【正文】 了，高粱紅了，棉花白了)指名學(xué)生試讀，教者范讀后再指名讀，結(jié)合學(xué)生朗讀實(shí)際進(jìn)行指導(dǎo)。4是一種什么樣的心情，然后用同樣的心情讀好這一段。指名學(xué)生試讀。指導(dǎo)：讀得快些，三個(gè)“有的”重讀，還要突出“大家”、“多開(kāi)心”兩個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)大家愉快的心情。各自練習(xí)朗讀。5．朗讀全文，做到有感情。二、寫(xiě)字指導(dǎo)1．按筆順描紅時(shí)須著重指出的部分。兔：共八筆。寫(xiě)好“ヶ”(兔字頭)后寫(xiě)口字框，第六筆撇從口字框里撇出來(lái)。追：共九筆。先寫(xiě)“辶”里面的部分，第二筆是豎，不能斷成兩筆，豎寫(xiě)好之后，寫(xiě)兩個(gè)橫折和兩個(gè)橫。喊：共十二筆。左右結(jié)構(gòu)，左口窄，偏上，最后一筆是點(diǎn)。2．其他要描紅的生字。郊：共八筆。左邊部分最后一筆是點(diǎn)。逐：共十筆。“辶”里面部分的寫(xiě)法同“家”最后一筆捺改為點(diǎn)。望：共十一筆。第三筆是豎提。三、課堂作業(yè) 1．描紅練習(xí)。2．課后練習(xí)題4。教后記：篇三：新課標(biāo)北師大二年級(jí)上冊(cè)秋游教案 篇四：《秋游去》教學(xué)設(shè)計(jì)《秋游去》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教： 張新平 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)《品德與生活》上冊(cè)第二單元第三課《秋游去》 教學(xué)目標(biāo)：回憶、感受秋天外出游玩的美好，培養(yǎng)學(xué)生親近大自然的情感。學(xué)習(xí)選擇適合自己外出游玩的物品，不盲從、不攀比。進(jìn)一步了解出行安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識(shí)。培養(yǎng)守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。課前準(zhǔn)備：秋游課件動(dòng)畫(huà)《去郊游》一、教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，秋天是個(gè)美好的季節(jié)，（因?yàn)椋┧锔邭馑L(fēng)景絢麗、果實(shí)成熟。也是游玩的好季節(jié)，我們通常把秋天出去玩叫——“秋游”。今天我們就來(lái)談?wù)劇扒镉巍保ò鍟?shū)）。你們?nèi)デ镉芜^(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)去秋游的快樂(lè)。到大自然中去感受秋天的美妙，那是多么快樂(lè)的事情啊！這不，下星期呀我們就要集體去秋游了（板書(shū)：去），期不期待??？別忙，為了這次秋游，大家玩得開(kāi)心，玩得高興，我們要做一些秋游前的準(zhǔn)備工作。二、秋游去哪里：首先，我們要選擇好秋游要去的地方。（板書(shū)：選擇地點(diǎn)）秋游，你們喜歡去哪里呢？小組討論，說(shuō)出選擇的理由。派代表交流，不重復(fù)。小結(jié)：根據(jù)實(shí)際情況選擇附近的、風(fēng)景美的、好玩又有意義的、又安全的、比較適合我們秋游的地方，如山坡、田野??所以這次我們把秋游地點(diǎn)定在株洲神龍公園。二、秋游帶什么：小組討論，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫(xiě)在教師發(fā)的記錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫(huà)的紀(jì)錄小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的”小組。（板書(shū)：合理安排）三、闖關(guān)游戲(怎樣秋游)集體出游要注意很多問(wèn)題，下面我們做一個(gè)闖關(guān)的游戲，闖關(guān)成功說(shuō)明你們知道注意什么，我才帶你們?nèi)デ镉巍Ｈ喾殖?個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)(見(jiàn)教材4647頁(yè))圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)討論問(wèn)題的答案，老師做補(bǔ)充。問(wèn)題如下： a、秋游出發(fā)前要檢查什么？ b、乘車時(shí)注意什么？c、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？ d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？ e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？ f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？祝賀那些在本次游戲中闖關(guān)成功的同學(xué)，相信你們?cè)谇镉芜^(guò)程中一定能注意剛才提到的這些事項(xiàng)（板書(shū)：注意事項(xiàng)），玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來(lái)”。小結(jié)游戲獲勝情況。四、歌唱《去郊游》教師播放動(dòng)畫(huà)課件，顯示歌詞，播放歌曲，學(xué)生隨意跟唱配動(dòng)作。五、教師總結(jié)：同學(xué)們，老師希望我們?cè)谟瓮鏁r(shí)，要注意安全、遵守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境，做一個(gè)文明游客。板書(shū)設(shè)計(jì)選擇地點(diǎn)7秋游去合理安排 注意事項(xiàng)篇五：第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 秋游 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。能仿照課文，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)話訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。能仿照課文，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)話訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、實(shí)物投影、詞卡教學(xué)過(guò)程：一、看圖激趣（幻燈出示班級(jí)孩子秋游的照片）小朋友們，你們還記得這些照片是什么時(shí)候照得嗎？（生齊答：我們秋游的時(shí)候。）對(duì)！秋天的陽(yáng)光溫馨恬靜，秋天的風(fēng)兒和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)，秋游正當(dāng)時(shí)。今天，有一群孩子們也去秋游啦，我們就跟隨著他們的步伐，一起去玩兒一玩兒，好嗎？好！今天這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ァ镉巍＃ò鍟?shū)課題，出示課題，一起讀）二、觀察課本插圖（出示課文插圖）他們來(lái)到了美麗的郊外，郊外就是離城市很近的田野和鄉(xiāng)村。同學(xué)們?cè)诮纪饪吹搅四男┣锾斓拿谰澳?？他們都在做什么呢？師指?dǎo)學(xué)生按照從高到低，由遠(yuǎn)及近的順序觀察圖片（天上怎么樣、遠(yuǎn)處怎么樣、近處有什么），指名生回答，根據(jù)孩子的回答師相機(jī)出示詞卡，指名讀、多種形式練讀、齊讀。郊外的景色多么迷人啊，小朋友們想不想去？三、初讀課文下面請(qǐng)大家把語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)到22頁(yè)，請(qǐng)小朋友自己來(lái)讀一讀課文，看看課文中是怎么描寫(xiě)這樣美麗的景色的。讀之前，先來(lái)看看老師送給你們的閱讀小提示。出示小提示：（1）讀課文的時(shí)候如果遇到有不認(rèn)識(shí)的字，一定要仔細(xì)地讀標(biāo)注在漢字上面的拼音，把字音讀準(zhǔn)確。（2）先一句一句的讀，等把句子讀通順了，再一段一段地讀。（3）標(biāo)出自然段的序號(hào)。）按照老師給你的小提示認(rèn)真的讀一讀課文，你一定能讀的好，試試看，你一定行！（學(xué)生自由按要求讀課文）四、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段誰(shuí)能來(lái)為我們讀一讀第一自然段。指名生朗讀第一自然段。（出示詞卡）涼這個(gè)字很容易讀錯(cuò)，讀準(zhǔn)它的邊音，指名生讀。注意觀察涼的字形（右邊是一個(gè)京，左邊是兩點(diǎn)水），兩點(diǎn)水通常和什么有關(guān)呢？（和冰、冷有關(guān)，表示天氣寒冷）（1）是呀，天氣變冷啦，秋天來(lái)了(點(diǎn)課件)——(學(xué)生：秋風(fēng)起了,天氣漸漸涼了)（2）請(qǐng)大家再讀這句話！（出示：秋風(fēng)起了，天氣涼了。)誰(shuí)來(lái)讀？（指名學(xué)生讀這句話)（3）這兩句話有什么不同呀？（第一句比第二句多了一個(gè)漸漸)(點(diǎn)課件：漸漸變色)（4）有漸漸和沒(méi)有漸漸有什么區(qū)別呢？（生：漸漸就是慢慢變涼的。）評(píng)價(jià)：你很會(huì)思考,你是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子?。?）對(duì)啦！漸漸就是慢慢變涼的，不是一下子變涼的！秋風(fēng)起了,天氣漸漸變涼了,誰(shuí)能讀出天氣慢慢變涼的感覺(jué)？（指名生讀。）(評(píng)議：唉呀 老師能感覺(jué)到有點(diǎn)涼了??。老師聽(tīng)出來(lái)了,天氣越來(lái)越?jīng)隽??。天氣真的一天比一天涼了??。)（1）在這樣一個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié)里，同學(xué)們——（讀：同學(xué)們跟著老師去郊外游玩）（2）（點(diǎn)郊外變色）出示詞卡“郊外”，指導(dǎo)記憶字形：郊的左邊是一個(gè)交通的交，寫(xiě)的時(shí)候撇要變成點(diǎn)，右邊是一個(gè)耳朵旁，你知道耳朵旁表示什么意思嗎？指名一兩名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，師釋疑。耳朵旁有時(shí)候表示山，利用實(shí)物投影演示耳朵旁的演變過(guò)程，所以說(shuō)啊，有山有水的地方就是郊外啦！這么美的地方，咱們讀好它，齊讀。秋游呀！對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，可是件高興的事啦！誰(shuí)來(lái)讀一讀這句呢？（評(píng)議）讓我們一起去玩吧！捧起書(shū)，美美的讀第一段！齊讀（二）學(xué)習(xí)第二自然段秋天美在哪里呢？我們先去欣賞天空的景色吧！請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第二自然段，其他人思考。指名生朗讀第二自然段。（板書(shū)：天空）（出示天空?qǐng)D片）你看到了什么樣的天空？指名生回答？(除了可以用“??”的，還能用什么詞語(yǔ)來(lái)表示很藍(lán)很藍(lán)？藍(lán)藍(lán)的、藍(lán)湛湛的、碧藍(lán)碧藍(lán)的天空)是呀，秋天的天空那么藍(lán)，那么高，所以我們一眼望出去都望不到邊了！這句話在課文里有，你能找到并把它念出來(lái)嗎？指名生回答：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊。說(shuō)的真好?。ǔ鍪驹~卡）請(qǐng)你帶著大家一起讀一遍，好嗎？（生領(lǐng)讀，齊讀）課文用“一望無(wú)邊”這個(gè)詞寫(xiě)出了天的廣闊，你們能不能換個(gè)詞也能表示天的大呢？（指名生說(shuō)，一望無(wú)際，無(wú)邊無(wú)際）天空它還像一位魔術(shù)師。你看，他在變什么？指名生回答，出示詞卡（綿羊、白兔），朗讀，記憶字形：你瞧“綿”的字形，左邊是絞絲旁，表示和絲線有關(guān)，綿羊身上常常的羊毛，就好像是長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線。注意觀察兔子的兔，那一點(diǎn)像什么呀？（小尾巴）真神奇呀！你能把這句話讀好嗎？在我們小朋友的眼里，白云還有更多的變化呢，是不是？我們一起來(lái)做魔術(shù)師，看誰(shuí)變得又快又好，好嗎？配樂(lè)出示一組白云圖片，然后出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊，有時(shí)像_______________，有時(shí)像_______________。小朋友,你們覺(jué)得秋天的天空怎么樣啊?(很美)(板書(shū)：美)秋天的天空帶給大家這么美好的想象，讓我們?cè)俅胃惺苓@么美的天空吧?。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段秋天的農(nóng)田美在哪里呢？(板書(shū)：農(nóng)田)指名生朗讀第三自然段，其他小朋友聽(tīng)的同時(shí)在課文當(dāng)中找答案。生一：稻子黃了（1）出示詞卡（稻子），幫助學(xué)生記憶字形。禾木旁，表示和禾苗、莊稼有關(guān)。（2）你想用什么詞來(lái)形容你看到的稻子呢?(金燦燦、黃噔噔、金黃金黃??)（3）金燦燦的稻子多讓人喜歡啊!你能讀好嗎?誰(shuí)來(lái)讀?指名兩位學(xué)生讀。(評(píng)議:顏色很好看。真的很美!)齊讀。生二：高粱紅了（1）出示詞卡（高粱），幫助學(xué)生記憶字形。米字旁，表示和糧食有關(guān)。（2）你看到了什么樣的高粱?(紅紅的、火紅的、紅彤彤的、紅艷艷的?..)（3）這樣顏色鮮艷的高粱你想讀一讀嗎?男、女生讀。(評(píng)議：男生讀的高粱是火紅火紅的，女生讀的高粱顏色多鮮艷多好看呀！)生三：棉花白了。（1）出示詞卡（棉花），比較“棉”和“綿”，幫助學(xué)生記憶字形。木字旁，表示和農(nóng)作物有關(guān)。（2）看圖說(shuō)說(shuō),你看到的棉花是什么樣子的?(雪白的、白白的、白花花的、柔軟的??)（3）這樣白這樣柔軟的棉花,你能讀出來(lái)嗎?（評(píng)議:老師聽(tīng)出來(lái)了,你特別喜歡這樣的棉花）(出示第三自然段和圖)同學(xué)們你們看,稻子黃了，他就成熟了；高粱紅了，他也成熟了；棉花白了，棉花也豐收了，秋天的田野真是一幅色彩斑斕的美麗畫(huà)卷！同時(shí)，也是個(gè)豐收的季節(jié)！老師相信你們一定能讀好這段，捧起書(shū),我們一起讀美它：農(nóng)田里(學(xué)生齊讀第三段)。欣賞完五顏六色的農(nóng)田，我們?cè)俚焦麍@去瞧瞧，看看那里是什么景象？（出示：果園里，_______________________，_______________________，_______________________。）你能仿照這一小節(jié)，來(lái)描寫(xiě)一下果園里的景色嗎？ 指名生說(shuō)，挑選生說(shuō)的好的句子通過(guò)實(shí)物投影寫(xiě)下來(lái)。小朋友們真棒，都會(huì)寫(xiě)課文了，我們的課文在你們的幫助下，又多了一小節(jié)了，現(xiàn)在讓我們美美地齊聲朗讀這兩小節(jié)。（配樂(lè)讀）秋天的美景看也看不厭，賞也賞不完，小朋友們更是秋游中最開(kāi)心的人了。想知道他們是怎么玩的嗎？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字欣賞完了秋天的美景，我們也該坐下來(lái)休息一會(huì)兒了。來(lái)學(xué)兩個(gè)生字吧！出示 “郊、涼”，齊讀生字。給生字找朋友，生組詞。小朋友們，我們會(huì)讀了。還要想辦法記住他們哦，你有什么好辦法記住他們呢？（指名學(xué)生說(shuō)記憶的方法）這兩個(gè)字雖然簡(jiǎn)單，可是有粗心的小朋友在寫(xiě)的時(shí)候也很容易寫(xiě)錯(cuò)，下面一邊認(rèn)真看老師寫(xiě)，一邊伸出手和老師一塊寫(xiě)。老師板書(shū)生字：涼：左右結(jié)構(gòu)，第二筆是提，左半部的京寫(xiě)的稍微往右靠，中間的口要寫(xiě)的扁而寬。郊：左右結(jié)構(gòu)，左邊交的最后一筆撇變長(zhǎng)點(diǎn)，交寫(xiě)的瘦，右半邊耳朵旁寫(xiě)的下一點(diǎn)。生描紅，評(píng)議。今天這節(jié)課，我們跟著課文中的小朋友，一起去郊外欣賞看秋天的美景，當(dāng)然，秋天的美景是看不完，賞不厭的，下節(jié)課，老師將帶著大家繼續(xù)去郊外賞景游玩。第五篇：秋游教學(xué)設(shè)計(jì)秋游(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。，會(huì)用“有時(shí)??有時(shí)”以及“有的??有的??有的??”說(shuō)話。重難點(diǎn)與關(guān)鍵：，理解“一望無(wú)邊”“追逐”等詞語(yǔ)的意思。，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)到郊外游玩。，比一比看誰(shuí)采的楓葉多。⑴指名讀詞語(yǔ)，教師正音。⑵強(qiáng)調(diào)輕聲字及兒化音的讀法。二、感悟想象，品讀課文 ⑴指名讀。⑵指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較句子理解“漸漸的”。⑶明確游玩的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。⑷齊讀第一自然段。 ⑴小組讀。⑵通過(guò)圖片幫助理解“一望無(wú)邊”。⑶指導(dǎo)想象：用“有時(shí)??有時(shí)??”說(shuō)話。引出： 天空美 ⑴師范讀，學(xué)生用筆圈出表示顏色的詞語(yǔ)。⑵出示稻子、高粱、棉花實(shí)物圖，說(shuō)說(shuō)還可以用什么詞語(yǔ)替換。(金黃金黃火紅火紅雪白雪白)⑶引出：農(nóng)田美 ⑴齊讀。⑵找找“有的”。⑶孩子們開(kāi)心嗎？他們還有可能干嘛呢？要是你也在那兒，你會(huì)玩什么? ⑷通過(guò)填空的方式，引導(dǎo)孩子用“有的??有的??有的??”說(shuō)話。⑸同學(xué)們跟老師在郊外不僅欣賞了美景，還在草地上盡情玩耍，他們是多么開(kāi)心??！引出：同學(xué)們樂(lè)(全班開(kāi)開(kāi)心心地朗讀最后一個(gè)自然段)三、指導(dǎo)寫(xiě)字 。四、課堂小結(jié)與作業(yè)，體會(huì)秋天的美好。板書(shū)設(shè)計(jì)：天空農(nóng)田同學(xué)們美 美 樂(lè)