【正文】 出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，這就是扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書(shū)課題）二、探究新知（出示課件扇形統(tǒng)計(jì)圖）自學(xué)完成導(dǎo)學(xué)案第二題。先獨(dú)立思考，然后小組分工，合作交流。展示自學(xué)成果，學(xué)生點(diǎn)評(píng)分析，老師做相應(yīng)點(diǎn)撥，總結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及意義。扇形統(tǒng)計(jì)圖：用整個(gè)圓代表單位“1”，表示全班學(xué)生的人數(shù)，用不同大小的扇形來(lái)表示不同的數(shù)據(jù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。三：觀察發(fā)現(xiàn)。師：接下來(lái)我們進(jìn)入今天學(xué)習(xí)活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：我觀察，我發(fā)現(xiàn)。大家仔細(xì)觀察這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（展示課件）生：扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大；?? 師：同學(xué)們都有一雙明亮的慧眼，是一群善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子。四：鞏固練習(xí)。每天喝一袋250g的牛奶，能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)成分各多少克？ 五：課堂小結(jié)。師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有些什么收獲呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)談?wù)劇拔业氖斋@”吧。（學(xué)生自由發(fā)言。）師小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用是很多的，在我們生活中還有很多問(wèn)題都要用到扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我希望同學(xué)們能夠靈活地運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)圖來(lái)幫我們解決生活中的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)扇形統(tǒng)計(jì)圖圓:整體 扇形:部分清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總量之間的關(guān)系。四、課堂檢測(cè) 課后檢測(cè)一、填空常用的統(tǒng)計(jì)圖有（），（），（）。如果只表示各種數(shù)量的多少，用（）統(tǒng)計(jì)圖比較合適，如果要表示出數(shù)量的增減變化情況，用（）統(tǒng)計(jì)圖比較合適，如果要清楚的表示出數(shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系，用（）統(tǒng)計(jì)圖比較合適。右圖是六二班學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖⑴喜歡《走近科學(xué)》的同學(xué)人數(shù)占全班人數(shù)的（）﹪ ⑵喜歡（）和（）的人數(shù)差不多⑶喜歡（）節(jié)目的人數(shù)最多，喜歡（）節(jié)目的人數(shù)最少。⑷喜歡《走近科學(xué)》的同學(xué)比喜歡《新聞聯(lián)播》的同學(xué)多占全班的（）﹪二、自測(cè)習(xí)題趙大爺家有一塊菜地，分別種了黃瓜、西紅柿、芹菜和韭菜，他們種植的分布情況如右圖 ⑴根據(jù)這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能得到哪些信息（寫(xiě)出兩條）新聞聯(lián)播22%走近科學(xué)43%大風(fēng)車(chē)25%焦點(diǎn)訪談10%西紅柿35%韭菜15%韭菜黃瓜芹菜西紅柿黃瓜30%芹菜20%第五篇：扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)古陽(yáng)中心小學(xué) 李懷琴教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)76頁(yè)例1，完成隨后的“練一練”及練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。使學(xué)生能結(jié)合扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。使學(xué)生體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的基本特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入分別出示三種統(tǒng)計(jì)圖提問(wèn)：這些統(tǒng)計(jì)圖你認(rèn)識(shí)嗎？其中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)?由第三種統(tǒng)計(jì)圖引出課題。二、探究新知出示P76的扇形統(tǒng)計(jì)圖，要求學(xué)生自學(xué)。出示自學(xué)提示：（1）圖中的這個(gè)圓被分成了幾部分？每一部分的圖形是什么形狀？（2）這個(gè)圓表示什么面積？我國(guó)的國(guó)土面積按地形分，被分成了幾類？（3）從這個(gè)圖中還能獲得哪些信息？（4）獨(dú)立計(jì)算并填表。（5）自學(xué)完后，同桌交流。全班交流揭示扇形統(tǒng)計(jì)圖的含義及特點(diǎn)三、鞏固練習(xí)做“練一練”第1題。提問(wèn)：統(tǒng)計(jì)圖里的圓表示什么?這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖表示什么意思？讓學(xué)生計(jì)算書(shū)上的前2個(gè)問(wèn)題，指名口答結(jié)果，最后提問(wèn)回答。做“練一練”第2題。提問(wèn)：觀察統(tǒng)計(jì)圖，你能了解到哪些信息？在班級(jí)里交流。練習(xí)十五第1題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中的項(xiàng)目進(jìn)行具體的比較，再交流。四、全課小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？五、課外延伸六、板書(shū)設(shè)計(jì)扇形統(tǒng)計(jì)圖表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō) 課 稿古陽(yáng)中心小學(xué) 李懷琴 說(shuō)教材分析：這部分內(nèi)容主要教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。使學(xué)生能結(jié)合扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。使學(xué)生體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的基本特點(diǎn)說(shuō)教法和學(xué)法：本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)很簡(jiǎn)單，使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。因此我采取先學(xué)后教的方法，讓學(xué)生自主探索、小組交流，從而發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引新通過(guò)出示三種統(tǒng)計(jì)圖，一方面喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，另一方面激起學(xué)生探究新知的欲望。二、探索新知這一過(guò)程讓學(xué)生自學(xué)，目的給學(xué)生充分提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和一個(gè)自主分析的機(jī)會(huì)，讓他們自主的探索、交流、解決問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行分析，初步感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，即扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系。讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算出統(tǒng)計(jì)圖中各類地形的面積，這樣的計(jì)算，有助于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，而不是各部分的具體數(shù)量。同時(shí)，計(jì)算的過(guò)程也加深了學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。三、鞏固練習(xí)通過(guò)練習(xí)不僅能夠豐富學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，而且有利于學(xué)生逐步提高從扇形統(tǒng)計(jì)圖收集分析信息的能力。四、全課小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生自我反思、總結(jié)的能力。五、課外作業(yè)通過(guò)讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)統(tǒng)計(jì)一下自己家里一個(gè)月的消費(fèi)支出情況并進(jìn)行分析，使學(xué)生體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中很常見(jiàn)。