【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 故事高潮，朗讀牽引師：因?yàn)檎{(diào)達(dá)的出賣，國(guó)王立即調(diào)集軍隊(duì)，由調(diào)達(dá)帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。讓我們把握人物的個(gè)性，踏著情節(jié)的節(jié)拍，共同領(lǐng)略故事精彩的高潮部分。（點(diǎn)擊出示最后兩個(gè)自然段。）師：此時(shí)的九色鹿在草地上睡得正香，讓我們輕輕地讀，不要吵醒它 生齊讀：山林之中春光明媚，九色鹿在開(kāi)滿鮮花的草地上睡得正香。師：可危險(xiǎn)即將來(lái)臨，我們又不得不叫醒它。讓我們和烏鴉一起叫醒吧！生齊讀：——九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國(guó)王的軍隊(duì)捉你來(lái)了！師：可一切都來(lái)不及了。九色鹿已處在刀槍箭斧的包圍之中，無(wú)法脫身。師：危險(xiǎn)讓我們捏一把汗?？梢豢矗约壕绕鸬娜司谷灰?jiàn)利忘義。這里的“竟然”讓你體會(huì)到什么？（意想不到），練習(xí)造句。你現(xiàn)在就是九色鹿，此時(shí)，面對(duì)調(diào)達(dá)，你感到怎樣，（氣憤請(qǐng)你讀出此刻的氣憤。）你呢？（憤怒那就憤怒的讀吧）同學(xué)們，你們就是九色鹿，你們此時(shí)什么感覺(jué)？（好，我們一起說(shuō)出心中的憤怒吧，讀）師：同學(xué)們，面對(duì)國(guó)王，九色鹿害怕了嗎？是的，他沒(méi)有害怕，面對(duì)高高在上的皇上，他敢于揭露調(diào)達(dá)的丑惡嘴臉，多么勇敢的九色鹿啊，它在國(guó)王面前控訴調(diào)達(dá)的丑惡行徑，更是敢斗敢爭(zhēng)。（板書(shū)：敢斗敢爭(zhēng)）最后一句是什么句，你能把它改成陳述句嗎？聽(tīng)了九色鹿憤怒的述說(shuō)，國(guó)王慚愧了，那國(guó)王慚愧的是什么呢？聯(lián)系第六自然段，國(guó)王還會(huì)為什么而慚愧呢？假如你是國(guó)王，面對(duì)九色鹿，調(diào)達(dá)，會(huì)說(shuō)些什么呢？發(fā)揮想象，選擇一個(gè)提示語(yǔ)接著往下寫，看誰(shuí)寫得生動(dòng)。屏顯：國(guó)王非常慚愧，他對(duì)九色鹿說(shuō):“?！?他轉(zhuǎn)過(guò)身指著調(diào)達(dá)的鼻子，斥責(zé)道:“。”師：九色鹿終于躲避了這場(chǎng)災(zāi)難，它能夠化險(xiǎn)為夷、保全自己的性命靠的是什么？（智慧）它在國(guó)王面前表現(xiàn)得怎么樣？（鎮(zhèn)定、沉著、機(jī)智）我們?cè)谏钪杏龅轿ｋU(xiǎn)，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。（板書(shū)：沉著機(jī)智）四、情感升華，感悟所得師：用情讀書(shū)，用心體會(huì)，全身心的投入，才會(huì)有最精彩的演繹。讀到故事的結(jié)尾，我們終于可以長(zhǎng)長(zhǎng)地舒一口氣了，因?yàn)榫派沟镁攘?，讓我們一起讀一讀美好的結(jié)尾吧?。ㄉR讀）聽(tīng)著你們的朗讀，老師仿佛看到九色鹿走了，它向著遙遠(yuǎn)而美麗的地方走去，望著它漸漸遠(yuǎn)去的身影，我想說(shuō)：美的外表和美的心靈結(jié)合在一起，美才會(huì)放射出真正的光輝。來(lái)，讓我們完成詩(shī)篇，一起來(lái)為九色鹿喝彩，一起來(lái)為九色鹿歌唱！同學(xué)們，愿我們的身邊能少一些調(diào)達(dá)這種見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)的小人，（邊說(shuō)邊擦去），多一些像九色鹿這樣人美心更美的人。四、作業(yè)：★基礎(chǔ)題：回家把故事講給父母聽(tīng)，并和他們談?wù)勀愕氖斋@或體會(huì)?！锿卣诡}：搜集關(guān)于誠(chéng)信的小故事?！锇l(fā)展題：小組合作分角色演一演這個(gè)故事。板書(shū)：2九色鹿見(jiàn)義勇為 不圖回報(bào)九色鹿 美麗 調(diào)達(dá)敢于斗爭(zhēng) 沉著機(jī)智第三篇：《九色鹿》第二課時(shí)教案九色鹿第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：，流利，有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。2理解課文內(nèi)容，明白做人要恪守信用的道理。一、導(dǎo)入新課上節(jié)語(yǔ)文課，我們初讀了課文“九色鹿”。（學(xué)生齊說(shuō)）老師板書(shū)課題。這是個(gè)流傳至今的動(dòng)人故事，誰(shuí)還記得故事講了什么內(nèi)容？出示：課文寫了（）救了（），（）為了自己的利益又出賣了（），最后受到了（）。二、精讀感悟（一）教師領(lǐng)航，感受“正義”。既然是九色鹿先救調(diào)達(dá)，那我們一起看看九色鹿是怎樣救調(diào)達(dá)的？請(qǐng)大家自由大聲朗讀課文。你是從哪些語(yǔ)句讀出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用鉛筆勾畫相關(guān)的句子，作上相應(yīng)的批注。生匯報(bào)：突然，耳邊傳來(lái)“救命呀，救命！”的呼喊，只見(jiàn)一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來(lái)。指導(dǎo)朗讀。板書(shū)：見(jiàn)義勇為生匯報(bào)：九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說(shuō)：“我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野?。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了。”師：這時(shí)，九色鹿提出的要求高嗎？會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)呢？板書(shū)：不圖回報(bào)男女生（分層次：去旁白）分角色讀第三和第四自然段中調(diào)達(dá)和九色鹿的對(duì)話。（二）放手探究，體會(huì)“負(fù)義”。讀到這里，我們不禁感嘆到九色鹿“見(jiàn)義勇為、不圖回報(bào)”的精神。調(diào)達(dá)遇到他可謂是萬(wàn)幸啊！那么你們對(duì)調(diào)達(dá)又有什么樣的印象呢？在我們走進(jìn)調(diào)達(dá)之前先回憶一下我們是怎么走進(jìn)九色鹿的？生匯報(bào)，師相應(yīng)出示：（1）你對(duì)調(diào)達(dá)有什么樣的印象？能用文中的成語(yǔ)概括嗎？還能想到其它成語(yǔ)嗎？（2）你為什么對(duì)調(diào)達(dá)有這樣的看法，找出文中的相關(guān)語(yǔ)句。學(xué)生交流體會(huì)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（1）“見(jiàn)利忘義”出示：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)啦，就進(jìn)宮告密。A 同學(xué)們想一想，這時(shí)，調(diào)達(dá)的心情怎樣，他會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？B誰(shuí)來(lái)讀出當(dāng)時(shí)調(diào)達(dá)心花怒放的心情？（2）“背信棄義”出示：調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處，然后千恩萬(wàn)謝地走了。A 看書(shū)上插圖，仔細(xì)觀察調(diào)達(dá)的動(dòng)作、表情，想象一下，當(dāng)時(shí)他會(huì)怎么向九色鹿起誓？B 你能讀好這句話嗎？師生評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。（3）“恩將仇報(bào)”你能用自己的話說(shuō)說(shuō)調(diào)達(dá)是怎樣恩將仇報(bào)的嗎？（三）、愛(ài)憎分明，抒發(fā)感想。讀到這里我們不由得痛恨調(diào)達(dá)的“見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)”?。▽W(xué)生讀板書(shū)上的成語(yǔ)）同學(xué)們想一想，當(dāng)九色鹿得知正是自己冒著生命危險(xiǎn)救下來(lái)的人使自己身陷刀槍箭斧的危險(xiǎn)境地中，他的心情怎樣，會(huì)怎樣說(shuō)呢？出示：九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說(shuō)：“陛下，你知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知道他竟然見(jiàn)利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？”指導(dǎo)理解、朗讀：（1）學(xué)生自由練讀，體會(huì)九色鹿的心情。（2）指名讀。師生評(píng)議。指導(dǎo)讀好感嘆句。（3）帶問(wèn)號(hào)的這句話是什么意思？你能把他改成句號(hào)結(jié)尾的句子嗎？出示：您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜，會(huì)被天下人笑話的。這兩句用哪句好，為什么？你能讀好這個(gè)反問(wèn)句嗎？（4）指名讀、齊讀這段話。（四）展開(kāi)想象，填補(bǔ)空白△ 九色鹿的聲聲傾訴感動(dòng)了國(guó)王與士兵，這時(shí)候國(guó)王非常慚愧。一起讀：（出示： ●國(guó)王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)，并重重懲罰了他，還下令全國(guó)臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。國(guó)王的話主要是包括“斥責(zé)、懲罰、保護(hù)”三個(gè)內(nèi)容。現(xiàn)在，發(fā)揮