理發(fā)師教學反思(編輯修改稿)
2024-10-20 17:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題，合理地運用多媒體教學課件引導學生感知——體驗——聯(lián)想——認知——理解”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現(xiàn)嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。，在教學中體現(xiàn)以“學生為主體，教師為主導”的思想。，生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂，接受音樂，表現(xiàn)音樂。：，激趣導入。俗話說：“興趣是最好的老師”“良好的開端是成功的一半”。如何引發(fā)學生興趣使之善學成為本課的亮點問題。我邊介紹我的發(fā)型設計中心情況邊出示課件，并提出應聘的條件。通過這樣導課使學生的學習興趣充分調動起來，且熱情高漲，我抓住有利時機進一步展開教學。：獨唱，小組唱，對唱，分角色唱使學生真正體會，理解，表現(xiàn)音樂。通過自評，他評，互評，師評等讓學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能，建立自信，促進音樂感知，有利于學生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。在教學過程中，我不僅對學生取得的結果進行評價，而且注重非正式的評價，用眼神，笑容給予學生適時的鼓勵，及時地了解了學生的行為表現(xiàn)和思想狀況。4．合理地運用了愉快教學法。我將這節(jié)課的知識點的學習轉化為主體化的身勢律動，及富有童趣的競爭性游戲，使學生在積極的興趣中愉快地學習。同時將歌曲的能力、情感、目標，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動中，使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。讓每位學生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學習心態(tài)。：，應該盡量地鼓勵更多的孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，提供一個充分展示自己的舞臺。，在教學的調控上不夠靈活，教育的機智還有待提高。第四篇：理發(fā)師反思《理發(fā)師》教學反思宋巖歌曲《理發(fā)師》是一首律動、表演特點鮮明的表演曲，我以全新的教育理念，創(chuàng)造性地使用教材，《理發(fā)師》的第一教時，我安排了快樂闖關、新授歌曲《理發(fā)師》和創(chuàng)作表現(xiàn)三部分作為主要教學內(nèi)容。其教學目標是能感受體驗歌曲活潑跳躍的情緒，體會與他人合作帶來的成功和喜悅，培養(yǎng)從小樹立愛勞動、敬勞動的優(yōu)良品質，體現(xiàn)音樂的情感性，通過音樂學習，激發(fā)學生熱愛勞動、熱愛生活的美好情感；在欣賞、表演、演唱、
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