【正文】 完整地說一說？（小狗來了4只，小猴來了5只，小豬來了3只） 師：象這樣分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的過程，我們可以把它叫做統(tǒng)計。（揭示課題）這樣統(tǒng)計，我們一下子就清楚地知道了大象家來客人的情況。 3．統(tǒng)計鮮花情況。（放手學生自己去活動） （1）師：客人們?yōu)榱藨c祝大象的生日，還送來了美麗的鮮花。漂亮嗎？什么顏色的？（紅、黃、藍、粉） （2）操作活動：小朋友們，拿出準備好的鮮花，你能像剛剛那樣，分一分，排一排，再貼在虛線方框嗎？看哪一個同學完成的又快又美觀。 （3）巡視指導，選擇不同的統(tǒng)計投影展示 師生共同評價作業(yè)情況： 有沒有發(fā)現(xiàn)多了一列（行）怎么辦？（空著也沒有關系呀?。?（4）師：說一說從圖上知道了什么？ （5）師：這是一張統(tǒng)計表，請你根據(jù)這幅圖把你統(tǒng)計的結果填在下面的統(tǒng)計表里。（同學匯報說）。 師：他說的對嗎？怎么知道？ （根據(jù)上面的圖，數(shù)一數(shù)，和你填的數(shù)是不是一樣的。） 四、應用拓展 1．師：這是我的道具——圖形百寶盒，猜猜里面裝著哪些形狀的圖形紙片呢？馬上，我讓它們一個一個跳出來和你們見面，在它們跳出來的時候，你們要一邊看，一邊數(shù)，最后告訴我，你看到了哪些形狀的圖形？每一種形狀的圖形分別有幾個？準備好了嗎？（活動中） 2．師：說說看，你看到了哪些形狀的圖形？分別有多少個？（疑惑中）找兩位同學匯報一下，為什么說得不一樣呢？是因為我拿的太快了？可是生活中有些事物的變化就是這么快，你沒有辦法讓它靜止或放慢，比如：（視頻播放車來車往的畫面）（視頻：） 3．師：校門口車來車往，你不可能叫車停下來給我們數(shù)吧？那么面對變化中的事物，要想統(tǒng)計出它們的數(shù)量，只要動腦筋，辦法總是有的嘛！如果我們再做一次統(tǒng)計圖形的試驗，你們有什么辦法在較短的時間內(nèi)數(shù)出各種圖形的數(shù)量呢？互相交流一下。（交流中） 4．師：對啊，統(tǒng)計變化中的物體數(shù)量，有火眼金睛還不夠，還要用筆記下來，人常說，好記性不如爛筆頭嘛！所以，我們要訓練眼疾手快的本領。下面我們再試一下？（好）拿出桌上的白紙，準備好?。ɑ顒又校?4．師：這次成功了嗎？誰愿意將你記錄的方法展示給我們看？（實物投影儀上展出）有不一樣的記錄方法嗎？ 5．總結：每種方法各有各的特色，我們再來看一下，剛才的幾種方法，哪一種更先進呢？第一種：拍照片法。發(fā)生什么就記下什么。第二種：分類排隊法。第三種：用畫“√”的方法記錄。你們覺得哪一種方法更先進一些呢？為什么？ 6．用畫“√”的方法能夠又好又快的記錄事物發(fā)生的過程，值得我們?nèi)ミ\用（板書）。記錄是統(tǒng)計的第一步，那么第二步，是整理數(shù)據(jù)，大家數(shù)一數(shù)，你剛才記錄下來的每一種圖形各是多少個呢？匯報填入表中，說說你從表中知道了什么。 7．談話：有沒有信心接受新的挑戰(zhàn)？下面的任務是統(tǒng)計這個百寶盒中各種顏色的圖形分別有多少？我們先看一下有幾種顏色。板書：紅、黃、藍。下面我們用畫“√”的方法來記錄紅色的有多少？黃色有多少？藍色有多少個？大家要在白紙上先畫下這三種顏色的記錄表。（活動中） 8．匯報填表。 9．總結：同學們已經(jīng)用會用畫符號的方法來統(tǒng)計變化中的事物有多少，真是了不起。下面我們繼續(xù)趁熱打鐵，在拋花片的游戲中強化我們的本領，好嗎？看游戲要求。（練習第一題） 五、應用實踐。 1．剛才我們看了一段校門口車來車往的視頻，你覺得自己有本領統(tǒng)計出每種車的數(shù)量嗎？那我們就去看一看。在你們的桌子上，有一張記錄表請打開，你們明白要統(tǒng)計的是哪些車了嗎？誰來說一說。第一行是轎車，第二行是客車，第三行是電動車，這三種車比較常見。視頻中還可能出現(xiàn)三輪車、自行車等其它車輛，我們都將它們放入第四行，明白了嗎？這次，我想請一個有火眼金晴的小朋友上來報車的名字，比如看到客車，要大聲的喊出來——客車，不能反應慢。誰行？有時候，還可能一下子竄出幾輛相同的車，你就需要連續(xù)地喊：客車、客車、或者直接叫2輛客車，同學們聽到喊2輛客車，要怎么記錄？好的，可以開始了！（活動中） 2．整理數(shù)據(jù)填表。 3．總結：通過這節(jié)課的學習，我看到了你們離魔術師的夢想已經(jīng)走近了一步，繼續(xù)加油喲！這節(jié)課你有什么收獲？如果給自己打星星，一顆表示沒學好，兩顆表示學會了，三顆表示學得棒，你給自己打幾顆星呢？ 4．全班統(tǒng)計得星情況，制成統(tǒng)計表。 六、拓展延伸。 星期天，在爸爸媽媽的帶領下，來到你熟悉的路口，統(tǒng)計一分鐘內(nèi)通過的各種車輛是分別是多少，再跟我們今天視頻中統(tǒng)計的一分鐘校門口過往車輛的數(shù)據(jù)比一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？請注意安全喲！ 【教學反思】 本課時的教學設計是根據(jù)實際教學情境與教學效果認真整理而成。教學時，我重新整合了教材，例如，在例題教學完畢后，學生已初步明白各種記錄方法的優(yōu)劣之處，及時讓學生統(tǒng)計不同顏色的圖形各有多少個，親歷用畫符號的方法記錄數(shù)據(jù)，體會方法優(yōu)化的妙處，效果顯著。練習題只用了第一題，然后通過播放一則校門口車輛通行的視頻，使其統(tǒng)計一分鐘內(nèi)通過的各種車輛分別有多少，使課堂“動”起來，體會統(tǒng)計的作用，懂得生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系。 江蘇省淮安市淮陰區(qū)徐溜鎮(zhèn)中心小學 葛群老師 郵編：223321 手機：13515248640