直角、銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)-在線瀏覽
2024-10-17 23:56本頁面
【正文】 生積極動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，最后通過學(xué)生所學(xué)的新知，解決問題并引導(dǎo)他們總結(jié)全課。學(xué)具準(zhǔn)備：活動(dòng)小棒若干，白紙幾張，正方形紙一張，三角板一副六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。目的 在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極活躍向上 的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景。（二）、動(dòng)手思考，探究新知。問：它有幾個(gè)角？然后讓學(xué)生也拿出事先準(zhǔn)備好的正方形紙，像老師的一樣擺正，找到左下方的這個(gè)角，用手摸一摸、指一指，并用眼睛仔細(xì)看看它的樣子，問有誰知道這是一個(gè)怎樣的角？根據(jù)學(xué)生的反饋，師說出這是一個(gè)特殊的角叫做直角。讓學(xué)生也在他們的紙上標(biāo)上直角符號(hào)。（通過正方形的直角和三角板上的直角的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明確什么樣子的角才是直角很重要，知道所有的直角都是一樣大的，為下面會(huì)用三角板的直角去區(qū)分銳角、鈍角做鋪墊）活動(dòng)感知，認(rèn)識(shí)銳角和鈍角（1）擺一擺、分一分。工具就是活動(dòng)小棒。全班擺完之后再要求：A、以小組為單位，商量并將這6個(gè)大小不同的角進(jìn)行分類。①根據(jù)是不是直角分為兩類。引導(dǎo)全班學(xué)生以討論、答辯的形式著重分析第二種分類方法（按照角的大小分類）。這里可以組織全班學(xué)生有做了直角的進(jìn)行現(xiàn)場驗(yàn)證，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤給予糾正。師：像剛才這樣根據(jù)大小可以把角分成三類：以直角為標(biāo)準(zhǔn)，角小點(diǎn)的這一類是銳角，讓學(xué)生總結(jié)出銳角的特點(diǎn)：比直角小的角是銳角；那么另一類是鈍角，學(xué)生也很快能總結(jié)出鈍角的特點(diǎn)是比直角大，可以讓學(xué)生讀多幾次特點(diǎn)（同時(shí)老師板書出銳角、鈍角，從而揭示課題：直角、銳角和鈍角。還可以讓每個(gè)學(xué)生用活動(dòng)角先表示直角，再活動(dòng)表示出銳角，從而得出把直角的張口變小就是銳角。（整堂課的新知識(shí)的學(xué)習(xí)基本是結(jié)束了，我這么設(shè)計(jì)的目的是:希望通過學(xué)生在做角、擺角、分類、交流、總結(jié)特征這幾個(gè)活動(dòng)中，能給每個(gè)學(xué)生充分提供“看、想、說、動(dòng)”的機(jī)會(huì)。）(三)、運(yùn)用新知，解決問題（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我主要設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)練習(xí)：1：找角 2：畫角。其次，打開書本第91頁完成練一練的練習(xí)。（找角的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解運(yùn)用這三種角的特點(diǎn)，而思維拓展就把學(xué)生的思維從課堂帶到了生活中，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)無處不在。）畫直角、銳角和鈍角。（2）展示部分學(xué)生的作品，學(xué)生可能出現(xiàn)的情況有： A．選擇直尺，根據(jù)直角、銳角和鈍角的特點(diǎn)直接畫。C．選擇實(shí)物上（或活動(dòng)角）的直角、銳角和鈍角，邊描邊畫。（在這項(xiàng)練習(xí)中，通過開放式的畫一畫，拼一拼，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生進(jìn)一步建立空間觀念，還使學(xué)生明白畫角是有多種方法。（這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生說說在這堂課里學(xué)會(huì)了什么，是通過什么方法知道的。）總之，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。第三篇：認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角教案認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)以上角。學(xué)會(huì)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)以上角。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)角的知識(shí)。比一比（1）直觀認(rèn)識(shí)三種角。（三）鞏固練習(xí)做P67練一練的練習(xí)題。（2）全班交流答案指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題2的練習(xí)練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先觀察，能直接判斷的可直接判斷。擴(kuò)大學(xué)生閱讀知識(shí)面讓學(xué)生自己先閱讀“你知道嗎？”然后讓學(xué)生說一說閱讀的感想。（四）全課總結(jié)這節(jié)課大家學(xué)到什么內(nèi)容？ 還有什么問題？ 作業(yè)設(shè)計(jì)。一塊三角尺有（）個(gè)角，其中有（）個(gè)（）角，有（）個(gè)（）角。練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：熟記角的各部分名稱，能辨認(rèn)出直角、銳角、鈍角。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)勤于思考的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡和一塊手表。（二）指導(dǎo)練習(xí)完成練習(xí)題1：學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。完成習(xí)題3：學(xué)生獨(dú)立完成，投影儀出示答案指導(dǎo)學(xué)
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