九色鹿第一課時(shí)公開(kāi)課教案定稿(編輯修改稿)
2024-10-20 19:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 救命恩人，調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)怎么做的？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀第三自然段。當(dāng)善良的九色鹿不求回報(bào)只要他不泄露住處時(shí)，調(diào)達(dá)的表現(xiàn)又是怎樣的？誰(shuí)來(lái)讀一讀第五自然段？請(qǐng)大家想象一下，當(dāng)時(shí)的調(diào)達(dá)會(huì)怎樣對(duì)九色鹿鄭重起誓呢？接下來(lái)請(qǐng)大家默讀7兩個(gè)自然段，邊讀邊體會(huì)調(diào)達(dá)的品質(zhì)特點(diǎn)。讀完之后，你們想說(shuō)什么？（現(xiàn)在誰(shuí)能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)其中一個(gè)詞語(yǔ)的理解？）你們真會(huì)讀書(shū)，能聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，這是很好的讀書(shū)方法當(dāng)九色鹿發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧之中，而且調(diào)達(dá)正站在國(guó)王身邊時(shí)，九色鹿的表現(xiàn)是怎樣的？請(qǐng)大家讀讀這段話。出示這段話：九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說(shuō)：“陛下，你知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知道他竟然見(jiàn)利忘義！您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來(lái)濫殺無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？”（1）請(qǐng)大家想象一下：如果你就是九色鹿，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么想？ 這句話中哪個(gè)詞告訴我們九色鹿萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到調(diào)達(dá)會(huì)見(jiàn)利忘義的？從“竟然”一詞我們可以看出九色鹿當(dāng)時(shí)的氣憤之意。你還能從哪兒感受到當(dāng)時(shí)九色鹿的無(wú)比氣憤？（提示語(yǔ)中“氣憤指著?。?）同學(xué)們，我們讀書(shū)時(shí)不僅要抓住關(guān)鍵詞句，好好體會(huì)，還要注意一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。課文中有插圖的，我們還可以把圖文結(jié)合起來(lái)，這樣有助于我們更好地讀好課文。請(qǐng)看插圖，是否能看出九色鹿的憤恨？（我們都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，請(qǐng)你們仔細(xì)看看九色鹿的眼睛。九色鹿怒目圓瞪）（3）請(qǐng)大家讀讀這段話，再聯(lián)系前面的內(nèi)容，想想除了讓我們感受到九色鹿的氣憤以外你還有什么新的感受？（是啊，九色鹿當(dāng)時(shí)的處境是那么危險(xiǎn)，但是他仍然臨危不懼，仍能義正詞嚴(yán)地在堂堂的國(guó)王面前斥責(zé)調(diào)達(dá)的卑鄙無(wú)恥，實(shí)在是太勇敢了。）（4）現(xiàn)在你們當(dāng)國(guó)王，我就是九色鹿。請(qǐng)聽(tīng)好。（5）國(guó)王們，聽(tīng)了九色鹿的話，你們心里是怎樣想的？（“濫殺無(wú)辜”這個(gè)詞大家理解嗎？濫在字典中有兩種意思，出示。在這個(gè)詞語(yǔ)中我們應(yīng)選擇哪一種？這個(gè)詞能理解了嗎？）（6）要想真正讀懂課文，我們就要反復(fù)閱讀，反復(fù)體會(huì)，只有這樣，感受才會(huì)越來(lái)越深。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這段話，把九色鹿的憤恨、勇敢與機(jī)智表現(xiàn)出來(lái)。（7）九色鹿的一番義憤填膺的話，讓國(guó)王感到——（引讀）（8）同學(xué)們，如果你是國(guó)王，你準(zhǔn)備如何懲罰調(diào)達(dá)？三、小結(jié)是啊，誠(chéng)實(shí)、守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本的準(zhǔn)則，對(duì)于背信棄義、恩將仇報(bào)的調(diào)達(dá)所受到的種種懲罰我認(rèn)為都是他應(yīng)得的下場(chǎng)。我們古人就總結(jié)了許多有關(guān)誠(chéng)信的格言，課前，老師搜集了一些，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀一讀。（生拿出作業(yè)紙）學(xué)了這個(gè)故事以后，你們能用一兩句精煉的話把自己的感受寫(xiě)下來(lái)嗎？（指名上黑板）讓我們一起讀一讀這些將來(lái)的名人今天的名言吧！同學(xué)們，今天很高興能與大家一起學(xué)習(xí)了《九色鹿》這個(gè)生動(dòng)的民間故事，在敦煌莫高窟，至今還完好地保存著九色鹿壁畫(huà)，大家今后有機(jī)會(huì)可以去好好地觀賞一下。附：板書(shū)設(shè)計(jì)救九色鹿 ——→ 調(diào)達(dá) 見(jiàn)義勇為背信棄義善良告密 見(jiàn)利忘義第四篇：《九色鹿》第一課時(shí)九色鹿 陸慕實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張燕教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)多音字“調(diào)”和“露”。，學(xué)會(huì)抓住“主要人物”和“主要事件”來(lái)概 括內(nèi)容的方法。，感受九色鹿的勇敢，感受調(diào)達(dá)的“鄭重起誓”、“見(jiàn)利忘義”、“背信棄義”、“恩將仇報(bào)”。教學(xué)重點(diǎn)：初步感知人物形象，感受九色鹿的勇敢，感受調(diào)達(dá)的“鄭重起誓”、“見(jiàn)利忘義”、“背信棄義”、“恩將仇報(bào)”。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓住“主要人物”和“主要事件”來(lái)概 括內(nèi)容的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件一、導(dǎo)入同學(xué)們，暑假里，張老師去旅游，來(lái)到了我國(guó)西北大漠的一顆明珠敦煌莫高窟。在敦煌莫高窟的石壁上，刻著許多精美的壁畫(huà)，讓我們一起來(lái)欣賞一下。（出示：敦煌莫高窟的石壁上的精美的壁畫(huà)）這些壁畫(huà)向我們講述了一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)地故事。今天我們學(xué)習(xí)的這個(gè)故事就來(lái)自敦煌莫 高窟的壁畫(huà)。(出示：九色鹿圖片)同學(xué)們認(rèn)識(shí)故事的主人公嗎？(板書(shū)課題：九色鹿)相傳九色鹿是一只神鹿。今天，就讓我們一起走進(jìn)九色鹿的故事。生齊讀課題。通過(guò)預(yù)習(xí)，我們已經(jīng)知道九色鹿是故事的主人公，那么，在九色鹿的身上到底發(fā)生了怎樣的故事呢？（出示：自讀要求）請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，邊讀邊想，九色鹿講了一個(gè)什么樣的故事？二、讀詞同學(xué)們讀得很認(rèn)真，接下來(lái)老師要檢查一下你們的讀書(shū)情況。下面這幾個(gè)詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？1.（出示：調(diào)集）指名讀。這是一個(gè)多音字，可以的讀“di224。o”，也可以讀“ti225。o ”。在表示不同意思的時(shí)候，它的讀音也不同。（出示：ti225。o：①配合均勻、得當(dāng)。di224。o：①變動(dòng)原有工作或位置，分派；②說(shuō)話腔調(diào)。）你能根據(jù)它的不同意思，會(huì)下面的詞語(yǔ)選一選它的正確讀音嗎？（出示：調(diào)動(dòng)工作 調(diào)色 南水北調(diào) 風(fēng)調(diào)雨順）指名讀。齊讀。小結(jié)：像這樣根據(jù)它的意思來(lái)確定它的讀音的方法，叫做——出示：據(jù)義定音。這是一個(gè)學(xué)習(xí)多音字的好方法。（出示：調(diào)達(dá)）這個(gè)字
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