【文章內(nèi)容簡介】 達，做人怎能不講誠信呢）可他剛剛發(fā)過誓，讓我們來讀讀他剛發(fā)的誓言。出示：屏顯：調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。這時他還記得那些誓言嗎？⑤出示圖片：看，現(xiàn)在的調(diào)達想到的只是重金懸賞，是發(fā)財?shù)臋C會,他忘記了對九色鹿的承諾，忘記了九色鹿的救命之恩,這就是他一個見利忘義、背信棄義、像他這樣的人，他的靈魂是？屏顯：骯臟、卑鄙、丑陋。小結(jié)：中國有句古話：君子一言，駟馬難追。大家看，“信”的左邊是人，右邊是言，表示人說的話要講信用，調(diào)達講信用了嗎？他失去了信用，也失去了做人的道義，這就叫“背信棄義”四、故事高潮，朗讀牽引師：因為調(diào)達的出賣，國王理解調(diào)集軍隊，由調(diào)達帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進發(fā)了。讓我們把握人物的個性，踏著情節(jié)的節(jié)拍，共同領(lǐng)略故事精彩的高潮部分。（點擊出示最后兩個自然段。）師：此時的九色鹿在草地上睡得正香，讓我們輕輕地讀，不要吵醒它。生齊讀：山林之中春光明媚，九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香。師：可危險即將來臨，我們又不得不叫醒它。讓我們和烏鴉一起叫醒它吧！生齊讀：——九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國王的軍隊捉你來了！師：可一切都來不及了。九色鹿已處在刀槍箭斧之中，誰能讀出此刻的危險。生個別讀：九色鹿從夢中驚醒，發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧之中，無法脫身。師：危險讓我們捏一把汗?？梢豢?，自己救起的人竟然背信棄義。女同學，你們就是九色鹿，請說出你心中的憤怒吧！女生讀：“陛下??難道不怕天下人笑話嗎？”師：自己救起的人竟然見利忘義，男同學，你們就是九色鹿，說出你心中的憤怒吧！男生讀（同上內(nèi)容）師：同學們，面對國王，九色鹿害怕了嗎？是的，他沒有害怕，面對高高在上的皇上，他仍然敢斗敢爭，（板書：敢斗敢爭）多么勇敢的九色鹿啊，它在國王面前控訴調(diào)達的丑惡行徑，更是敢斗敢爭。全體同學，你們就是九色鹿，一道說出心中的憤怒吧！最后一句是什么句，你能把它改成陳述句嗎？聽了九色鹿憤怒的述說，國王慚愧了，那國王慚愧的是什么呢？聯(lián)系第六自然段，國王還會為什么而慚愧呢？全體讀（同上內(nèi)容）師：用心讀書，用情讀書，全身心的投入，才會有最精彩的演繹。讀到故事的結(jié)尾，我們又長長地舒了一口氣，因為九色鹿得救了，讓我們一起讀一讀美好的結(jié)尾吧?。ㄉR讀）四、總結(jié)課文，評價人物，學習完這個故事，你有什么收獲？你能分別用幾句話來評價一下故事中的人物嗎？出示：陶行知爺爺說：“人的最大美德莫過于誠信，誠信是人之本，業(yè)之本。滴水之恩，當涌泉相報”更是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們多一份誠信，時刻懷揣一顆感恩之心，那我們的人生一定會充滿陽光和歡樂。五、作業(yè)續(xù)寫《九色鹿》課件出示：九色鹿從夢中驚醒，發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧的包圍之中，無法脫身。___________________________________________________________________如果到這里讓你來續(xù)寫結(jié)局，你會怎么寫？第四篇：九色鹿第二課時《九色鹿》第二課時教學設計教學目標：引導學生通過抓住關(guān)鍵詞句讀懂課文，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖回報的品質(zhì)。譴責調(diào)達背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。讓學生在自主學習的情境中，通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。教學重點：體會九色鹿的舍己救人、見義勇為的精神，把握表現(xiàn)調(diào)達前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)語句，反復朗讀，認真體會、感悟、理解。教學過程：一、齊讀課題：九色鹿二、復習舊知1．這些詞語你會讀嗎？出示詞語：救命之恩知恩圖報鄭重起誓千恩萬謝見利忘義恩將仇報背信棄義重重懲罰2．指名讀詞語，試著把你對詞語的理解讀出來（再指名讀）齊讀3．能否借助這組詞說說這篇課文的主要內(nèi)容。（復述課文）三、新課講授第一段（第一自然段）交代九色鹿的住處。九色鹿的美麗。師：在我國甘肅的敦煌莫高窟，有著許多美麗的壁畫，其中保存最完整的就是《九色鹿》。這是一個流傳至今的動人故事，誰還記得故事中的主要人物是誰？（指名說）九色鹿和調(diào)達。板書：九色鹿 調(diào)達師：同學們說的很對，老師要送給同學們一幅圖片！Ppt出示九色鹿。師：這是誰？你覺得九色鹿怎么樣呀？（指名回答。）誰能用文中的話來說一說呢？ppt出示課文。結(jié)合插圖，抓住“雙角潔白如雪”，“九種鮮艷的毛色”，“漂亮極了”體會到這是一只美麗的鹿。（板書：美麗）師：你能把他的美麗讀出來嗎？九色鹿不但長得美麗，更有一段動人的故事呢！現(xiàn)在請同學們自由讀課文25自然段，看看這一段內(nèi)容告訴了我們一個怎樣的故事？學生自由讀，指名學生總結(jié)。（1）．師總結(jié)“九色鹿救調(diào)達”，（相機板書：救）（2）．事情的經(jīng)過究竟是怎樣的呢？讓我們一起回答當時的場景中去看一看。Ppt出示第2小節(jié)內(nèi)容。指名讀。課件出示：“突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來?！保?）師：你覺得調(diào)達當時的情況怎么樣？生：情況很危急，調(diào)達的生命受到了嚴重的威脅。從哪些詞語可以看出來？“突然”“洶涌的波濤”（3）師：九色鹿的當時是什么反應呢？理解“立即”，立刻、馬上；說明九色鹿毫不猶豫（3）想象一下，九色鹿這一跳可能意味著什么？（出示）江水是無情的，九色鹿跳下去也完全有可能被淹死。但是九色鹿面對豪不相識的調(diào)達只想到了（），而沒有想到（）。（4）你覺得九色鹿具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（見義勇為、不怕犧牲、奮不顧身、舍己救人）板書 ；見義勇為（5）九色鹿對調(diào)達這如山重，似海深的恩情同學們感受到了嗎？那就讓我們通過朗讀表達出來。（出示第二節(jié)）指導朗讀6．過渡：古人講“滴水之恩當涌泉相報”，何況九色鹿對調(diào)達是救命之恩，可謂“恩重如山”，面對如此重恩，調(diào)達是怎么做？怎么說的呢？（二）第5小節(jié)課件出示第三小節(jié)：落水人名叫調(diào)達，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說： “謝謝你的救命之恩。我愿永遠做你的奴仆，我愿永遠做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使??”1．指名學生起來讀第三自然段。（1）“連連叩頭”。“連連”是什么意思？（一次又一次，說明次數(shù)多）（2）“奴仆”“驅(qū)使”：“奴仆”是怎樣的人？你想想看，奴仆在主人家會做些什么？奴仆的生活又是什么樣的（給主人差使，沒有自由，整天聽命