)性的革命政黨已經(jīng)十分必要和迫切了。到1905年8月份，中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)政黨——中國(guó)同盟會(huì)就成立了?！就队鞍鍟?shū)】中國(guó)同盟會(huì)的成立【教師引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們看課本上關(guān)于中國(guó)同盟會(huì)成立的內(nèi)容，準(zhǔn)備回答問(wèn)題。【學(xué)生看書(shū)】……【師生互動(dòng)】通過(guò)問(wèn)答的方式，讓學(xué)生掌握中國(guó)同盟會(huì)成立的時(shí)間、地點(diǎn)和領(lǐng)導(dǎo)人，同盟會(huì)通過(guò)的綱領(lǐng)和同盟會(huì)成立的意義【投影板書(shū)】中國(guó)同盟會(huì)的成立：1905年 東京【播放《同盟會(huì)成立》資料短片】……【教師過(guò)渡】同盟會(huì)是第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨，它的成立使民主革命運(yùn)動(dòng)有了一個(gè)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)核心，標(biāo)志著中國(guó)的民主革命進(jìn)入了新的階段。關(guān)于中國(guó)同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)，孫中山先生對(duì)此有一個(gè)明確的闡發(fā)，那么，孫中山先生是如何闡發(fā)的呢？下面我們來(lái)看具體的內(nèi)容。【投影板書(shū)】三民主義{【教師引導(dǎo)】我們一起來(lái)看一下關(guān)于三民主義的這段表述(課本第34頁(yè)第二段)并根據(jù)下面一段小字的解析，正確理解三民主義的概念?！緦W(xué)生看書(shū)】……【師生互動(dòng)】通過(guò)問(wèn)答，讓學(xué)生掌握“民族”、“民權(quán)”、“民生”三大主義如何和十六字綱領(lǐng)相對(duì)應(yīng)?！就队鞍鍟?shū)】民族：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華 民權(quán)：建立民國(guó) 民生：平均地權(quán)【教師講解】列寧曾高度評(píng)價(jià)說(shuō)：“孫中山綱領(lǐng)的每一行都滲透了戰(zhàn)斗的、真誠(chéng)的民主主義?！比裰髁x是中國(guó)近代史上第一個(gè)比較完整的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)，是孫中山對(duì)同盟會(huì)革命綱領(lǐng)的闡述和完善，也是同盟會(huì)革命綱領(lǐng)的另一種表述方式，二者并無(wú)實(shí)質(zhì)上的區(qū)別?！編熒?dòng)】指導(dǎo)學(xué)生看課本第34頁(yè)“動(dòng)腦筋” 上的問(wèn)題，進(jìn)行探究?！窘處熯^(guò)渡】同學(xué)們，同盟會(huì)成立后，孫中山和他的戰(zhàn)友在許多地方發(fā)動(dòng)了多次武裝起義，但這些起義都失敗了，直到1911年的武昌起義取得成功。下面，我們就來(lái)看本課的第二個(gè)問(wèn)題——武昌起義?！就队鞍鍟?shū)】武昌起義【教師引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們看課本第34頁(yè)武昌起義部分和“武昌起義形勢(shì)圖”的左上角小圖，準(zhǔn)備敘述武昌起義的經(jīng)過(guò)【學(xué)生看書(shū)、講述】……【教師提問(wèn)】武昌起義成功后，全國(guó)各地的形勢(shì)怎樣？【學(xué)生回答】武漢三鎮(zhèn)取得勝利后，僅一個(gè)多月的時(shí)間，全國(guó)就有十幾個(gè)省宣布脫離清政府獨(dú)立，清朝的統(tǒng)治已沒(méi)有辦法維持下去?！窘處熗队啊縿?dòng)畫(huà)“辛亥革命形勢(shì)示意圖”【教師講述】武昌起義后，各省紛紛響應(yīng)和席卷全國(guó)的群眾自發(fā)的斗爭(zhēng)兩者匯合在一起，成為資產(chǎn)階級(jí)民主革命的巨大洪流，在這個(gè)洪流中，清朝的統(tǒng)治土崩瓦解?！窘處熯^(guò)渡】請(qǐng)同學(xué)們看課本第35頁(yè)插圖“孫中山在總統(tǒng)府門(mén)前接受衛(wèi)兵的致敬”。那么孫中山中如何當(dāng)上總統(tǒng)的？中華民國(guó)又是怎樣成立的？結(jié)果怎樣？這是我們將要接觸到的內(nèi)容。【投影板書(shū)】中華民國(guó)的成立和袁世凱篡奪革命勝利果實(shí)【教師引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們看中華民國(guó)成立的內(nèi)容，再?gòu)?fù)述成立的過(guò)程。【學(xué)生看書(shū)、復(fù)述】【播放《中華民國(guó)建立》資料短片】……【教師提問(wèn)】從課本最后一段的內(nèi)容看，辛亥革命有什么歷史意義？【學(xué)生回答】辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心。【教師講解】清朝是1644年建立在全國(guó)的統(tǒng)治的，到1911年大致有260多年，辛亥革命的成功，推翻了清朝的統(tǒng)治。秦始皇在公元前221年建立我國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的封建國(guó)家——秦朝，一直到1911年，這是兩千多年，1912年開(kāi)始了中華民國(guó)，帝制被廢除，通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命派的宣傳和辛亥革命成功，人民獲得了一些民主、自由權(quán)利，民主共和的觀念深入人心?！窘處熞龑?dǎo)】但是，辛亥革命的勝利果實(shí)被北洋軍閥首領(lǐng)袁世凱竊取，袁世凱建立起北洋軍閥的統(tǒng)治。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本小字內(nèi)容和插圖“袁世凱剪掉辮子表示‘革命’”，講一講袁世凱篡奪革命勝利果實(shí)的故事。【學(xué)生講述，教師補(bǔ)充】……【問(wèn)題探討】指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)辛亥革命的目標(biāo)和結(jié)果的分析，探討辛亥革命的得失?！拘〗Y(jié)】 摩擦力一、教學(xué)目標(biāo) 知道什么是滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦 力的現(xiàn)象． 知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)．能夠?qū)?wèn)題提出有根據(jù)的猜想與假設(shè)，能設(shè)計(jì)研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芩鸭瘮?shù)據(jù)和證據(jù)，并驗(yàn)證自己的猜想． 會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力． 知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法，知道摩擦在實(shí)際中的意義．能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決增大摩擦和減少摩擦的方法．能選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果． 研究自行車(chē)上的摩擦過(guò)程，能用學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，初步形成用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力． 心理健康教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)演示等營(yíng)造輕松、舒適的教學(xué)環(huán)境，參與到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生心理得到健康發(fā)展。通過(guò)過(guò)探究實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生探究物理科學(xué)知識(shí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究精神以及團(tuán)結(jié)互助精神。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素，解釋生活中的摩擦現(xiàn)象． 難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自主的實(shí)驗(yàn)探究． 三、教具 多媒體計(jì)算機(jī)、彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、木板、砝碼、毛巾、軸承、螺旋彈簧、小車(chē)、茶葉桶等． 四、教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入 出示：釘鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一雙． 問(wèn)：如果老師要參加一百米的賽跑，你會(huì)選哪一雙鞋呢？如果我要去溜冰你又會(huì)幫我如何選擇呢？為什么要作這種選擇？ 學(xué)生觀察并發(fā)表意見(jiàn)．（總結(jié)鞋子中還有有關(guān)摩擦的大學(xué)問(wèn)呢！） 想一想：在日常生活中你們還見(jiàn)到了哪些和摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象？ 看一看：有趣的摩擦 （播放畫(huà)面1汽車(chē)在冰面和泥地里打滑）圖中汽車(chē)出現(xiàn)了什么情況？為什么？怎樣解決？（安裝防滑鏈、墊上草墊等） 有趣的摩擦?。úシ女?huà)面2－－搬油桶，移重如泰山，滾易如反掌 ） 做一做：你能做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)制造出一種摩擦嗎？你能交流一下在摩擦實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你的感受嗎？ 想一想：你們想研究摩擦力的哪些秘密呢？（把學(xué)生提出的問(wèn)題板書(shū)出來(lái)） [心理健康教育]：讓學(xué)生幫助教師解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生此時(shí)的角色就成了教師的幫助者，他們熱情而又毫無(wú)保留地提供給各種方案．接著讓他們自己做實(shí)驗(yàn)來(lái)產(chǎn)生出摩擦并初步感知一下摩擦力是一種怎樣的力，在交流中學(xué)生的表現(xiàn)欲望被充分地調(diào)動(dòng)，內(nèi)部教育基因被激活，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展也就更加有利．） 二、新課學(xué)習(xí) 摩擦力的的概念？ 做一做： （1）水平桌面放置一個(gè)重物，提問(wèn)物體受到了幾個(gè)力？（重力與支持力） （2）用螺旋彈簧水平拉重物，觀察到彈簧拉長(zhǎng)了，重物沒(méi)有移動(dòng)．為什么？（分析：彈簧伸長(zhǎng)了，證明了我們對(duì)物體施加了力的作用，受到力物體卻并沒(méi)有移動(dòng)，說(shuō)明在重物與桌面間有一些隱身的力在與我拔河，不讓我拉著重物走，這些調(diào)皮的39。隱身的力就是摩擦力，這種摩擦力是物體想要運(yùn)動(dòng)但又沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的時(shí)候產(chǎn)生的，這種摩擦力就是靜摩擦力．） （3）繼續(xù)用彈簧拉著物體在桌子上運(yùn)動(dòng)，這時(shí)也有摩擦力嗎？這種摩擦力就是滑動(dòng)摩擦力． 總結(jié)：摩擦力是一種常見(jiàn)的力．兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)一個(gè)物體要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力就是摩擦力． 研究摩擦力的大小與什么因素有關(guān) 猜一猜： 摩擦力的大小可能跟那些因素有關(guān)系？生活中你有這方面的