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正文內(nèi)容

音樂課理發(fā)師教案(編輯修改稿)

2024-10-20 11:38 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 天我們當(dāng)了一回理發(fā)師,大家玩得開心嗎?那今天我們學(xué)習(xí)了這首歌以后你有什么想說(shuō)的嗎?生:??確實(shí),我們的理發(fā)師給我們帶來(lái)了美麗,帶來(lái)了快樂,讓我們感受到了勞動(dòng)的快樂。他們真了不起!師:老爺爺這么大年齡了,仍然在工作,一定很辛苦,可是他為什么還能快樂的工作呢?(喜歡這個(gè)工作)老爺爺喜歡自己的工作,能在工作中找到快樂。說(shuō)明老爺爺是一個(gè)非常勤勞、樂觀開朗的人,那么老師也希望同學(xué)們像老爺爺一樣用一顆快樂的心,認(rèn)真的對(duì)待每一件事情。師:老爺爺?shù)墓ぷ魇抢戆l(fā)師,在我們的生活當(dāng)中,每個(gè)人所從事的工作都不一樣,像環(huán)衛(wèi)工人,忙碌在高樓大廈上的建筑工人,每天為我們做可口的飯菜的廚師等等,各行各業(yè)的勞動(dòng)者都值得我們?nèi)プ鹁?,他們都通過(guò)自己的勞動(dòng)在做著有意義的事情。老師還給大家準(zhǔn)備了兩首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲,我們一起來(lái)聽一下,播放視頻:第一首《粉刷匠》,第二首《賣報(bào)歌》收集勞動(dòng)類歌曲。師:歌中的人們用自己勤勞的雙手創(chuàng)造著美好幸福的生活。勞動(dòng)是快樂的,勞動(dòng)是光榮的。老師希望同學(xué)們能像歌中的小朋友那樣,做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子。課下請(qǐng)同學(xué)們收集一些關(guān)于勞動(dòng)類的歌曲、圖片、兒歌、故事等,我們將在下節(jié)課舉行一場(chǎng)以“勞動(dòng)最光榮”為主題的音樂會(huì)??茨奈煌瑢W(xué)收集的又多又好?齊唱歌曲。師:最后,讓我們一起唱著《理發(fā)師》這首歌,再次感受勞動(dòng)給我們帶來(lái)的歡樂吧!教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是要學(xué)生能夠用輕松愉快的聲音邊唱邊表演歌曲,學(xué)會(huì)歌曲,學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲,并且積極的參與表演整節(jié)課的師生交互,“猜猜看游戲”、“讓學(xué)生配合進(jìn)行表演”導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)歌曲,最后的表演,學(xué)生都和老師配合的很好,學(xué)生的積極性很高,都要求參加每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。,激趣導(dǎo)入通過(guò)這樣導(dǎo)課使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái),且熱情高漲,我抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)一步展開教學(xué)。:獨(dú)唱,小組唱,對(duì)唱,分角色唱使學(xué)生真正體會(huì),理解,表現(xiàn)音樂。通過(guò)自評(píng),他評(píng),互評(píng),師評(píng)等讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能,建立自信,促進(jìn)音樂感知,有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅對(duì)學(xué)生取得的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),而且注重非正式的評(píng)價(jià),用眼神,笑容給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì),及時(shí)地了解了學(xué)生的行為表現(xiàn)和思想狀況。4.合理地運(yùn)用了愉快教學(xué)法。我將這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主體化的身勢(shì)律動(dòng),及富有童趣的競(jìng)爭(zhēng)性游戲,使學(xué)生在積極的興趣中愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)將歌曲的能力、情感、目標(biāo),融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動(dòng)中,使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。需要改進(jìn)之處:,應(yīng)該盡量地鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來(lái),讓他們每一個(gè)都加入到愉快的音樂氛圍中,提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。,在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活,教育的機(jī)智還有待提高。第三篇:音樂課《理發(fā)師》教學(xué)反思音樂課《理發(fā)師》教學(xué)反思:,我始終把“突出審美,深化歌曲主題,合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——理解”貫穿在教學(xué)的始終,力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想,降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,培養(yǎng)高尚的審美情趣。,在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的思想。,生動(dòng)性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂,接受音樂,表現(xiàn)音樂。:,激趣導(dǎo)入。俗話說(shuō):“興趣是最好的老師”“良好的開端是成功的一半”。如何引發(fā)學(xué)生興趣使之善學(xué)成為本課的亮點(diǎn)問題。我邊介紹我的發(fā)型設(shè)計(jì)中心情況邊出示課件,并提出應(yīng)聘的條件。通過(guò)這樣導(dǎo)課使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái),且熱情高漲,我抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)一步展開教學(xué)。:獨(dú)唱,小組唱,對(duì)唱,分角色唱使學(xué)生真正體會(huì),理解,表現(xiàn)音樂。通過(guò)自評(píng),他評(píng),互評(píng),師評(píng)等讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能,建立自信,促進(jìn)音樂感知,有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅對(duì)學(xué)生取得的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),而且注重非正式的評(píng)價(jià),用眼神,笑容給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì),及時(shí)地了解了學(xué)生的行為表現(xiàn)和思想狀況。4.合理地運(yùn)用了愉快教學(xué)法。我將這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主體化的身勢(shì)律動(dòng),及富有童趣的競(jìng)爭(zhēng)性游戲,使學(xué)生在積極的興趣中愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)將歌曲的能力、情感、目標(biāo),融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動(dòng)中,使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。:,應(yīng)該盡量地鼓勵(lì)更多的孩子的
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