心理健康教育教案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在學習上我們應(yīng)該正確認識自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了?！ ∥?、總結(jié)《陽光總在風雨后》放歌曲 老師講：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?，要學會與命運抗爭，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩！勇敢面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。不經(jīng)歷風雨哪里才能見到彩虹呢 心理健康教育教案3活動分析： 二年級的小學生，正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期。經(jīng)過了一年的學習生活，學生體驗到成長和榮譽，也會經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學生容易產(chǎn)生自我認識不全面，自我評價偏頗的現(xiàn)象，這對于兒童來說，是很不利的。本次輔導(dǎo)活動，針對學生的這一現(xiàn)象，首先讓學生看到”我不行”和”我能行”兩個具體形象的對比，并引發(fā)討論；然后通過各種方式讓學生找到自己的長處和優(yōu)點，贊揚自己，讓學生體會到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心。 活動目標： 了解學生自我認識的程度，引導(dǎo)學生學會積極評價自我的方法?！ 椭鷮W生了解自己的長處和優(yōu)勢，并學會正確看待自己的優(yōu)點和缺點?！ ⊥ㄟ^活動引導(dǎo)學生樹立自信心?！ 』顒又攸c： 幫助學生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學生充分發(fā)揮自身的長處?！ 』顒与y點： 提高自我理解，自我評價的水平，增強學生前進的信心?！ 』顒訙蕚洌骸 ×私鈱W生自信的程度及學生的長處?！ ×私鈱W生與學生之間的相處情況及看待同學優(yōu)缺點的態(tài)度。適合年級：二年級 活動過程： 一、課件導(dǎo)入： 課前互動：瞧，大家的桌面整潔，書本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻。（教師伸出大拇指）小朋友們，你真棒！ 看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他（向同學伸出大拇指）某某，你真棒！ 聽到表揚，心里高興嗎無論我們做什么，得到別人的表揚，我們心里肯定很高興。但也有很多時候，我們也會做得不好，會失敗，當你失敗的時候，你心里又會怎么想呢 教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫”我能行”，還有一個叫”我不行”，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的?！ 〗巧缪荩骸段夷苄泻臀也恍小贰 ∥夷苄校盒∨笥褌儯銈兒?，我的名字叫”我能行”。 我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫”我不行”。 我能行：我是一個能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學的稱贊；我會幫爸爸媽媽做家務(wù)，我會照顧?quán)従蛹业男〉艿?；我還是一個很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我?！ ∥也恍校嚎晌沂裁炊几刹缓茫鍪驴偛怀晒?。寫作業(yè)時，老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓，真不高興；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！ 我能行：其實我也有遇到困難的時候，但我總是想，我肯定行，我準能做好這件事！有時候，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。（蹦蹦跳跳地下場） 我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢（垂頭喪氣地下場） 小組討論交流：這兩個小朋友的情況，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢 二、找一找，說一說 教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提。請認真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn)，其實你是一個很能干的人呢！ 和同桌說說你會做這些事嗎 ?。?）我會洗紅領(lǐng)巾，也會洗手帕，襪子?！ 。?）我會補書，也會包書皮?！ 。?）我會彈琴，畫畫，打電腦等等。 ?。?）我會整理房間?！ 。?）我會自己疊被子?！ 〗處熞龑?dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說說，或者表演一下，好嗎 請學生現(xiàn)場表演自己的特長?！ ∪?、小品：小明真的是”我不行”嗎 教師過渡語：在生活中，有些人像”我能行”一樣能看到自己的優(yōu)點，有些人就像”我不行”，他看不到自己的優(yōu)點，認為自己一無是處，請看小品《小明真的是”我不行”嗎》 小品表演。 小明真的是”
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