直角、銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)(編輯修改稿)
2024-10-17 23:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 91頁(yè)完成練一練的練習(xí)。最后再通過(guò)思維拓展，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些角。（找角的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解運(yùn)用這三種角的特點(diǎn)，而思維拓展就把學(xué)生的思維從課堂帶到了生活中，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）畫直角、銳角和鈍角。（1）請(qǐng)學(xué)生在準(zhǔn)備好的白紙上畫出一個(gè)直角、銳角和一個(gè)鈍角。（2）展示部分學(xué)生的作品，學(xué)生可能出現(xiàn)的情況有： A．選擇直尺，根據(jù)直角、銳角和鈍角的特點(diǎn)直接畫。B．選擇三角板上已有的銳角，邊描邊畫。C．選擇實(shí)物上（或活動(dòng)角）的直角、銳角和鈍角，邊描邊畫。D．用兩塊（或多塊）三角板拼在一起，找到其中的鈍角，邊描邊畫。（在這項(xiàng)練習(xí)中，通過(guò)開放式的畫一畫，拼一拼，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生進(jìn)一步建立空間觀念，還使學(xué)生明白畫角是有多種方法。）最后：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課。（這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這堂課里學(xué)會(huì)了什么，是通過(guò)什么方法知道的。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、鞏固。）總之，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也解放了老師,讓課堂更精彩。第三篇：認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角教案認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)以上角。過(guò)程與方法：通過(guò)找一找、比一比、說(shuō)一說(shuō)、練一練等活動(dòng)，導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)以上角。學(xué)會(huì)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)動(dòng)手、觀察、能力發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)以上角。教具、學(xué)具 每人一張紙教學(xué)方法：講解法 教學(xué)過(guò)程：（一）揭示課題回憶一下上節(jié)課我們學(xué)過(guò)哪些內(nèi)容。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)角的知識(shí)。（二）揭示新知課件演示以下三個(gè)實(shí)物，讓學(xué)生指出圖中的角。比一比（1）直觀認(rèn)識(shí)三種角。這是直角這個(gè)角比直角小，是銳角比直角大是鈍角（2）動(dòng)手折出三種角（3）說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)課室有什么角。（三）鞏固練習(xí)做P67練一練的練習(xí)題。（1）完成習(xí)題1讓學(xué)生打開書本，認(rèn)真觀察，獨(dú)立辨認(rèn)，學(xué)生把角的名稱寫出來(lái)。（2）全班交流答案指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題2的練習(xí)練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先觀察，能直接判斷的可直接判斷。不容易看出的，可引導(dǎo)學(xué)生用手中折的直角或三角尺當(dāng)工具進(jìn)行辨認(rèn)。擴(kuò)大學(xué)生閱讀知識(shí)面讓學(xué)生自己先閱讀“你知道嗎？”然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)閱讀的感想。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中，很多地方找到角，許多角可以美化我們的生活。（四）全課總結(jié)這節(jié)課大家學(xué)到什么內(nèi)容？ 還有什么問(wèn)題？ 作業(yè)設(shè)計(jì)。一個(gè)直角有（）個(gè)頂點(diǎn)，（）條邊。一塊三角尺有（）個(gè)角，其中有（）個(gè)（）角，有（）個(gè)（）角。把直角、銳角、鈍角從小到大排列（）思考題：兩根小棒可以擺成幾個(gè)直角？試一試 板書設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角這是直角這個(gè)角比直角小，是銳角比直角大是鈍角 教學(xué)反思。練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：熟記角的各部分名稱，能辨認(rèn)出直角、銳角、鈍角。過(guò)程與方法：樂(lè)于交流，合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)勤于思考的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：能辨認(rèn)出直角、銳角、鈍角。教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡和一塊手表。教學(xué)方法：練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：（一）揭示課題：今天我們來(lái)上一節(jié)角的練習(xí)課。（二）指導(dǎo)練習(xí)完成練習(xí)題1：學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。完成習(xí)題2學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)怎樣判斷。完成習(xí)題3：學(xué)生獨(dú)立完成，投影儀出示答案指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題4：收集學(xué)生的思考方法，讓學(xué)生口述方法。指導(dǎo)完成習(xí)題5（1）觀察3：00與9：00鐘面上的時(shí)針，分針的角是否一樣大。（2）分組撥一撥，找出哪兩個(gè)時(shí)刻時(shí)針、分針?biāo)傻慕鞘且?
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