計算機應用基礎教學總結(編輯修改稿)
2024-10-20 11:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，時間用來干別的事，或者是腦子不好用，反應慢，總之，是學習時間不夠，我就充分利用課余時間，陪著他一起練習。另外，還充分發(fā)揮學生中“小老師”的作用，組成學習小組，讓同學們互相學習，共同進步。理論考試題加復習。理論題考試成績的好壞，直接影響到一個學生的高考成績，只要理論基礎好，成績就一定會提高。因此，我特別編寫了《計算機應用基礎習題集》的小冊子，便于學生攜帶，便于隨時復習。多做模擬試題，經(jīng)常測試評講，對重點難點多做分析和點評等。在過去的一屆高職考試中,學生的平均成績達到80分，對此，我深感欣慰.。今年的008級學生，我結合以前積累的經(jīng)驗，采用同樣的方法進行教學，爭取學期末有學生考到滿分的成績,有10%的學生成績在90分以上。第四篇：《計算機應用基礎》教學總結《計算機應用基礎》教學總結在本學期中，本人分別擔任計算機29296班的《計算機應用基礎》課程，結合本校學生的實際情況，勤勤懇懇，踏踏實實，做好教學工作的每一步，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，并順利出色地完成《計算機應用基礎》課程的教育教學任務。我主要是從以下幾個方面去落實教學工作：本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對教學工作不敢怠慢，虛心向前輩學習，深入研究教法和調(diào)查學生狀況，不斷提高教學水平。備課教學是一個教師的重中之重，而教學的第一個環(huán)節(jié)就是備課，備教材，備學生，備方法。對于中專的計算機教材，并不是很熟悉。中專的計算機課，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，而課堂近可能和生活貼近，這樣才能有一堂生動的課，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。一開始我并不知道一堂課怎樣把握重難點，而且沒有教參為根據(jù)，這對于一個剛踏上講臺的新老師，確實是一個很大的壓力。后來才漸漸認識到每一次備課、上課都應該帶著重點和難點去，注意哪些該詳講，講透，哪些無關緊要。我主動去向一些老教師請教，并利用課余時間去聽他們的課，對我們這些剛剛走出大學校門對教學還一無所知的新教師來說就像是一盞指路的明燈。也讓我在備課各個方面都給了我很多的指導和幫助。在聽了別人的課之后，將其與自己的課進行對比，把好的地方記錄下來，吸取他的精華，真是獲益匪淺。不斷改正自己的不足之處，不斷完善自己，促進自己更快成長。備學生針對不同的班不同的學生，教學目標、要求也各不一樣，并采取了不同的教法。課堂課堂教與學的效率是教學的關鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。使用現(xiàn)代化教學方式授課，即采用多媒體課件上課，使教學動靜結合，增加課堂氣氛。并采用廣播教學，進行操作演示，讓理論與實踐相結合，也使學生更容易掌握知識點。有一些課程知識因為學校沒有相應的平臺設備，我就采取教學屏幕錄制軟件進行教學，讓學生更能直觀地掌握，盡可能避免空談。但不要一味追求使用現(xiàn)代化教學方式，而忽略教學
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