理發(fā)師說課稿(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的是第二課時(shí)的教學(xué)思想，根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下： ?。?）回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)歷，體驗(yàn)生活中的快樂。 ?。?）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動作和表情?！ 。?）感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準(zhǔn)備： ?。?）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話?！ 。?）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)?！ 。?）場地準(zhǔn)備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演?！ ∪?、說教學(xué)目標(biāo) 與朋友一起分角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)合作表演的快樂?！ ∧芨鶕?jù)歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編與歌詞相匹配的動作?！ ≡诒硌莸倪^程中，注意控制好自己的動作，不影響同伴?！ ∷?、說教法學(xué)法： 科學(xué)地教發(fā)揮教師主導(dǎo)作用?！ 』顒又校疫\(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調(diào)動幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會。 有趣地學(xué)尊重幼兒的主體地位。 活動中，運(yùn)用游戲的形式，通過讓幼兒扮演不同的角色，模仿不同的動作，使學(xué)習(xí)活動變得豐富、有趣，調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性?！ ∥?、說教學(xué)過程 教師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景，引導(dǎo)幼兒回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗(yàn)。 教師與幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》?！ 〗處熞龑?dǎo)幼兒逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作?！ ±戆l(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的？ 剪好了頭發(fā)時(shí)要為客人做什么？最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的？ 幼兒隨音樂完整地進(jìn)行表演，教師提醒幼兒控制好自己的動作，不要影響他人?！ 〗處焼l(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂的情緒隨音樂進(jìn)行表演?！ ±戆l(fā)師在為顧客理發(fā)時(shí)是什么心情？ 頭發(fā)剪好
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1