【正文】 出各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關系，這就是扇形統(tǒng)計圖。（板書課題）二、探究新知（出示課件扇形統(tǒng)計圖）自學完成導學案第二題。先獨立思考，然后小組分工，合作交流。展示自學成果，學生點評分析，老師做相應點撥，總結扇形統(tǒng)計圖的特點及意義。扇形統(tǒng)計圖：用整個圓代表單位“1”，表示全班學生的人數(shù)，用不同大小的扇形來表示不同的數(shù)據(jù)。扇形統(tǒng)計圖的特點：能清楚地表示各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系。三：觀察發(fā)現(xiàn)。師：接下來我們進入今天學習活動的第二個環(huán)節(jié)：我觀察，我發(fā)現(xiàn)。大家仔細觀察這個扇形統(tǒng)計圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（展示課件）生：扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大；?? 師：同學們都有一雙明亮的慧眼，是一群善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子。四：鞏固練習。每天喝一袋250g的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？ 五：課堂小結。師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你都有些什么收獲呢？現(xiàn)在就讓我們一起來談談“我的收獲”吧。（學生自由發(fā)言。）師小結：扇形統(tǒng)計圖的作用是很多的，在我們生活中還有很多問題都要用到扇形統(tǒng)計圖來進行統(tǒng)計，我希望同學們能夠靈活地運用各種統(tǒng)計圖來幫我們解決生活中的問題。板書設計扇形統(tǒng)計圖圓:整體 扇形:部分清楚地了解各部分數(shù)量同總量之間的關系。四、課堂檢測 課后檢測一、填空常用的統(tǒng)計圖有（），（），（）。如果只表示各種數(shù)量的多少，用（）統(tǒng)計圖比較合適，如果要表示出數(shù)量的增減變化情況，用（）統(tǒng)計圖比較合適，如果要清楚的表示出數(shù)量同總數(shù)量之間的關系，用（）統(tǒng)計圖比較合適。右圖是六二班學生最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖⑴喜歡《走近科學》的同學人數(shù)占全班人數(shù)的（）﹪ ⑵喜歡（）和（）的人數(shù)差不多⑶喜歡（）節(jié)目的人數(shù)最多，喜歡（）節(jié)目的人數(shù)最少。⑷喜歡《走近科學》的同學比喜歡《新聞聯(lián)播》的同學多占全班的（）﹪二、自測習題趙大爺家有一塊菜地，分別種了黃瓜、西紅柿、芹菜和韭菜，他們種植的分布情況如右圖 ⑴根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，你能得到哪些信息（寫出兩條）新聞聯(lián)播22%走近科學43%大風車25%焦點訪談10%西紅柿35%韭菜15%韭菜黃瓜芹菜西紅柿黃瓜30%芹菜20%第五篇：扇形統(tǒng)計圖教學設計蘇教版六年級數(shù)學《扇形統(tǒng)計圖》教 學 設 計古陽中心小學 李懷琴教學內(nèi)容：教科書76頁例1，完成隨后的“練一練”及練習題。教學目標：使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析。使學生能結合扇形統(tǒng)計圖提供的信息，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。使學生體會扇形統(tǒng)計圖在實際生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識。教學重難點：體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的基本特點教學準備：多媒體課件 教學過程：一、復習引入分別出示三種統(tǒng)計圖提問：這些統(tǒng)計圖你認識嗎？其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點?由第三種統(tǒng)計圖引出課題。二、探究新知出示P76的扇形統(tǒng)計圖，要求學生自學。出示自學提示：（1）圖中的這個圓被分成了幾部分？每一部分的圖形是什么形狀？（2）這個圓表示什么面積？我國的國土面積按地形分，被分成了幾類？（3）從這個圖中還能獲得哪些信息？（4）獨立計算并填表。（5）自學完后，同桌交流。全班交流揭示扇形統(tǒng)計圖的含義及特點三、鞏固練習做“練一練”第1題。提問：統(tǒng)計圖里的圓表示什么?這個扇形統(tǒng)計圖表示什么意思？讓學生計算書上的前2個問題，指名口答結果，最后提問回答。做“練一練”第2題。提問：觀察統(tǒng)計圖，你能了解到哪些信息？在班級里交流。練習十五第1題引導學生對兩個統(tǒng)計圖中的項目進行具體的比較，再交流。四、全課小結通過今天的學習，你有了哪些收獲？五、課外延伸六、板書設計扇形統(tǒng)計圖表示各部分數(shù)量同總數(shù)量之間的關系蘇教版六年級數(shù)學《扇形統(tǒng)計圖》說 課 稿古陽中心小學 李懷琴 說教材分析：這部分內(nèi)容主要教學扇形統(tǒng)計圖的認識，使學生能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。說教學目標：使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析。使學生能結合扇形統(tǒng)計圖提供的信息，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。使學生體會扇形統(tǒng)計圖在實際生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識。說教學重點：結合對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析。說教學難點：體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的基本特點說教法和學法：本節(jié)課從教學目標來說，知識點很簡單，使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。因此我采取先學后教的方法，讓學生自主探索、小組交流，從而發(fā)現(xiàn)、歸納和應用。說教學過程：一、復習引新通過出示三種統(tǒng)計圖，一方面喚起學生已有的知識經(jīng)驗，另一方面激起學生探究新知的欲望。二、探索新知這一過程讓學生自學，目的給學生充分提供從事數(shù)學活動的時間和一個自主分析的機會，讓他們自主的探索、交流、解決問題，使學生通過對統(tǒng)計圖提供的信息進行分析，初步感受扇形統(tǒng)計圖的特點，即扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分數(shù)量同總數(shù)量之間的關系。讓學生用計算器計算出統(tǒng)計圖中各類地形的面積，這樣的計算，有助于學生進一步體會扇形統(tǒng)計圖反映的是各部分數(shù)量與總數(shù)量之間的關系，而不是各部分的具體數(shù)量。同時，計算的過程也加深了學生對百分數(shù)意義的理解。三、鞏固練習通過練習不僅能夠豐富學生對扇形統(tǒng)計圖特點的認識，而且有利于學生逐步提高從扇形統(tǒng)計圖收集分析信息的能力。四、全課小結培養(yǎng)學生自我反思、總結的能力。五、課外作業(yè)通過讓學生用學到的知識統(tǒng)計一下自己家里一個月的消費支出情況并進行分析，使學生體會扇形統(tǒng)計圖在生活中很常見。