【文章內容簡介】 ，它們沒規(guī)沒矩、亂糟糟地跑來了，這是不是不美？數學最講究的是規(guī)律美，往那一擱特清楚，讓人一眼就能看出誰多誰少，那你能把它們加工加工嗎？要加工第一步干什么？（分類）那這些動物我們把它們按什么分類呢？那誰愿意上臺來加工加工呢？師：好了，兩個同學已經加工好了，同學們認真看看，先看他們分成了四類，準確不準確？他們把這些動物對呀對呀，對得怎么樣啦？這樣對齊了，是不是更容易看出誰多誰少啦？師：我們第一個工作做完了分類，分完類以后該干什么啦？（數數）數完數以后把數填入統(tǒng)計表中?？粗@張統(tǒng)計表，你能提出什么數學問題？師：我們剛才把這些動物進行了分類、數數、填表，又經歷了一個完整的統(tǒng)計的過程。五、課堂小結師：今天的數學課你學會了什么？師：你對老師今天的教學滿意嗎？三種選擇：很滿意，比較滿意，不滿意。 把你想法告訴組長，并和組長一起統(tǒng)計出你們小組的情況，完成練習紙上的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。小組交流，分組匯報，師生交流感受和意見。六、布置作業(yè)師：請同學們回家統(tǒng)計一周家里用了多少個塑料袋，并想一想今后應該怎樣做。第三篇：統(tǒng)計教學設計統(tǒng) 計 滁州市揚子路小學 牛杉杉 ［教學內容］ 教科書第76～77頁的例題，第77頁“想想做做”的習題。 ［教學目標］ 知識與技能：通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）；學生能根據簡單的問題，使用適當的方法 (如計數)收集數據，將數據記錄在統(tǒng)計圖表中，提出并回答簡單的問題，初步培養(yǎng)統(tǒng)計意識和統(tǒng)計能力。 過程與方法：經歷數據整理的過程，學習分一分、排一排、數一數的方法收集和整理數據，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結果。情感、態(tài)度與價值觀：在具體的統(tǒng)計活動中經歷數據收集、整理、描述、分析的全過程，初步感受統(tǒng)計的必要性，能進行有序觀察和有條理思考，體驗與同伴的合作。［教學重難點］教學重點： 通過實例感受統(tǒng)計的必要性，在具體的統(tǒng)計活動中感受數據收集、整理、描述、分析的過程。 通過實例，認識統(tǒng)計表，根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單問題。教學難點： 學生能根據簡單的問題，使用適當的方法 (如計數、測量、實驗等)收集數據，并將數據記錄在統(tǒng)計圖表中。 組織有效的統(tǒng)計活動，使學生在活動中學會傾聽、學會合作。 ［教學具準備］ 課件，教師準備：動物頭像，學生準備：把書上附頁（花朵和水果）剪下來 ［教學過程］ 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 讓學生回憶家中一些喜慶日子，如自己過生日一般都來哪些客人，說說過生日時的場景，以便引起學生的興趣。 由學生喜歡的童話故事引入，提出問題。 講述：今天是森林王國中大象爺爺的生日，客人們領著全家，帶著禮物來到大象爺爺家給他過生日(課件演示)我們來看一看，大象家來了哪些客人? 二、主動探索，體會領悟 提出問題。 大象爺爺家來的客人很多，他們是森林中不同的小動物，不容易看出來有多少，用什么好辦法能很快的知道來了哪些客人，各有多少個呢? 分類整理。 把情境圖中的小動物請到黑板上。 先分組活動，再組織全班交流。 (1)先把客人分成小狗、小猴、小豬三類。 (2)分別給小狗、小猴、小豬排隊，排隊的方法是在主題圖上找一個什么動物，就貼一個這種動物的頭像，直到把主題圖中的動物都找完。分析數據。 讓學生說一說，看了這張圖，你知道了什么？ 小結并板書課題（統(tǒng)計）。 三、鞏固深化，應用拓展 1分小組整理各種鮮花的朵數。 (1)講述：客人們給大象送來了美麗的鮮花，這些鮮花有著不同的顏色，你們知道是哪幾種顏色嗎？不同顏色的鮮花各有幾朵呢，請同學們把學具袋里的花拿出來，分類貼在課本上。 (2)分組討論：從圖中知道了什么?把每種花的朵數填在表格里。 (3)組織全班交流，啟發(fā)學生提出并回答一些簡單的問題，(如哪種花最多?哪種花最少?你還知道些什么等)給予評價。 2引導學生完成“想想做做”。 (1)以小組為單位，說明題目的要求，讓學生將自己動手剪下的最喜歡吃的水果擺一擺。 (2)組織學生交流各小組統(tǒng)計的結果，讓學生提出并回答一些簡單的問題。(喜歡吃哪種水果的人最多?吃哪種水果的人最少?你還知道什么?) 3想一想，說一說。 在日常生活中，我們有許多問題都要用統(tǒng)計來解決問題，比如說，我們可以統(tǒng)計聽課老師的情況，我們能怎么分呢？ 四、小結 今天你們的表現令我特別滿意，你對自己滿意嗎？那你哪些收獲？ 在課余時間可以自己開展統(tǒng)計活動。 第四篇：統(tǒng)計教學設計課題統(tǒng)計 教學內容：教科書第93頁。 教學目標 1．使學生初步體驗數據的收集、整理、描述的過程，會用簡單的方法收集、整理數據。 2．使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖中的數據提出并回答一些簡單的問題。 3．借助生動、形象的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣。 4．培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。 教學重點：了解統(tǒng)計的