山雨教學設計共五篇(編輯修改稿)
2024-10-20 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 緣于茫茫山谷，感覺著上天賜予的無邊旋律，它一會兒如小提琴空曠輕靈，一會兒鐵騎突出，一會兒春江花月，令人眼花繚亂，目不暇接。雨滴，在傘上清晰地彈奏著，又順著傘緣滴入泥中，有著鳴箏般的樂聲，仔細聽去，耳中似乎并沒有聲音，再聽，又分明翁翁地，遙遠而飄忽，如身邊的霧……3．寫話：那么你眼中的雨又是怎樣的呢？用幾句話寫下來吧！可以用自己的話寫，也可以摘抄課文中和課外你收集的語句。第三篇：山雨教學設計[范文模版]《山雨》是一篇文質兼美的散文，文中的字里行間處處充滿了作者獨特的感受，神奇的想象和聯(lián)想，他以清新的筆調向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖。下面是小編收集整理的山雨教學設計，歡迎閱讀參考！學習目標：１、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。２、體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。３、學習作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。教學重點：體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。教學難點：學習作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。教學過程:一、談話導入，揭示課題自然界中的雨，你仔細觀察、用心體會過嗎？走進細雨，你會有不一樣的體驗。今天我們就跟隨作者一起走進雨，一起去細致觀察、用心傾聽后描繪雨的世界。二、初讀課文，整體感知（1）自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。（2）再讀課文，說說課文的大概內(nèi)容。（3）思考：作者是按怎樣的順序把這場山雨介紹給我們的？作者主要介紹了山雨的哪兩個方面？（4）課文按照雨前、雨中、雨后順序寫的（5）寫了兩方面：山雨的音韻美和山雨的色彩美朗讀賞析，深入感悟過渡：作者都聽到了什么？又觀察到了什么？請用課文里的話回答。生答（1）感悟山雨的音韻美。師：讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。學生交流A、沙啦啦，沙啦啦──B、像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，由遠而近，由遠而近……C、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。D、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。小結（2）感悟山雨的色彩美師：讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什么？①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。②這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。（3）有感情朗讀，加深理解。（4）總結全文總結：大自然創(chuàng)造了美，作者發(fā)現(xiàn)了美，描寫了美，而我們也通過豐富的想象感受了美，用動情的朗讀再現(xiàn)了美。隨著這優(yōu)美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。這節(jié)課我感覺感到自然界帶來的快樂，因為它始終被美麗所緊緊包圍。你們呢？快樂嗎？背誦積累，拓展延伸（1）選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。（2）讀相關寫雨的課外美文，豐富積累。第四篇：《山雨》教學設計《山雨》教學設計一、教學目標1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2．感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的美。3．學習作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。二、教學重點、難點引導學生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會作者對山雨的情感。三、教學時間：1課時四、教學過程（一）、情景導入，揭示課題
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