八年級(jí)安全教育教案(同名14888)(編輯修改稿)
2025-06-07 23:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 低，針對(duì)A級(jí)鎖芯效果最好，一般短時(shí)間內(nèi)就能打開(kāi)；遇到B級(jí)鎖芯，打開(kāi)時(shí)間就得大大延長(zhǎng)了；若是超B級(jí)鎖芯，根本沒(méi)有打開(kāi)的可能。）四、小結(jié)；讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲。五、課外拓展：課本P 24 拓展延伸運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，與父母一起對(duì)自己家里進(jìn)行一次安全隱患大排查，寫(xiě)出排查記錄，提出解決辦法并立即落實(shí)。 第五課 如何安全用藥學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 能識(shí)別處方藥與非處方藥。2. 知道如何安全合理用藥。3. 熟記家庭安全用藥應(yīng)注意哪些問(wèn)題。4. 了解濫用抗菌藥的危害。5. 掌握吃錯(cuò)了藥以后、藥物中毒后怎樣應(yīng)對(duì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。 。3．熟記安全用藥應(yīng)注意哪些問(wèn)題。4．掌握吃錯(cuò)了藥以后、藥物中毒后怎樣應(yīng)對(duì)。教學(xué)準(zhǔn)備：百度網(wǎng)搜集相關(guān)材料、多媒體課件。學(xué)習(xí)方法：自學(xué)、討論、交流課型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，當(dāng)我們生病時(shí)，要么服藥，要么輸液，這統(tǒng)稱(chēng)為用藥。你知道如何安全用藥嗎？（學(xué)生交流。板書(shū)：如何安全用藥）二、學(xué)習(xí)新課1．情景思考（一）小明得了常見(jiàn)的感冒，媽媽要帶他去醫(yī)院看醫(yī)生、開(kāi)藥。小明嫌醫(yī)院掛號(hào)、排隊(duì)的麻煩，堅(jiān)持要到附近的藥店買(mǎi)感冒藥。請(qǐng)回答：媽媽的做法和小明的做法是否有利于用藥安全？為什么？2．情景思考（二）媽媽和小明來(lái)到了藥店，在藥店見(jiàn)到了貼有以下標(biāo)識(shí)的柜臺(tái)（圖片：RX藥品區(qū)、OTC藥品區(qū)）。請(qǐng)回答：這兩個(gè)標(biāo)識(shí)各代表什么？他應(yīng)該在哪個(gè)柜臺(tái)買(mǎi)藥？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P 26，小組解決問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的回答，課件明確知識(shí)。（三）來(lái)到標(biāo)有OCT柜臺(tái)，小明見(jiàn)到了看到藥盒上有的標(biāo)有綠色的OCT標(biāo)識(shí)，有的標(biāo)有紅顏色OCT標(biāo)識(shí)，他應(yīng)該買(mǎi)哪一種更安全？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P26的“醫(yī)生提醒”，小組合作交流。根據(jù)學(xué)生的回答，課件明確知識(shí)。（四）小明連續(xù)吃了三天的感冒通膠囊不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。第四天，他又到藥店買(mǎi)來(lái)?yè)錈嵯⑼?，連同幾粒冒通膠囊一起服下。沒(méi)想到，半個(gè)小時(shí)以后，小明全身上下大汗淋漓，他感到困倦乏力，昏昏沉沉地在課桌上睡著了。老師見(jiàn)狀，慌忙把他送到醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，小明的癥狀是服藥過(guò)量所致。請(qǐng)回答：我們應(yīng)該如何安全、合理用藥呢？看書(shū)P27，同伴交流并記住。5．情景思考（五）按照醫(yī)生的要求，小明須住院觀(guān)察。與他同病房的患者是一名不到2歲的幼兒。據(jù)他的父母講，孩子在家玩耍時(shí)，看到床頭柜上父親吃的藥，便放進(jìn)嘴里吃了下去，導(dǎo)致藥物中毒。父母發(fā)現(xiàn)后，立即將其送到本市一家專(zhuān)科醫(yī)院搶救，在輸液等搶救后孩子停止了心跳，之后孩子被轉(zhuǎn)入第254醫(yī)院急診科，那里的醫(yī)生持續(xù)為患兒做心肺復(fù)蘇長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)，孩子心跳恢復(fù)，各項(xiàng)生命體征逐步平穩(wěn)。 聽(tīng)到幼兒的家長(zhǎng)敘述后，小明便去請(qǐng)教醫(yī)生，他的問(wèn)題是：（1）家庭安全用藥應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（2）發(fā)生了藥物中毒怎么辦？醫(yī)生的解答分別在課本P27—2P 30，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)，然后同位、小組之間背說(shuō)6．情景思考（六）在醫(yī)院里，小明閱讀了醫(yī)院發(fā)放的安全用藥手冊(cè)，他知道了濫用抗菌藥的危害，還知道了如果不小心吃錯(cuò)藥的應(yīng)對(duì)辦法。對(duì)這兩項(xiàng)知識(shí)的內(nèi)容你知道嗎？如果不知道，請(qǐng)看課本P28—29，快速記憶。三、課內(nèi)拓展：小組合作，設(shè)計(jì)家庭小藥箱。（見(jiàn)課件）四、小結(jié)：小明的經(jīng)歷告訴我們哪些知識(shí)？請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言敘述。五、 課外拓展1．請(qǐng)你根據(jù)小明的經(jīng)歷，出一份“如何安全用藥”的手抄報(bào)。2．完成課本P31 的拓展延伸。第六課 避免校園中的意外傷害教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)現(xiàn)校園生活中的意外傷害隱患，了解意外傷害帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)基本的校園安全防護(hù)方法，培養(yǎng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活中注意安全、健康的良好習(xí)慣。 。教學(xué)重難點(diǎn)：1..知道在教室內(nèi)活動(dòng)需要注意的安全問(wèn)題。2..熟知上體育課和參加運(yùn)動(dòng)會(huì)需要注意的安全問(wèn)題。3..掌握學(xué)生掌握對(duì)于運(yùn)動(dòng)損傷的正確處理方法。教學(xué)準(zhǔn)備：百度網(wǎng)搜集相關(guān)材料、多媒體課件。教學(xué)方法：案例分析感悟、小組討論交流、看書(shū)自學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入PPT出示《濟(jì)南大學(xué)新生被井蓋砸死》案例，要求：讀案例,回答問(wèn)題: 本案例對(duì)我們有什么啟示？根據(jù)學(xué)生的回答，教師明確：校園中也有意外傷害。導(dǎo)入并板書(shū)課題：避免校園中的意外傷害。二、探究（一）材料分析 （教師PPT出示以下案例材料）。 這些事發(fā)生在我們學(xué)校案例一：2006年4月，學(xué)校召開(kāi)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。七年級(jí)五班的周姓男同學(xué)為提醒高姓女同學(xué)別看臺(tái)上嬉戲打鬧的，就把手中的一束假花朝她扔了過(guò)去，不想，假花上外露的鐵絲戳傷了女孩的眼睛。雖然花費(fèi)10萬(wàn)多進(jìn)行積極治療，但女孩的眼睛還是留下了殘疾。案例二：2015年4月一天下午的體育課上，初三曲姓男生在籃球場(chǎng)上與同學(xué)打籃球。同學(xué)的眼中只有球，爭(zhēng)搶過(guò)程中，曲同學(xué)被同伴無(wú)意推了一下，跌到在地，造成胳膊粉碎性骨折。案例三：2015年5月的一天傍晚，初三一名張姓男生跑著去食堂吃晚飯。由于跑的太快，在門(mén)口臺(tái)階處來(lái)不及減速，被臺(tái)階絆到。絆到時(shí)，他的雙手推在了食堂的門(mén)上，將玻璃推碎，崩飛的玻璃將他的右手筋鍵割斷。事后，張同學(xué)懊悔的說(shuō)：“我如果能記住學(xué)校的要求，不在校園跑就不會(huì)發(fā)生這事情了！”要求：結(jié)合材料，學(xué)生思考后小組討論并交流自己對(duì)以下問(wèn)題的見(jiàn)解。1．校園意外傷害最易發(fā)生在什么時(shí)段、什么地方？2．造成意外傷害的間接原因是什么？學(xué)生小組討論交流后總結(jié)后，教師明確結(jié)：導(dǎo)致意外傷害發(fā)生的重要原因是青少年安全防衛(wèi)知識(shí)欠缺，安全意識(shí)差，尊重他人、自我保護(hù)能力差等。（二）小組合作,探究問(wèn)題:1．在教室內(nèi)
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