落花生聽課心得體會共5則范文(編輯修改稿)
2024-10-18 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 趣，又能很快地引導學生帶著情感走進課文，為接下來的課堂教學打下相應的基礎。其次，檢查學生的預習情況。此環(huán)節(jié)，教師通過讓學生開火車朗讀生字詞，再由師生共同參與評價。從而讓學生在聽、讀、思考中把握生字的讀音，并在認識生字的細節(jié)中培養(yǎng)學生咬字清晰的習慣。在檢查學生的預習情況時，教師還請了個別學生朗讀課文，并讓其他同學進行評價。在這一過程中，我發(fā)現(xiàn)有學生在評價他人朗讀時有從這幾個方面認定朗讀質(zhì)量：（1）朗讀是否流利；（2）聲音是否響亮；（3）感情是否投入。此外，在深入評價與建議后，學生們還能從自己的角度出發(fā)，按照對課文的理解，進行示范、朗讀。很好地調(diào)動了班級其他同學有感情的朗讀意識。在學生的朗讀意識中，這種由讀準課文到讀好課文的轉(zhuǎn)變，無疑會讓一個班的學生在課文朗讀水平上有著有顯著的提高。這種朗讀意識也是一個教師對學生良好朗讀習慣將進行長期培養(yǎng)的成果體現(xiàn)。再次，在學習課文語段的過程中，教師通過引導學生自讀課文、分析文章結(jié)構(gòu)、講解個別詞匯等環(huán)節(jié)，引導學生在學習文章大意的過程中學習作者的寫作手法。課堂上，教師還通過讓學生理解某些詞匯與標點符號的運用方法，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)與創(chuàng)作能力。如在對“居然”一詞的理解以及在第一自然段的并列關系中到底是運用“，”還是“、”的問題上，教師既是通過聯(lián)系生活常識以及生動形象的解釋，使學生對課文的理解層層深入，最終掌握本課時的重點并攻克難點?？傊诒敬温犝n的反思中，我認識到了自己的許多不足之處，無論是教學經(jīng)驗還是教學方法，作為新教師的我還有許多亟需改進的地方。因此，今后我應該更加注意：（1）從細節(jié)做起，盡可能地不放過每一個有利于學生掌握知識，提升技能的機會；（2）時刻不忘對學生良好習慣的培養(yǎng)；（3）充分尊重學生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用。當然，只有多多學習，多多實踐才能有利于不斷提升自己的教學水平，積累教學經(jīng)驗，成為學生們學習之路的引航者。第四篇：落花生聽課記錄《落花生》聽課記錄貴和小學 劉淑霞一、談話直奔課題：1．今天我們將要學習的課文是1《落花生》，請同學們伸出小手和老師一起板書課題。師板書課題：1落花生；生齊讀課題。2．同學們知道這篇文章的作者是誰嗎？（許地山）3．課下你了解了許地山的哪些資料呢？ 4．指一名同學讀搜集到的資料。5．師指導學生搜集資料的方法。（只搜集與課文相關的資料就行）二、展示預習情況1．分小組檢查課前預習情況。2．學生反饋。3．師出示反饋的容易出錯的字詞。茅亭分鐘后園空地居然播種 4．找出班級里導學案做得最好的同學來讀。5．讓這位同學當小老師領讀這些詞語。6．是特別強調(diào)播種的“種”讀四聲時，表示一種農(nóng)活；讀三聲時強調(diào)的是一種過程，是播撒下種子的意思。三、走進課文（一）初讀課文1．請你快速讀的瀏覽課文，
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