【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 深化對(duì)概念的理解。）六、拓展延伸活動(dòng)5：考考你的智力（課件出示題目）（在學(xué)生進(jìn)行了一系列的練習(xí)活動(dòng)后，適當(dāng)設(shè)置有難度問題，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，將課堂教學(xué)活動(dòng)推向一個(gè)新的高度。）七、課堂小結(jié)談?wù)勥@節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？八、課后作業(yè)雙休日到附近的商場(chǎng)調(diào)查一下促銷活動(dòng)中的不良現(xiàn)象，寫一篇簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告?！墩劭邸方虒W(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：感知“打折”在生活中的應(yīng)用，理解打折的意義、計(jì)算方法，明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題，并能正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗(yàn)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法來解決相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)折扣的信息。過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣學(xué)生匯報(bào)交流市場(chǎng)小調(diào)查揭示課題：板書課題打折（折扣）二、嘗試交流，探索新知匯報(bào)預(yù)習(xí)情況（1）、理解打“幾折”的意義。（2）、完成預(yù)習(xí)檢測(cè)練習(xí)題抽生匯報(bào)展示。（3）、聯(lián)系生活實(shí)際理解打折意義。研討例4（1）、出示例4（1）：小雨爸爸想買一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？a、生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提示自主解決。b、指名學(xué)生說算式和列式理由。C、。（2）出示例4（2）：爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？（指名學(xué)生說算式和列式理由）小結(jié)：現(xiàn)價(jià)、原價(jià)和折扣的關(guān)系。三、聯(lián)系實(shí)際，解決問題把標(biāo)價(jià)簽補(bǔ)充完整（1）學(xué)生列式計(jì)算。（2）交流方法。出謀劃策：蒙牛純牛奶原價(jià)每盒2元，現(xiàn)有四家超市？家家利超市優(yōu)惠：買四送一華騰超市購(gòu)物：滿100元打七五折萬家宜超市：所有商品一律降價(jià)10%通宇超市：打8折如果老師分別想買1盒、50盒牛奶，到哪家超市去買比較優(yōu)惠呢？（1）、學(xué)生分析商家信息。（2）、四人小組合作，探討購(gòu)買方案。（3）、反饋交流，說明選擇的理由。延伸題（1）策劃廣告語(yǔ)（2）揭示折扣背后的騙局四、課堂總結(jié)：談?wù)剬?duì)本堂課的所感所悟?！墩劭邸方虒W(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用， 懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題。進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，圣誕節(jié)快到了，每年的這個(gè)時(shí)候，各商家都會(huì)舉行各式各樣的促銷活動(dòng)。昨天我來到一家商場(chǎng)門口，看到上面的標(biāo)語(yǔ),我很高興，這條標(biāo)語(yǔ)是：大甩賣，半價(jià)銷售，心想：上次在他家看到的這件風(fēng)衣（出示風(fēng)衣），現(xiàn)在肯定便宜不少，上次原價(jià)是400元，當(dāng)時(shí)打九折，我覺得還是貴，所以沒買，這次應(yīng)該可以買了。我進(jìn)店一看，納悶了，怎么會(huì)是這樣（出示：，第一次：原價(jià)為400元，打九折第二次：半價(jià)銷售現(xiàn)價(jià)370元 價(jià)格比起第一次是升了，還是降了？）原來全都是折扣惹得禍。大家想知道這是為什么嗎？相信學(xué)完這節(jié)課的內(nèi)容后，同學(xué)們一定能找到答案。那什么叫折扣？用你理解的話說一說。學(xué)生交流。師小結(jié)：看樣子，同學(xué)們對(duì)打折有一定的了解。商家有時(shí)降價(jià)出售商品，就叫做打折扣銷售，通稱“打折”。今天，我們就來學(xué)習(xí)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題——打折。（板書課題： 折扣）（設(shè)計(jì)意圖：在生活中經(jīng)常遇到“折扣”，開課時(shí)，我設(shè)計(jì)這一個(gè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)為后面的內(nèi)容做鋪墊，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)，“折扣”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān)，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)“折扣”有初步的了解。）二、自主學(xué)習(xí)，探索新知：明確教學(xué)目標(biāo)。理解折扣：1）（出示教科書第97頁(yè)含促銷廣告的主題圖）師：想一想，這里的電器打九折是什么意思?師：其他商品打八五折是什么意思?2）回答下面各題：師：商品打五折出售就是按原價(jià)的百分之幾十出售?如果用分母是10的分?jǐn)?shù)表示，五折是十分之幾？歸納：幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。3）及時(shí)填一填，你能行：①四折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。②對(duì)折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。③七五折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。④九二折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。自主探究：（1）例4：爸爸給小強(qiáng)買了一個(gè)書包，原價(jià)是100元，現(xiàn)在打八五折，現(xiàn)價(jià)多少元？比原來少花幾元？八五折表示是（ ）的（）%。（ ）價(jià)為單位“1”，求現(xiàn)價(jià)就是求（ ）的85%是多少。列式：答：現(xiàn)價(jià)（ ）元，比原來少花（）元。小結(jié)：打折的商品：現(xiàn)價(jià)=（）原價(jià)=（（）折扣=（（ ）（2）自學(xué)檢測(cè)：爸爸給小強(qiáng)買了一套運(yùn)動(dòng)服，原價(jià)120元，現(xiàn)在打九折出售，比原來便宜多少元？①九折表示（）價(jià)是（）的（ ）％ 。②本題是以（ ）價(jià)為單位“1”。方法一： 方法二：答：比原來便宜（）元。（3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)后集體訂正，教師適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥?？偨Y(jié)歸納：剛才，我們解答了有關(guān)折扣的問題，你認(rèn)為解決折扣問題的關(guān)鍵是什么？ 學(xué)生交流，歸納小結(jié)：解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵是理解折扣的含義，把折扣轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)后，再按照百分?jǐn)?shù)問題的方法去解答。 （設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎(chǔ)上，將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去自主觀察、自主分析、自主思考，在理解折扣意義的基礎(chǔ)上體會(huì)根據(jù)原價(jià)和折扣求現(xiàn)價(jià)的問題。解答方法也相同。 自主學(xué)習(xí)后都有及時(shí)練習(xí)和自我檢測(cè)，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固新知，培養(yǎng)遷移和舉一反三的能力。 ]三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知，形成技能：必做題：判斷。①商品打折扣都是以原商品的價(jià)格作為單位“1”，即標(biāo)準(zhǔn)量。（ ） ②一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說比原價(jià)便宜了10%（）填空。①商品打八折出售，就是按原價(jià)的（ ）％出售，也就是降價(jià)（ ）％。 打七五折出售，就是按原價(jià)的（ ）％出售，也就是降價(jià)（ ）％。 ②某種商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的95％，也就是按（ ）折出售。買一件T恤衫原價(jià)80元，如果打八折出售是多少元?一頂帽子原價(jià)50元，現(xiàn)價(jià)30元，打幾折？一件襯衣打八折后是120元，這件商品原價(jià)是多少元？[設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，利用題與題之間的差異，讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)在百分之幾是多少”的知識(shí)，學(xué)會(huì)自主尋求解決“求比原價(jià)便宜多少”、“求折數(shù)”和“求原價(jià)”的方法。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。]選做題：解決開課時(shí)老師提出的問題，引導(dǎo)得出：在生活中購(gòu)物時(shí)要貨比三家， 謹(jǐn)防折扣背后的騙局。小林在商店買了一個(gè)書包，打了八五折花了68元。如果打七折，需要多少錢？學(xué)生獨(dú)立完成，師生交流。 [設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)不同層次和不同類型的練習(xí)，首先是鞏固新知，形成技能；其次是滿足不同的學(xué)生，是每個(gè)學(xué)生都能獲得自己必需的數(shù)學(xué)知識(shí)；再次是培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三、遷移的能力。]四、課外延伸，拓展新知：喜洋洋文具店和米老鼠文具店同時(shí)銷售小畫家牌彩筆。情景圖：喜洋洋文具店門口寫著8折出售，米老鼠文具店前寫著9折出售。1）如果是你，你會(huì)上哪家店買？為什么？2）出示原價(jià)：喜洋洋文具店的彩筆價(jià)格為30元，米老鼠文具店的彩筆價(jià)格為25元。現(xiàn)在你會(huì)選擇去哪家店買？你由此想到了什么？[設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)“折扣“有進(jìn)一步的了解。在學(xué)生掌握了原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和打幾折之間的關(guān)系之后，進(jìn)行去兩家文具店買彩筆的練習(xí)，目的是使學(xué)生知道購(gòu)物時(shí)不能只看打幾折，還要看清原價(jià)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。]五、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？其實(shí)生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！ 板書設(shè)計(jì)：折扣幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十?，F(xiàn)價(jià)=原價(jià)折扣原價(jià)=現(xiàn)價(jià)247。折扣折扣=現(xiàn)價(jià)247。原價(jià)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)10目標(biāo)：使學(xué)生理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題相同，并能正確列式計(jì)算。能從生活中獲取信息，解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。在良好的課堂氣氛中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，主動(dòng)建構(gòu)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)：理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？”難點(diǎn)：讓學(xué)生自己分析，找準(zhǔn)分析方法。教具：小黑板過程：一、復(fù)習(xí)出示后讓學(xué)生完成。八折=（）‰ 九五折=（）‰對(duì)折=（）‰ 讓學(xué)生講講“八折、九五折”各表示什么？揭示課題：“折扣”的應(yīng)用題二、探究新知，尋找方法：出示例2：一種衣服原價(jià)每件50元，現(xiàn)在打九折出售，每件售價(jià)多少元？比原來便宜了多少元？出示后讓學(xué)生根據(jù)下列填空完成：根據(jù) ，把 看作單位“1”的量， 是 的 90‰，要求 ，就是求 ，用 計(jì)算，等量關(guān)系式出示：聯(lián)豐村去年早稻總產(chǎn)量50萬千克，今年比去年增產(chǎn)二成，今年比去年增產(chǎn)多少萬千克？今年收早稻多少千克？（1）出示后讓學(xué)生畫線段圖。（2）指名講講列式依據(jù)。（3）板演、分析。通過練習(xí)讓生總結(jié)“折扣”就是我們以前學(xué)得哪類應(yīng)用題。三、鞏固、提高、升華、創(chuàng)新對(duì)比練習(xí)：①一瓶油重1/2千克，用去25‰，用去多少千克？②一瓶油重1/2千克，用去1/4千克，還剩多少千克？闖關(guān)練習(xí)：同學(xué)們想去超市逛一逛嗎？想去，必須闖過老師的以下幾關(guān)第一關(guān)：完成書本第46頁(yè)題，要求只列式，不計(jì)算第二關(guān)：完成以下三道題①、一種衣服原價(jià)每件180元，商店為了加快資金的流通，決定將該服裝打九折出售，過了兩天，在降價(jià)的基礎(chǔ)上再打八折出售，問現(xiàn)在多少元？②、商店優(yōu)惠供應(yīng)文具用品，買3枝圓珠筆送一枝，學(xué)校買了112枝圓珠筆，只要付多少枝圓珠筆的錢？③、日用品商店出售一種瓷碗，如果一次購(gòu)買的數(shù)量超過100只，可打九五折，食堂買了200只碗，應(yīng)付多少錢？好，大家基本闖過了，我們一起去逛自選商場(chǎng)完成書本46頁(yè)第6題四、學(xué)生作業(yè)：課堂作業(yè)反思：折扣這類應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)十一冊(cè)中的內(nèi)容，利用它解決實(shí)際問題，是整個(gè)小學(xué)階段應(yīng)用題教學(xué)的重、難點(diǎn)之一。如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生正確理解折扣應(yīng)用題的數(shù)量。我作了以上的一些教學(xué)嘗試。一、結(jié)合學(xué)生的生活學(xué)數(shù)學(xué)。“數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自已的身邊，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！苯虒W(xué)改變復(fù)習(xí)舊知引入新知的傳統(tǒng)做法，直接取材于學(xué)生的生活實(shí)際，再讓學(xué)生介紹本班的情況，引發(fā)學(xué)生參與的積極性，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。二、參與學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得親身體驗(yàn)。教學(xué)中，為讓學(xué)生認(rèn)識(shí)解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么時(shí)，讓