七年級心理健康教育教案(編輯修改稿)
2024-10-21 06:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會欣賞他人。過程：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人”、“你是一個??的同學(xué)”。（附贊美詞語表：樂于助人興趣廣泛有恒心認(rèn)真學(xué)習(xí)勇敢溫柔有理想善良文靜細(xì)心堅(jiān)強(qiáng)思維能力強(qiáng)組織能力強(qiáng)有責(zé)任心有主見善解人意活潑開朗尊敬老師坦率人際關(guān)系好熱愛勞動誠實(shí)聰明熱情大方成績優(yōu)秀五官端正眉清目秀身材苗條等）主持人導(dǎo)語：“‘好話一句三冬曖’，誠意的稱贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學(xué)間的友好合作”?！敖酉聛碜屛覀兊耐瑢W(xué)再度為大家展示她們的才能”！心靈手巧 “秀”介紹班內(nèi)的各類特長生，條件允許的當(dāng)場表演。主持人總結(jié)：“在今天的活動中，我們看到許多同學(xué)都登臺表演，我們看到同學(xué)的拿手絕活，我們還看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處。我相信同學(xué)們現(xiàn)在都有了這么一個共同認(rèn)知——那就是：‘我很棒，你也很棒！’”（主持人要激情高昂）“作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要學(xué)會以正確的方法去評價他人，同時應(yīng)該積極樹立起自己的自信心，學(xué)會相信自己，只有相信自己，才能欣賞自己、塑造自我。最后，我祝愿同學(xué)們能夠在發(fā)現(xiàn)自己和他人的閃光點(diǎn)的過程中不斷地完善自我，找到自己的契合點(diǎn)，乘風(fēng)破浪，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生理想！謝謝！”七年級心理輔導(dǎo)課活動教案追求與挫折一，教學(xué)目標(biāo)：通過看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學(xué)生理解、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識到“每個人在成長中都會經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望”。二，教學(xué)重點(diǎn)：。、聯(lián)系自我，建立起正確的“挫折觀”。教學(xué)過程一、導(dǎo)人“命運(yùn)交響曲”簡介貝多芬的追求與挫折二、講授新課了解關(guān)于“追求與挫折”的基本知識:用自己的語言說出“什么是追求,挫折” “追求”和“挫折”的概念追求是指用積極的行動,爭取實(shí)現(xiàn)某個目標(biāo)；挫折是指人們在造求某種目標(biāo)的活動中,遇到干擾、障礙,遭受到損失或失敗時產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。(二)追求與挫折的關(guān)系:“我們的桑蘭”(帶著問題觀看思考)1“桑蘭的追求與挫折”2出示電腦幻燈片“桑蘭的追求與挫折” 3)討論歸納“追求與挫折”的關(guān)系：挫折往往會伴隨著追求；不怕挫折,勇于追求。(三)面對挫折“同學(xué)的故事” :對我們的啟示“追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實(shí)現(xiàn)”(四)挫折的影響“一封沒有發(fā)出的信” ？ 帶給她什么影響？如何幫助她擺脫消極的影響？ 當(dāng)今的愛因斯坦《斯蒂芬霍金》 “挫折”作新的詮釋(五)總結(jié)升華：“首席科學(xué)家”一一嚴(yán)純?nèi)A1)電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰(zhàn)勝挫折！不斷追求，挑戰(zhàn)挫折！2)電腦幻燈一一歌曲“未來的未來” 3)伴隨著歌聲，滾動播放 課后作業(yè)作文：“心靈的撞擊”一一記自己追求中遇到的挫折(重點(diǎn)：遇到挫折時的想法、采取的對策、產(chǎn)生的影響)第三篇：七年級心理健康教育教案七年級心理健康教育教案——欣賞自我料甸一中張洪彬一．教學(xué)目的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)，了解自己，認(rèn)識自己。是學(xué)生正確看待自己的缺點(diǎn)，學(xué)會欣賞自己。幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心。二、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自信心，學(xué)會欣賞自己難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生正確看待自身缺點(diǎn)三、教學(xué)過程（一）課前引導(dǎo)語每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，過于在乎自己的優(yōu)點(diǎn)，會讓自己變得很自負(fù)、自滿；但過于在乎自己的缺點(diǎn)，則容易產(chǎn)生自卑的心理。那么，我們應(yīng)該如何面對產(chǎn)生自卑心理的根源呢？今天的課我們就來了解一下你自己，培養(yǎng)自信心，學(xué)會欣賞自己。（二）暖身操全體起立，一起跟老師念：“你棒，我也棒！”、“你好，我也好！”（三）故事《生命的價值》聽一則小故事，要求學(xué)生聽后回答老師的問題。引導(dǎo)語：每個人的生命都有其存在的意義和價值，反過來說，也正是因?yàn)檫@些價值的存在，使得生命變得更加充實(shí)而有意義。但究竟什么是生命的價值呢？生命的價值取決于什么呢？下面就讓我們請一位同學(xué)上來朗讀一則小故事，聽完這則故事以后我要向你們提幾個問題，你們要通過這則小故事，去尋找答案。故事講述的是一名孤兒院的小男孩常對院長說因?yàn)橛X得自己是個沒人要的孩子，因此過得很悲觀，于是院長交給小男孩一塊石頭，并讓他拿著這塊石頭去市場上賣。由于小男孩對這塊石頭的珍惜、惜售，使得石頭成為“稀世珍寶”。問題：小男孩為什么覺得活著沒意思？為什么小男孩的石頭最后會被傳揚(yáng)為“稀世珍寶”？從這則故事中你得到了什么啟發(fā)？生命的價值取決于什么呢？（四）了解“我”，認(rèn)識“我”自我剖析（1）人無完人要求每位同學(xué)拿出一張紙對半折成兩部分，在其中一半寫上自認(rèn)為不自信或是尚未本人發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)語：故事聽完了，大家對此也都有所啟發(fā)。那么現(xiàn)在就讓我們一起仔細(xì)想一想，你們是否覺得有時候自己也和小男孩一樣，那么悲觀、不自信呢？是否也覺得自己的價值沒有體現(xiàn)出來呢？現(xiàn)在請你們每個人都拿出一張白紙，對半折成兩部分，在其中一半上寫下你自認(rèn)為還不夠自信的地方，或者是還沒有被他人發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)。限時五分鐘左右。（2）換個角度看自己啟發(fā)學(xué)生利用自身優(yōu)點(diǎn)去彌補(bǔ)缺憾。引導(dǎo)語：發(fā)現(xiàn)了自己不自信的一面，應(yīng)當(dāng)如何彌補(bǔ)呢
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