七年級(jí)心理健康教育教案(編輯修改稿)
2025-10-21 06:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)欣賞他人。過(guò)程：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)??的人”、“你是一個(gè)??的同學(xué)”。（附贊美詞語(yǔ)表：樂(lè)于助人興趣廣泛有恒心認(rèn)真學(xué)習(xí)勇敢溫柔有理想善良文靜細(xì)心堅(jiān)強(qiáng)思維能力強(qiáng)組織能力強(qiáng)有責(zé)任心有主見(jiàn)善解人意活潑開(kāi)朗尊敬老師坦率人際關(guān)系好熱愛(ài)勞動(dòng)誠(chéng)實(shí)聰明熱情大方成績(jī)優(yōu)秀五官端正眉清目秀身材苗條等）主持人導(dǎo)語(yǔ)：“‘好話(huà)一句三冬曖’，誠(chéng)意的稱(chēng)贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學(xué)間的友好合作”?！敖酉聛?lái)讓我們的同學(xué)再度為大家展示她們的才能”！心靈手巧 “秀”介紹班內(nèi)的各類(lèi)特長(zhǎng)生，條件允許的當(dāng)場(chǎng)表演。主持人總結(jié)：“在今天的活動(dòng)中，我們看到許多同學(xué)都登臺(tái)表演，我們看到同學(xué)的拿手絕活，我們還看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我相信同學(xué)們現(xiàn)在都有了這么一個(gè)共同認(rèn)知——那就是：‘我很棒，你也很棒！’”（主持人要激情高昂）“作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)以正確的方法去評(píng)價(jià)他人，同時(shí)應(yīng)該積極樹(shù)立起自己的自信心，學(xué)會(huì)相信自己，只有相信自己，才能欣賞自己、塑造自我。最后，我祝愿同學(xué)們能夠在發(fā)現(xiàn)自己和他人的閃光點(diǎn)的過(guò)程中不斷地完善自我，找到自己的契合點(diǎn)，乘風(fēng)破浪，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生理想！謝謝！”七年級(jí)心理輔導(dǎo)課活動(dòng)教案追求與挫折一，教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學(xué)生理解、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識(shí)到“每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對(duì)人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望”。二，教學(xué)重點(diǎn)：。、聯(lián)系自我，建立起正確的“挫折觀”。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)人“命運(yùn)交響曲”簡(jiǎn)介貝多芬的追求與挫折二、講授新課了解關(guān)于“追求與挫折”的基本知識(shí):用自己的語(yǔ)言說(shuō)出“什么是追求,挫折” “追求”和“挫折”的概念追求是指用積極的行動(dòng),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)；挫折是指人們?cè)谠烨竽撤N目標(biāo)的活動(dòng)中,遇到干擾、障礙,遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。(二)追求與挫折的關(guān)系:“我們的桑蘭”(帶著問(wèn)題觀看思考)1“桑蘭的追求與挫折”2出示電腦幻燈片“桑蘭的追求與挫折” 3)討論歸納“追求與挫折”的關(guān)系：挫折往往會(huì)伴隨著追求；不怕挫折,勇于追求。(三)面對(duì)挫折“同學(xué)的故事” :對(duì)我們的啟示“追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實(shí)現(xiàn)”(四)挫折的影響“一封沒(méi)有發(fā)出的信” ？ 帶給她什么影響？如何幫助她擺脫消極的影響？ 當(dāng)今的愛(ài)因斯坦《斯蒂芬霍金》 “挫折”作新的詮釋(五)總結(jié)升華：“首席科學(xué)家”一一嚴(yán)純?nèi)A1)電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰(zhàn)勝挫折！不斷追求，挑戰(zhàn)挫折！2)電腦幻燈一一歌曲“未來(lái)的未來(lái)” 3)伴隨著歌聲，滾動(dòng)播放 課后作業(yè)作文：“心靈的撞擊”一一記自己追求中遇到的挫折(重點(diǎn)：遇到挫折時(shí)的想法、采取的對(duì)策、產(chǎn)生的影響)第三篇：七年級(jí)心理健康教育教案七年級(jí)心理健康教育教案——欣賞自我料甸一中張洪彬一．教學(xué)目的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)，了解自己，認(rèn)識(shí)自己。是學(xué)生正確看待自己的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己。幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心。二、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自信心，學(xué)會(huì)欣賞自己難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生正確看待自身缺點(diǎn)三、教學(xué)過(guò)程（一）課前引導(dǎo)語(yǔ)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，過(guò)于在乎自己的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)讓自己變得很自負(fù)、自滿(mǎn)；但過(guò)于在乎自己的缺點(diǎn)，則容易產(chǎn)生自卑的心理。那么，我們應(yīng)該如何面對(duì)產(chǎn)生自卑心理的根源呢？今天的課我們就來(lái)了解一下你自己，培養(yǎng)自信心，學(xué)會(huì)欣賞自己。（二）暖身操全體起立，一起跟老師念：“你棒，我也棒！”、“你好，我也好！”（三）故事《生命的價(jià)值》聽(tīng)一則小故事，要求學(xué)生聽(tīng)后回答老師的問(wèn)題。引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)人的生命都有其存在的意義和價(jià)值，反過(guò)來(lái)說(shuō)，也正是因?yàn)檫@些價(jià)值的存在，使得生命變得更加充實(shí)而有意義。但究竟什么是生命的價(jià)值呢？生命的價(jià)值取決于什么呢？下面就讓我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)朗讀一則小故事，聽(tīng)完這則故事以后我要向你們提幾個(gè)問(wèn)題，你們要通過(guò)這則小故事，去尋找答案。故事講述的是一名孤兒院的小男孩常對(duì)院長(zhǎng)說(shuō)因?yàn)橛X(jué)得自己是個(gè)沒(méi)人要的孩子，因此過(guò)得很悲觀，于是院長(zhǎng)交給小男孩一塊石頭，并讓他拿著這塊石頭去市場(chǎng)上賣(mài)。由于小男孩對(duì)這塊石頭的珍惜、惜售，使得石頭成為“稀世珍寶”。問(wèn)題：小男孩為什么覺(jué)得活著沒(méi)意思？為什么小男孩的石頭最后會(huì)被傳揚(yáng)為“稀世珍寶”？從這則故事中你得到了什么啟發(fā)？生命的價(jià)值取決于什么呢？（四）了解“我”，認(rèn)識(shí)“我”自我剖析（1）人無(wú)完人要求每位同學(xué)拿出一張紙對(duì)半折成兩部分，在其中一半寫(xiě)上自認(rèn)為不自信或是尚未本人發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)語(yǔ)：故事聽(tīng)完了，大家對(duì)此也都有所啟發(fā)。那么現(xiàn)在就讓我們一起仔細(xì)想一想，你們是否覺(jué)得有時(shí)候自己也和小男孩一樣，那么悲觀、不自信呢？是否也覺(jué)得自己的價(jià)值沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)人都拿出一張白紙，對(duì)半折成兩部分，在其中一半上寫(xiě)下你自認(rèn)為還不夠自信的地方，或者是還沒(méi)有被他人發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)。限時(shí)五分鐘左右。（2）換個(gè)角度看自己?jiǎn)l(fā)學(xué)生利用自身優(yōu)點(diǎn)去彌補(bǔ)缺憾。引導(dǎo)語(yǔ)：發(fā)現(xiàn)了自己不自信的一面，應(yīng)當(dāng)如何彌補(bǔ)呢
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1