【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 達(dá)，做人怎能不講誠(chéng)信呢）可他剛剛發(fā)過誓，讓我們來讀讀他剛發(fā)的誓言。出示：屏顯：調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。這時(shí)他還記得那些誓言嗎？⑤出示圖片：看，現(xiàn)在的調(diào)達(dá)想到的只是重金懸賞，是發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì),他忘記了對(duì)九色鹿的承諾，忘記了九色鹿的救命之恩,這就是他一個(gè)見利忘義、背信棄義、像他這樣的人，他的靈魂是？屏顯：骯臟、卑鄙、丑陋。小結(jié)：中國(guó)有句古話：君子一言，駟馬難追。大家看，“信”的左邊是人，右邊是言，表示人說的話要講信用，調(diào)達(dá)講信用了嗎？他失去了信用，也失去了做人的道義，這就叫“背信棄義”四、故事高潮，朗讀牽引師：因?yàn)檎{(diào)達(dá)的出賣，國(guó)王理解調(diào)集軍隊(duì)，由調(diào)達(dá)帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。讓我們把握人物的個(gè)性，踏著情節(jié)的節(jié)拍，共同領(lǐng)略故事精彩的高潮部分。（點(diǎn)擊出示最后兩個(gè)自然段。）師：此時(shí)的九色鹿在草地上睡得正香，讓我們輕輕地讀，不要吵醒它。生齊讀：山林之中春光明媚，九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香。師：可危險(xiǎn)即將來臨，我們又不得不叫醒它。讓我們和烏鴉一起叫醒它吧！生齊讀：——九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國(guó)王的軍隊(duì)捉你來了！師：可一切都來不及了。九色鹿已處在刀槍箭斧之中，誰能讀出此刻的危險(xiǎn)。生個(gè)別讀：九色鹿從夢(mèng)中驚醒，發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧之中，無法脫身。師：危險(xiǎn)讓我們捏一把汗。可一看，自己救起的人竟然背信棄義。女同學(xué)，你們就是九色鹿，請(qǐng)說出你心中的憤怒吧！女生讀：“陛下??難道不怕天下人笑話嗎？”師：自己救起的人竟然見利忘義，男同學(xué)，你們就是九色鹿，說出你心中的憤怒吧！男生讀（同上內(nèi)容）師：同學(xué)們，面對(duì)國(guó)王，九色鹿害怕了嗎？是的，他沒有害怕，面對(duì)高高在上的皇上，他仍然敢斗敢爭(zhēng)，（板書：敢斗敢爭(zhēng)）多么勇敢的九色鹿啊，它在國(guó)王面前控訴調(diào)達(dá)的丑惡行徑，更是敢斗敢爭(zhēng)。全體同學(xué)，你們就是九色鹿，一道說出心中的憤怒吧！最后一句是什么句，你能把它改成陳述句嗎？聽了九色鹿憤怒的述說，國(guó)王慚愧了，那國(guó)王慚愧的是什么呢？聯(lián)系第六自然段，國(guó)王還會(huì)為什么而慚愧呢？全體讀（同上內(nèi)容）師：用心讀書，用情讀書，全身心的投入，才會(huì)有最精彩的演繹。讀到故事的結(jié)尾，我們又長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，因?yàn)榫派沟镁攘?，讓我們一起讀一讀美好的結(jié)尾吧?。ㄉR讀）四、總結(jié)課文，評(píng)價(jià)人物，學(xué)習(xí)完這個(gè)故事，你有什么收獲？你能分別用幾句話來評(píng)價(jià)一下故事中的人物嗎？出示：陶行知爺爺說：“人的最大美德莫過于誠(chéng)信，誠(chéng)信是人之本，業(yè)之本。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”更是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們多一份誠(chéng)信，時(shí)刻懷揣一顆感恩之心，那我們的人生一定會(huì)充滿陽光和歡樂。五、作業(yè)續(xù)寫《九色鹿》課件出示：九色鹿從夢(mèng)中驚醒，發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧的包圍之中，無法脫身。___________________________________________________________________如果到這里讓你來續(xù)寫結(jié)局，你會(huì)怎么寫？第四篇：九色鹿第二課時(shí)《九色鹿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞句讀懂課文，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖回報(bào)的品質(zhì)。譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)九色鹿的舍己救人、見義勇為的精神，把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)語句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)、感悟、理解。教學(xué)過程：一、齊讀課題：九色鹿二、復(fù)習(xí)舊知1．這些詞語你會(huì)讀嗎？出示詞語：救命之恩知恩圖報(bào)鄭重起誓千恩萬謝見利忘義恩將仇報(bào)背信棄義重重懲罰2．指名讀詞語，試著把你對(duì)詞語的理解讀出來（再指名讀）齊讀3．能否借助這組詞說說這篇課文的主要內(nèi)容。（復(fù)述課文）三、新課講授第一段（第一自然段）交代九色鹿的住處。九色鹿的美麗。師：在我國(guó)甘肅的敦煌莫高窟，有著許多美麗的壁畫，其中保存最完整的就是《九色鹿》。這是一個(gè)流傳至今的動(dòng)人故事，誰還記得故事中的主要人物是誰？（指名說）九色鹿和調(diào)達(dá)。板書：九色鹿 調(diào)達(dá)師：同學(xué)們說的很對(duì)，老師要送給同學(xué)們一幅圖片！Ppt出示九色鹿。師：這是誰？你覺得九色鹿怎么樣呀？（指名回答。）誰能用文中的話來說一說呢？ppt出示課文。結(jié)合插圖，抓住“雙角潔白如雪”，“九種鮮艷的毛色”，“漂亮極了”體會(huì)到這是一只美麗的鹿。（板書：美麗）師：你能把他的美麗讀出來嗎？九色鹿不但長(zhǎng)得美麗，更有一段動(dòng)人的故事呢！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文25自然段，看看這一段內(nèi)容告訴了我們一個(gè)怎樣的故事？學(xué)生自由讀，指名學(xué)生總結(jié)。（1）．師總結(jié)“九色鹿救調(diào)達(dá)”，（相機(jī)板書：救）（2）．事情的經(jīng)過究竟是怎樣的呢？讓我們一起回答當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景中去看一看。Ppt出示第2小節(jié)內(nèi)容。指名讀。課件出示：“突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來?！保?）師：你覺得調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)的情況怎么樣？生：情況很危急，調(diào)達(dá)的生命受到了嚴(yán)重的威脅。從哪些詞語可以看出來？“突然”“洶涌的波濤”（3）師：九色鹿的當(dāng)時(shí)是什么反應(yīng)呢？理解“立即”，立刻、馬上；說明九色鹿毫不猶豫（3）想象一下，九色鹿這一跳可能意味著什么？（出示）江水是無情的，九色鹿跳下去也完全有可能被淹死。但是九色鹿面對(duì)豪不相識(shí)的調(diào)達(dá)只想到了（），而沒有想到（）。（4）你覺得九色鹿具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（見義勇為、不怕犧牲、奮不顧身、舍己救人）板書 ；見義勇為（5）九色鹿對(duì)調(diào)達(dá)這如山重，似海深的恩情同學(xué)們感受到了嗎？那就讓我們通過朗讀表達(dá)出來。（出示第二節(jié)）指導(dǎo)朗讀6．過渡：古人講“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，何況九色鹿對(duì)調(diào)達(dá)是救命之恩，可謂“恩重如山”，面對(duì)如此重恩，調(diào)達(dá)是怎么做？怎么說的呢？（二）第5小節(jié)課件出示第三小節(jié)：落水人名叫調(diào)達(dá)，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說： “謝謝你的救命之恩。我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆，我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使??”1．指名學(xué)生起來讀第三自然段。（1）“連連叩頭”?！斑B連”是什么意思？（一次又一次，說明次數(shù)多）（2）“奴仆”“驅(qū)使”：“奴仆”是怎樣的人？你想想看，奴仆在主人家會(huì)做些什么？奴仆的生活又是什么樣的（給主人差使，沒有自由，整天聽命