山雨教學設計1及擴展資料(編輯修改稿)
2025-10-19 09:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加深理解。四、背誦積累，拓展延伸選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。向學生推薦相關寫雨的課外美文，豐富積累。擴展資料：《山雨》教學設計1人教版小學語文第十一冊第一單元《山雨》教學設計教學目標： 知識與能力：1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。2．感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。3．領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學習通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。過程與方法：引導學生有感情地朗讀、個性化地感悟。引導學生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會作者對山雨的情感。情感、態(tài)度與價值觀：通過反復朗讀，領悟作者通過觀察、傾聽，引發(fā)了奇特的聯(lián)想、想象，并運用了比喻等多種手法表達了自己對山雨的獨特感受，優(yōu)美抒情的語言背后所表現(xiàn)的是作者對山雨的喜愛之情。教學重點：引導學生有感情地朗讀、個性化地感悟。引導學生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會作者對山雨的情感。教學準備：1．學生讀熟課文，勾畫好詞佳句，旁批寫感受。收集寫“雨”的優(yōu)美詞語，語段或寫“雨”的詩文。2．課件：課文插圖，賞讀的語段，拓展資料。教學課時：1課時。一、導入新課，激發(fā)情感
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