統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-20 21:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，隨統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過(guò)程，這是重點(diǎn)；讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，這是本課的難點(diǎn)。3．學(xué)情認(rèn)識(shí)本課時(shí)的學(xué)習(xí)是在學(xué)生一年級(jí)原有的基礎(chǔ)之上來(lái)學(xué)習(xí)的，要充分利用學(xué)生原有的數(shù)學(xué)建模和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)本課時(shí)的知識(shí)內(nèi)容。本課時(shí)的內(nèi)容應(yīng)選擇注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)盡量增加學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性，擴(kuò)大學(xué)生的思維空間，要互相交流各自想法的基礎(chǔ)上，汲取自己喜歡的方式來(lái)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過(guò)程。要經(jīng)歷的過(guò)程中重點(diǎn)在注意學(xué)生的主體性、獨(dú)立性、合作性，大膽放手讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方法去體驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。4．學(xué)法點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識(shí)體系和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)小組合作相互討論研究，選擇喜歡的統(tǒng)計(jì)方法來(lái)體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力和合作精神。實(shí)施要領(lǐng)一、創(chuàng)設(shè)情景，談話(huà)引入再過(guò)幾天就有一個(gè)屬于我們小朋友自己的節(jié)日。我們學(xué)校也要在這一天舉行聯(lián)歡會(huì)。總務(wù)處陳老師想給大家買(mǎi)點(diǎn)水果，但他想不好該買(mǎi)些什么，你們說(shuō)他該怎么辦？【此處用情景引入，激起學(xué)生興趣。從要求學(xué)生幫忙，來(lái)理解統(tǒng)計(jì)的意義?！克裕惱蠋熞谖覀儼噙M(jìn)行調(diào)查。你們說(shuō)我們?cè)撚檬裁捶椒ㄟM(jìn)行調(diào)查呢？【這里由學(xué)生自己根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，自由發(fā)言，共同探討，最后決定用小組的形式進(jìn)行調(diào)查。】二、展開(kāi)1．你覺(jué)得你們?cè)谶M(jìn)行小組調(diào)查時(shí)要注意什么？ 【培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種先思考后行動(dòng)的行為習(xí)慣。】2．如果你是組長(zhǎng)你會(huì)怎樣又快又好的開(kāi)展小組調(diào)查？給每個(gè)小朋友一分鐘時(shí)間。【給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，為下面的討論做基礎(chǔ)?！空?qǐng)你在小組中說(shuō)一說(shuō)，選一種你們組認(rèn)為最好的方法進(jìn)行調(diào)查。我們將評(píng)選最佳合作獎(jiǎng)與最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。在進(jìn)行調(diào)查之前先把相關(guān)的表格介紹一下。我最喜歡的水果調(diào)查表第四篇：統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷在情境中體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程和方法，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。2初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并提出合理的建議。3認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和日常生活息息相關(guān)，有較高的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力、合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理數(shù)據(jù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。教具準(zhǔn)備：課件、投影儀、水彩筆、小卷子。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師談話(huà)：在自然界里有許許多多的動(dòng)物，都是咱們?nèi)祟?lèi)的好朋友，同學(xué)們你們喜歡動(dòng)物嗎？生：喜歡。師:那你喜歡什么動(dòng)物呀? 師：好，看看今天都有哪幾種動(dòng)物和我們一起來(lái)上課呀?（課件：動(dòng)物圖片）你看到了哪些小動(dòng)物?快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（教師在黑板表格內(nèi)貼小動(dòng)物圖片）生；我看見(jiàn)了小狗、小猴、小兔和小鳥(niǎo)。師：那每種小動(dòng)物有幾只呀，你們記住了嗎？有什么辦法可以準(zhǔn)確地記錄每種動(dòng)物的只數(shù)？大家商量一下。師；說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法？ 生：用筆記、用紙記、畫(huà)圓?? 教師引導(dǎo)簡(jiǎn)介記錄方法：能說(shuō)得更具體一些嗎？ 生：出現(xiàn)一只就在那個(gè)動(dòng)物的下面畫(huà)一個(gè)xx。師：他是用xx來(lái)做標(biāo)記的，那你想用什么來(lái)做標(biāo)記呢？ 生：三角形、畫(huà)勾、打點(diǎn)、畫(huà)小旗、“正”字?? 教師引導(dǎo)優(yōu)化：你覺(jué)得哪種方法比較快？（畫(huà)“正”字）（用活潑可愛(ài)的小動(dòng)物呈現(xiàn)隨機(jī)數(shù)據(jù)，引發(fā)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的需求，在鼓勵(lì)創(chuàng)新的同時(shí)滲透優(yōu)化意識(shí)。）二、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程 1收集數(shù)據(jù)。師：現(xiàn)在老師重新播放一遍，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法進(jìn)行記錄。（電腦播放圖片，學(xué)生記錄。）生：覺(jué)得太快，遇到困難。師：咦，大家遇到什么困難了？師：那咱們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)困難呀？和你的伙伴商量商量。（引發(fā)孩子們小組合作。）師：你們商量出什么好辦法了？師：再重放，請(qǐng)大家小組合作，認(rèn)真做好記錄。2整理數(shù)據(jù)。師：每種小動(dòng)物有幾只，哪個(gè)組來(lái)匯報(bào) ？（師生互動(dòng)）教師根據(jù)回答在黑板表格內(nèi)填上數(shù)據(jù)。誰(shuí)愿意代表你們組
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